医用电子仪器与维护专业现状分析及发展探索

医用电子仪器与维护专业作为一门新兴边缘学科,目前发展迅速。本文从教材、师资、实训基地、毕业实习4方面对该专业发展现状进行分析,并对其发展前景进行探索。     

请您收藏——宫颈癌的筛查建议

宫颈癌是威胁女性健康的一种常见恶性肿瘤。宫颈癌早期没有明显症状和体征,但通过检查可以有效发现病变。目前,已经有充分的证据显示宫颈癌筛查可帮助早期诊断并降低病死率。宫颈癌的筛查主要采用两种检查方法:(1)宫颈细胞学检查。收集宫颈细胞并通过显微镜观察细胞形态是否正常。这种检查的风险和创伤极小,并且可以有效降低宫颈癌的病死率。(2)人乳头瘤病毒(HPV)检测。某些HPV亚型的感染是宫颈癌的重要风险因素,因此对HPV的检测     

基于微课的翻转课堂教学模式在《人体形态学》教学中的应用

翻转课堂是2011年在美国各地兴起的一种新型的教育教学形式,它颠覆了传统意义上的课堂教学模式,已成为教育信息化创新发展的热点话题之一.微课的出现与运用为课堂翻转提供了支点[1],基于微课的翻转课堂教学模式对促进信息技术与教育教学的深度融合提供了崭新的思路.笔者结合多年课程改革的经验,对本院护理学专业1301、1302班学生在《人体形态学》教学中,将微课与翻转课堂有机融合,探析基于微课的翻转课堂教学模式在该课程教学中应用效果,旨在探讨符合医学教育课程的新模式,为探索应用型人才培养课程教学模式改革提供理论参考.     

老年慢性阻塞性肺疾病患者应对与心理调适的关系

慢性阻塞性肺疾病（chronic obstructive pulmonary dis‐ease ,COPD）是一种具有气流受限特征的肺部疾病,大多中年以后发病,其症状干扰生活的各个方面,呼吸困难和疲劳是主要问题领域,重度 COPD患者可能引发抑郁、孤僻、焦虑或恐惧等心理障碍,严重威胁患者生活。将慢性疾病评价作为挑战意味着应对努力的开始,应对是指当个体外在、內在耗损超过个人资源所能负荷的状况时,个体会改变认知与行动来符合其认知、行为及情感的改变,并试着控制环境或內在压力源的自我调试过程［1］。如果个体将潜在风险事件评估为压力,将引起应激反应。有关应对与压力的研究表明采用回避应对将增强心理困扰。江雅惠［2］论文中提到发现癌症、高血压、糖尿病、类风湿性关节炎患者认知重建的应对机制与良好的心理调适相关,而幻想、情感表达、自责等应对机制与较差的心理调适相关。但有关COPD老年患者应对和心理调适的文献资料有限,本研究旨在了解COPD患者应对与心理调适状况,并探讨二者之间的关系,为卫生专业人员实施心理干预提供参考和依据。     

“治理”才是解决停车“心病”的根本

解决医院停车问题是一项系统工程,要打破传统政府或医院管理的单一方式,加大医院及周边车辆治理,实现多元主体合作。由政府、社区、医院等部门联合组织车辆管理专业组织或机构,对车辆进行治理。     

手机二维码在医疗设备信息管理中的应用探索

杭州市红十字会医院将手机二维码技术应用于医院医疗设备的验收、核查、巡检、维修、防伪、技术培训以及设备库房管理、个人名片识别等领域,取得了很好的实践效果;分析了手机二维码在医疗设备管理领域的应用前景和面临的问题。     

我院开设手术室护理专业的可行性分析

对我国手术室护理专业开设现状、发展潜力、就业趋势以及我院师资力量、实训条件、生源、就业前景等进行调查分析,探讨我院开设三年制大专手术室护理专业的必要性。     

高职护理专业“1+5+1”岗课对接的专业课程教学设计研究——以护理学基础课程为例

高职护理专业"1+5+1"岗课对接的专业课程教学设计即"一核心、五个面、一接轨相结合"。"一核心"指课程教学以职业岗位所需知识和能力为核心;"五个面"指课程教学围绕核心,从课程目标、教学内容、教学实施、职业防护、行为举止5个方面与岗位工作相结合;"一接轨"指课程教学与护士执业资格考试相接轨。通过岗课对接的课程教学设计,突出学生岗位工作能力培养,达到毕业即可就业的目的。     

高职护理专业生理学教师参加临床实践的探讨

为使生理学教学紧密结合临床,改变医学基础课教学中理论与临床实践相脱节的现象,更好地满足护理专业临床岗位需求,现结合生理学课程的学科特点和临床实践经验,探讨生理学教师参加临床实践的必要性及存在的问题。     

护理专业解剖学教材改革思路探讨

针对当前护理专业人体解剖学教学存在的问题,提出人体解剖学教材急需改革,教材内容应紧密联系临床护理操作需求,围绕"护理"这个中心目标展开,着重突出理论教学与实践操作之间的衔接,体现教材的实用性,并重视多媒体等现代化教学手段在教学中的应用,从而实现学生自学为主、教师指导为辅的教学目标。