全文获取类型
收费全文 | 37848篇 |
免费 | 2607篇 |
国内免费 | 1664篇 |
专业分类
耳鼻咽喉 | 556篇 |
儿科学 | 330篇 |
妇产科学 | 270篇 |
基础医学 | 903篇 |
口腔科学 | 1842篇 |
临床医学 | 3411篇 |
内科学 | 1554篇 |
皮肤病学 | 242篇 |
神经病学 | 655篇 |
特种医学 | 1437篇 |
外国民族医学 | 32篇 |
外科学 | 1946篇 |
综合类 | 10514篇 |
预防医学 | 2838篇 |
眼科学 | 201篇 |
药学 | 6502篇 |
75篇 | |
中国医学 | 8320篇 |
肿瘤学 | 491篇 |
出版年
2024年 | 458篇 |
2023年 | 1271篇 |
2022年 | 1001篇 |
2021年 | 968篇 |
2020年 | 792篇 |
2019年 | 772篇 |
2018年 | 427篇 |
2017年 | 662篇 |
2016年 | 652篇 |
2015年 | 985篇 |
2014年 | 1817篇 |
2013年 | 1790篇 |
2012年 | 3015篇 |
2011年 | 3177篇 |
2010年 | 3063篇 |
2009年 | 2493篇 |
2008年 | 2656篇 |
2007年 | 2131篇 |
2006年 | 1983篇 |
2005年 | 1895篇 |
2004年 | 1518篇 |
2003年 | 1289篇 |
2002年 | 942篇 |
2001年 | 854篇 |
2000年 | 631篇 |
1999年 | 507篇 |
1998年 | 482篇 |
1997年 | 555篇 |
1996年 | 588篇 |
1995年 | 585篇 |
1994年 | 498篇 |
1993年 | 438篇 |
1992年 | 368篇 |
1991年 | 288篇 |
1990年 | 188篇 |
1989年 | 199篇 |
1988年 | 72篇 |
1987年 | 39篇 |
1986年 | 34篇 |
1985年 | 14篇 |
1984年 | 8篇 |
1983年 | 3篇 |
1982年 | 3篇 |
1981年 | 3篇 |
1965年 | 3篇 |
1958年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
91.
付云峰 《中国中医药现代远程教育》2010,8(14)
留置导尿是临床常见的诊疗技术,是治疗排尿困难、观察尿液质量的基本方法,其后出现的导尿伴随性尿路感染(catheter-associated urinary tract infect ions,CAUTI)目前临床上尚无绝对有效的预防和控制方法,我院对不同尿量患者CAUTI的发生情况做了对比研究,现报告如下. 相似文献
92.
93.
微波治疗在口腔领域的应用为牙龈瘤治疗提供了新的途径。我院口腔科近10年间治疗牙龈瘤患者共174例,其治疗方法分微波治疗、手术治疗、微波和手术相结合3种,现将结果报道如下:1资料与方法1.1临床资料与分组1995~2005年间我科治疗牙龈瘤患者174例,其中男80例,女94例,年龄15~76 相似文献
94.
95.
96.
97.
胸腔积液是由于全身或局部病变致使胸膜毛细血管、淋巴系统的滤过与吸收动态平衡受到破坏致使胸膜腔内液体过快或过缓而产生的。胸液大体上可以分为两大类:由心、肝、肾等疾病引起的漏出液。由细菌感染、恶性肿瘤及其他疾病引起的渗出液。其中以渗出性胸膜炎最常见;中青年患者中,结核病尤为常见,中老年者应慎重考虑恶性病变与恶性肿瘤引起。 相似文献
98.
新形势下《妇产科学》教学之我见 总被引:2,自引:1,他引:1
高等医学院校的根本任务是向国家输送高素质的优秀医学人才,医学院如果不把教学作为整个学校的工作重点,就无法培养出适应当今社会的医学人才,更谈不上做好各项医疗和科研工作.妇产科是属于临床医学中的一门涉及面较广和整体性较强的学科,医学生要想毕业后成为一名具有较高素质的临床医生,必须扎扎实实地掌握妇产科学的基本理论、基本知识和基本技能.作为妇产科临床教学的带教老师担负着充分调动学生的积极性,激发学生对妇产科这门学科巨大兴趣的重任.笔者就自己连续一年的教学与实践,浅析在新形势下如何进行<妇产科学>教学. 相似文献
99.
100.
组织学实验教学采用学导—目标—排除鉴别读片教学法的实践与探索 总被引:1,自引:1,他引:0
王新亭 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》2004,6(4):394-396
以目标教学法为主导读片法,以学导式和排除鉴别讨论式教学法为辅助读片法,连贯于目标教学读片法的前后,做到优势互补,又各有侧重。既达到了目标教学的效果,又促进了学生综合素质和技能的提高。教学实践表明其教学效果是良好的.促进了实验教学质量的整体提高。 相似文献