英文医学科技论文写作中词的选择与搭配

作者结合实际工作经验简要论述了英文医学科技论文写作中词的选择与搭配的问题,并就如何提高英文写作水平提出了几点建议。     

如何加强局部解剖学教学中的专业英语学习

医学专业英语教学是大部分医学院校教育的薄弱环节 ,作者认为应该在每门专业课中加强专业英语的教学。本文从局部解剖学教学的角度 ,提出一些解决措施 ,包括提高学生对专业英语的认识和学习动力、结合公共英语、构词法的教学、加强预习复习、启发式教学等 ,来提高局部解剖学专业英语的教学质量。     

躯干运动和负重时对足底支撑面侧向横移的姿势控制

目的:本研究假设自主运动命令和姿势控制信号间有冲突,因此设计在附加重物和不同自主任务的同时给予足底一个模拟受滑的干扰(横移)来观察姿势变化并分析其是否受冲突命令或者力学参数的影响.方法:受试者在执行各种不同的自主任务时,随机给予足底支撑面一个左侧或右侧的横移干扰.这些不同的自主任务包括不负重静止站立、静止站立单手负重5kg、负重5kg站立并躯干静止侧屈15°、负重5kg动态地提重物和放重物5项任务.测量和分析下列参数:中心压力的侧位移(COP)、躯干和股部在冠状面上的角位移和腹内压(IAP).结果:干扰离开质量(向右)、始反应超射的幅度、达到终平衡的时间和达到平衡前COP位移的次数都增加,这种情况可以看作是为了再获得平衡的姿势反应效率降低,因此,如果质量的重力效果能对抗干扰,则再获得平衡的反应效率甚至可以被增进.结论:提重和负重是危害姿势反应效率的因素,因为提重和负重改变了重力效果,加大了对躯干的干扰.在动态条件下躯干的运动不是被横移干扰增强就是被横移干扰抵消,并没有显著地影响改变最终平衡位置姿势校正的效应.因此附加任务的同时给一个支持面上的横移干扰,姿势控制的效应可以被抵消.这个减低的效应可以引起脊柱周围结构的负荷增加和增加受伤的危险性.但是,在恰当地放置负重的位置时,反而可以增进躯干控制和协助恢复姿势平衡.     

人促红细胞生成素在大肠杆菌中融合高表达：稀有密码子对外源蛋白翻译速率的影响

本实验分别用两种融合表达载体（ｐＧＥＸ－２Ｔ及ｐＤＳ－６Ｈ）在大肠杆菌ＸＬ１－Ｂｌｕｅ中表达人促红细胞生成素（ｈ－ＥＰＯ）。结果发现，虽然ｈ－ＥＰＯ基因中大肠杆菌使用频率为０％或１％的密码子占密码子总量的１４．３％，但实验中却取得了较高的蛋白表达量。ｐＧＥＸ－２Ｔ和ｐＤＳ－６Ｈ中表达的融合蛋白（分子量：４４４００和２３８００）分别占细菌总蛋白的２９．７％和１７．５％。从而提示，一个基因中的密码子使用频率与翻译延长速率之间可能不是一种简单的对应关系。表达载体ｐＧＥＸ－２Ｔ中５＇融合基因长度达１３００ｂｐ，而ｐＤＳ－６Ｈ中仅为３６ｂｐ，而ｐＤＳ－６Ｈ但两者表达水平却无显著差异，因此作为翻译起始限制因素的翻译起始区的ＡＴＧ下游顺序仅需长约３６个核苷酸。     

医学双语教学的实践与建议

目的：建议在5年制和7年制医学生中开设双语试点班的教学模式。方法：在医学本科扣7年制英语班学生中开设系统的医学专业课试点班。试点班经自愿报名考试择优组成。每年考试择优班级重组。所有医学专业课尽可能多学科扣尽可能大比重的进行英语授课，形成以英语为主体的专业语言环境。     

神经外科专业课英语授课的探索

医学专业课采用英语教学已在我校实施,笔者主要从教学的角度,并结合神经外科专业课英语授课的实践经验,探讨任课教师选拔、师资培养,以及英语教学的课前准备、授课及课后总结等相关问题,以积累经验,克服不足,不断提高。     

EF-Tumt和EF-Tsmt在实验性癫痫大鼠脑内的表达

目的：了解线粒体功能与癫痫发病之间的关系。方法：建立大鼠癫痫持续状态模型，应用免疫组织化学法观察在癫痫发作时，大脑皮质、海马和纹状体中线粒体蛋白质翻译延长因子Tu和Ts表达的变化。结果：(1)在大脑皮质和海马中，EF-Tumt表达随癫痫发作时间延长而增加。在癫痫发作后4h时EF-Tumt的表达数量达到最高值，在48h时其表达又下降。在大鼠纹状体中0．5、4和48h表达均升高。(2)大脑皮质和海马中的EF-Tsmt表达随癫痫发作时间的延长而增加，在癫痫发作后4h达到最高值，48h又有所下降。纹状体中的EF-Tsmt表达则一直呈上升趋势。结论：癫痫持续发作可导致大鼠有关脑区线粒体蛋白质的合成功能增强。     

3D kinematic analysis of the acromioclavicular joint during arm abduction using vertically open MRI.

Many researchers have evaluated the motions of the shoulder girdle, especially scapular and humeral motion. However, few reports exist that describe motions of the acromioclavicular joint. The purpose of the present study was to analyze the 3D kinematics of the acromioclavicular joint during arm abduction using 3D MR images obtained by a vertically open MRI. Fourteen shoulders of seven volunteers were examined in seven static positions from 0 degrees to the maximum abduction in a seated position. 3D surface models of the clavicle and scapula were created, and the movements of the acromioclavicular joint from 0 degrees to each position were calculated using the volume-based registration technique. From these calculations, the translations were evaluated and the rotational motions were analyzed using the concept of the screw axis. In the anteroposterior direction, the clavicle translated most posteriorly (-1.9 +/- 1.3 mm) at 90 degrees of abduction and most anteriorly (1.6 +/- 2.7 mm) at maximum abduction. In the superoinferior direction, the clavicle translated slightly superiorly (0.9 +/- 1.9 mm). When analyzing relative motion of the scapula with respect to the clavicle, the scapula generally rotated about a specific screw axis passing through the insertions of both the acromioclavicular and the coracoclavicular ligaments on the coracoid process. The average rotation was 34.9 +/- 8.4 degrees.     

全英语病理学教学的四点体会

在初步开展了全英病理学教学后，我们认为提高教师的日常英语口语表达能力；用英语作为载体，重新构建教师的医学知识体系；要求学生课前认真预习；授课时尽可能多地采用图片，对采用全英语讲好病理学课大有裨益。