精神分裂症的病程与脑电图及脑电地形图改变的临床研究

目的 为探讨精神分裂症患者脑电图改变与病程及治疗的关系，方法 收集我院１９９４－１９９５年符合ＣＣＭＤ－Ⅱ－Ｒ关于精神分裂症诊断标准的患者按首次发病住院和长期或多次住院分为二组，进行脑电图和脑电地形图检查，并对共脑电图电地形图特点及异常改变进行临床分析，结果 １．两组病人发生α波率偏低，α频带能量在枕区偏低及θ，δ频带能量在额区及前半球增加的程度经卡方检验均无显著性差异，２．长期组脑电地形图异常率     

药物自我处置技能训练对分裂症患者服药依从性的影响

目的通过社区精神科医师对患者及其家属进行药物自我处置技能训练,了解患者服药依从性的改善情况。方法对符合入组标准的56例社区精神分裂症患者及其家属分组进行技能训练并布置作业,由家属督促患者完成。培训结束后兼职医师定期上门指导并开通电话咨询服务。研究前后1年分别与社区中50例不经培训的对照组患者进行药物依从性、FIS、PANSS、MRSS、ITAQ评分比较。结果研究前两组服药依从性无显著差异(χ2=0.08,P>0.05);1年后,干预组患者的服药依从性明显好于对照组(χ2=20.72,P<0.001),其中完全依从率较前提高了19.6%,不依从率则降低了7.1%。患者的服药依从性与患者的受教育程度(r=0.233,P<0.05)、发病次数(r=0.401,P<0.01)、住院次数(r=0.451,P<0.01)、自知力(r=-0.241,P<0.05)、PANSS总分(r=0.272,P<0.01)、MRSS总分(r=0.207,P<0.05)显著相关。结论定期对患者及家属进行康复知识教育,从而提高患者的服药依从性,对于稳定病情、降低精神残疾大有裨益。     

中学生心理健康状况调查及心理干预对照研究

目的 探讨中学生心理健康状况及心理干预效果。方法采用焦虑自评量表、抑郁自评量表、状态特质焦虑量表对780名中学生进行心理健康状况调查，将人组学生随机分为干预组416名，对照组364名，干预组进行系统的心理卫生知识教育，每月1次，共12次，对照组不进行心理健康教育。心理干预结束后对两组学生进行测评分析。结果中学生焦虑、抑郁情绪检出率分别为11．8％、36．9％，均高于正常范围（9．0％），状态焦虑与特质焦虑程度均显著高于常模组（P〈0．05）；干预组心理干预后各量表评分均较干预前有显著下降，并显著低于对照组（P〈0．05或0．01）；经1a的系统心理干预后，干预组焦虑抑郁、负性情绪检出率较干预前显著下降（P〈0．01）。结论中学生存在诸多的心理问题，系统的心理干预可显著改善其心理健康状况。     

综合康复训练对精神分裂症患者社会功能的影响

目的 了解社区精神分裂患者经系统的康复技能培训后社会功能的改善情况.方法 由培训过的社区兼职医师对56例精神分裂症患者和家属分组进行康复技能培训,于培训前、培训后6个月、12个月与50例对照组进行FIS、PANSS、MRSS、ITAQ、住院率、复工率、正规服药率比较.结果 6个月后干预组与对照组各量表除PANSS外减分无统计差异,12个月后除ITAQ外差异有统计学意义.干预组的正规服药率、复工率明显高于对照组,住院率低于对照组(P＞0.05);再就业率高于对照组(P＞0.05).结论 完善、系统的康复技能培训对于降低社区精神分裂症患者的复发率,帮助早日回归社会具有重要的作用.     

