几次PBL尝试对毕业时和毕业后学生临床能力的影响

日本东京女子医科大学医学院从1990年开始实施了以问题为基础学习（problem-based learning，PBL）模式教学、各器官系统整合课程和人际关系三者为中心．的新医学教育体系。1996年。该教育体系培养出第一批毕业生。     

浅谈提高医学生逻辑思维素质的途径

在医学各项活动中，虽然所研究的内容不同，但都是由概念、判断、推理组成的知识体系。即使是直觉和灵感等独特的医学创造性思维活动，也有赖于逻辑方法对其结果进行分析和补充。列宁指出：“任何科学都是应用逻辑”。作为以生命为研究对象的医学科学，更需要运用逻辑思维来解释、研究各种生命现象。然而现阶段的医学生所具有的逻辑修养完全适应不了现代医学发展的需要，因而医学院校必须在各科教学中加强对医学生的逻辑思维素质的培养。     

我国民族医药教育发展概况

“百年大计，教育为本”，民族的富强、祖国的繁荣昌盛都离不开教育。民族医药教育不仅是民族医药事业的重要组成部分，也是我国教育事业的重要组成部分。这就要求我们从实际出发，认真思考我国现有民族医药的教育体系，如办学主体、教育模式、教育层次、教育规模等等。现对我国民族医药教育发展状况综述如下。     

解析南非医疗『公私合营』机制

南非在建立和发展公平、高效、高质量的医疗保障体系的过程中,为公立医疗机构和私立医疗机构之间开展建设性的合作提供了相当大的空间。当决定是否应该在医疗体系中追求新的公私互动或公私合营机制之前,有必要对现有这种机制的功过是非、全民医疗体系的目标和已经取得的成绩进行认真评估。     

中西医结合医教研体系形成

最近从国家中医药管理局获悉，建国以来，在党和政府的高度重视，积极支持和正确引导下，我国中西医结合事业从无到有，快速发展，医疗、教学、科研体系已经基本形成，成为我国医疗卫生工作独具有特色和优势，在我国医疗卫生保健体系中发挥着重要作用。     

均等化原则下的优先发展战略

实现卫生事业又好又快发展，既需要总揽全局、统筹规划，从制度体系上探索建立长效机制；又需要抓住牵动全局的工作，采取有效措施，求进展、求突破。为了让人民群众共享卫生改革发展成果，根据卫生部统一部署，结合江苏实际，在全面安排各项工作的基础上，我们按照基本公共服务均等化的原则，确立了“三个优先”的发展战略。     

微创医学体系调和中西

北京垂杨柳医院正在试行这种全新的医学模式,医院内部的中心化整合基本完成,全院重新划分为44个中心。 微创医学理论体系是医学模式的创新,是在继承中、西医传统上的突破。 传统医学模式是生物医学模式,它把人看作一个生物,医生只看病,而不考虑病人的其他问题。按照生物医学模式所构建的医院是一个涵盖内科、外科、妇科、儿科、     

日本新型急救医疗救援体系的分析与借鉴

日本急救医疗体系比较发达，一般把急救患者分检为I级、II级和III级，再送到相应的医疗机构进行救治。急救医疗从业人员都是专业的人员，能够及时有效地对急救患者进行诊治。现在日本正在进行急救医疗体系的改革，成立了相关委员会并形成一些基础改革，主要是增加急救医疗的投入及专业急救医生的提高。这些对我国急救医疗体系现存的一些问题有一定借鉴意义。     

浅谈转变观念,推行整体护理的新理念

为病人提供完整的医疗、护理这一整体医疗护理模式是适应现代医学模式的改变,而整体护理仅仅是整体医疗的一方面,而真正做到以病人为中心,这需在整个医疗体系的所有人员都必须要有一个整体医疗理念.