干预前后青少年心理健康知晓率调查研究

目的：了解干预前后青少年心理卫生知晓率的提高情况及存在的薄弱方面。方法：对780例中学生采用青少年心理健康知晓率调查问卷进行调查，后随机分为干预组与对照组，对干预组由专业人员进行每月1次共12次的精神卫生知识培训教育，1年后再次采用相同的问卷对全部学生进行调查，进行相关数据统计分析。结果：干预后，应答正确率均有不同程度的提高，其中对抑郁的认识，交往时为什么会紧张等项目，干预前仅为15．6％及19．5％，干预培训后则分别达到了45．3％及65．1％。但对于精神病患者能否参加工作，药物治疗的效果等方面的问题应答正确率仍不尽如人意。干预组经过1年的系统干预后，基本知晓率从52．4％提高到了68．9％。而对照组则无差异。结论：系统的心理卫生知识教育培训利于提高青少年的卫生知识知晓率，促进身心健康。专业、个体、细化的培训可能会使更多的青少年掌握更多的心理卫生知识。     

加强人才培养,推进精神医学的学科建设

随着城市工业化和现代化步伐的加快,市民的精神卫生问题也日益突出。为了满足人民群众日益增长的梢神卫生服务需求,我们注重内涵建设,加强人才培养,依靠科技进步、强化管理和深化改革,推进学科建设,初步形成了人才梯队。但是,面对21世纪新的机遇和挑战,仍然是任重而道远。现将我们在加强人才培养方面作一简要的回顾与瞻望。 1 加强人才培养的主要做法 1.1 立足院内全面提高与重点培养相结合 1.1.1 抓好应届新进医护人员的上岗培训。新进医生均须参加医院安排的系列讲习班,理论考试合格者参加本院各科     

宝山监狱服刑人员SCL-90分析

目的了解服刑人员在服刑期间的自觉症状，便于及时进行心理疏导，减轻心理负担。方法采用症状自评量表（SCL-90）、焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）对宝山监狱2000例服刑人员进行集中评定，评定前向服刑人员说明此次评估的重要性及必要性，便于取得他们的配合，保证资料的真实性，评定后当场收回。结果服刑人员SCL-90量表总均分、总分、8项因子分均显著高于常模（P〈0．05 or P〈0．01）；总分的高低与年龄、学历、SAS总分、SDS总分显著相关，而不同刑期的服刑人员之间的量表总分经F检验则差异无显著性（P〉0．05）。结论服刑人员存在着众多的心理问题，我们的管教人员应在平时的工作中有的放矢的进行心理疏导，提高改造效果。     

无抽搐电休克治疗精神分裂症疗效及相关因素分析

目的：探讨无抽搐电休克治疗难治性精神分裂症住院患者的治疗效果，并对治疗中的相关问题进行分析。方法：将我院2004年7月～2005年9月接受无抽搐电休克治疗的85例精神分裂症患者的临床资料进行分析。结果：总有效率81．18％，显效率28．24％。结论：无抽搐电休克治疗精神分裂症有效，尤其是对抗精神病药效果欠佳的难治性精神分裂症仍然有较好的效果。     

780名中学生心理状况调查

目的:了解中学生焦虑、抑郁的发生率. 方法:采用自编一般情况调查表、焦虑自评量表(SAS)、流调用抑郁自评量表(CES-D)及状态特质焦虑问卷(STAI)对上海市宝山区2所中学的初中和高中学生共780名进行自评问卷调查. 结果:被调查学生中,焦虑发生率为11.8%,抑郁发生率为36.9%,焦虑和抑郁均高于正常上限者为9.0%;女生有抑郁者显著较男生为多(X2=4.89,P<0.01);高中生有焦虑、抑郁者显著较初中生为多(X2=5.79,29.9;P均<0.01);男、女生STAI评分均显著高于常模(P<0.001).回归分析发现,女性、家庭不和睦、学习较差及同住人口较多的学生CES-D总分较高. 结论:应重视中学生的心理健康问题.     

家庭干预前后精神分裂症患者家属心理状态对照研究

近年来随着社区精神卫生工作的发展,精神分裂症患者家属所承担的任务及他们自身的心理状态,生活质量愈来愈受到重视。我们在进行精神分裂症患者综合式家庭干预工作时注意其家庭主要照顾者的心理干预,现将这方面的结果报告如下。作者单位:201903　上海市宝山区精神卫生中心1　资