北沙参无公害栽培技术体系研究

北沙参为我国常用大宗药材,其基原植物为伞形科植物珊瑚菜Glenna littoralis Fr. Schmidt ex Miq.。为了满足国内外大量北沙参栽培种植的需求,减少农药残留、重金属外源物质污染及化肥滥用等现象,课题组以多年来北沙参种植、生产数据为主,兼顾相关科研情况,建立了科学合理的北沙参无公害栽培技术体系,适用于北沙参无公害基地生产。该体系包括基于GIS技术基地选址、品种选育、病虫害防治及质量标准等内容,以实现在保证北沙参药材增产的基础上,达到低农残和高品质的目的。     

野生与栽培当归遗传多样性比较

目的比较野生当归Angelica sinensis与栽培当归的遗传多样性。方法应用ISSR分子标记对48个栽培当归居群和7个野生当归居群1 038个样本进行扩增,利用Popgen 1.32软件对其Shannon’s多样性信息指数(I)等遗传信息参数进行分析,并利用SPSS 19.0中的独立样本t检验进行差异显著性检验;运用Gen Al Ex 6.5软件对野生和栽培当归2个组群遗传变异进行AMOVA分析;应用NTSYS软件构建当归野生和栽培各居群的Nei’s遗传距离UPGMA聚类树状图,并使用Gen Al Ex6.5软件中的Mental test分析遗传距离与地理距离的相关性。结果野生当归居群和栽培当归居群的多态位点百分率(PPB)为83.77%和96.10%,I平均值为0.221 7和0.282 8,Nei’s基因多样性指数(H)平均值为0.344 4和0.434 3,且存在极显著差异(P0.001);野生和栽培当归居群的种群间遗传分化指数(Gst)、基因流(Nm)值分别为0.299 1、1.171 8和0.733 4、0.181 7,组间变异百分比为15.85%,居群间变异百分比为54.3%,居群内变异百分比为29.85%;遗传距离变化范围0.014 4~0.730 7。结论当归野生居群的遗传多样性低于栽培居群,野生居群间的遗传分化程度明显低于栽培居群,当归总的遗传变异来自于居群间,野生居群与栽培居群亲缘关系较远,且遗传距离与地理距离存在相关性。     

胰腺肿瘤诊治的瓶颈与挑战

胰腺肿瘤是普通外科中最具挑战的疾病之一。过去几十年中,在几代学者的共同努力下,我国胰腺外科获得了长足发展,然而胰腺肿瘤的诊治仍然面临许多瓶颈与挑战。例如,胰腺肿瘤发生发展机制不明确,整体治疗效果不佳;多学科综合治疗协作组（MDT）、精准医学、加速康复等新理念用于胰腺肿瘤诊治,带来了新挑战;各级医院对胰腺肿瘤的诊疗发展不均衡。鉴于此,我们应构建中国胰腺肿瘤诊治的多中心、多学科临床研究平台;规范胰腺肿瘤多学科诊治模式;普及标准化的胰腺肿瘤诊治流程;同时,重视青年医生临床素质和科研思维的培养。     

我国急诊科护士核心能力培养现状

从临床护理、教育咨询、评判性思维、领导能力、法律伦理、专业发展和人际关系方面对我国急诊科护士核心能力培养现状进行综述,并对今后急诊科护士核心能力培训提出建议.     

宁夏枸杞规范化种植及病虫无害化防治

目的：为制定出“宁夏枸杞产生质量管理规范”,需对控制影响宁夏枸杞质量的各种因子开展了较深入的研究,从而规范各生产环节。本文以优化栽培技术和病虫无害化防治两个环节作为研究重点,使之达到“真实,有效,稳定,可控”,确保生产出质量稳定的枸杞子,方法：选用优良的种质资源宁夏枸杞种－宁杞1号品种,实施优化栽培技术,建立病虫害测报体系,因地制宜地制定了“两头重,中间轻”的无害化防治原则。结论：真实有效地实施“良地－良种－良法”,规范生产出药食两用,安全,品质稳定的宁夏枸杞子。     

军队卫生事业管理本科人才培养模式的改革和研究

针对以往人才培养模式之弊端，改革和研究工作共分为二部分：一是理论研究阶段，主要是深入进行了终身教育体系的顶层研究，设计“卫生事业管理专业多目标人才培养体系”的框架结构，开展了培养目标、课程体系、大纲教材、教学评估体系等方面的研究；二是实践完善阶段，主要是以综合素质评价标准为中心，进行了教学内容、方法与手段、教学条件建设等方面的改革实践。     

医院职业人力资源主管应具备的素质

本文从管理人员职业化的角度详细阐述了，医院职业人力资源主管应具备良好的思想政治品质、丰富的管理知识和业务知识、较强的管理能力、高超的领导艺术等职业素质，对新时期加速医院管理人员职业化具有现实的指导意义。     

积极探索八年制医学教育 努力培养高素质医学人才

举办八年制医学教育是医学教育的重大改革与举措之一。一年多来举办八年制医学教育的高校先后在北京大学、中南大学举行了两次八年制医学教育高峰会议,对八年制医学教育有关问题进行了研讨与交流,取得了良好的效果。本文就八年制医学教育应该注意的一些问题进行了探讨,提出了一些看法。     

构建医学人文教育实践模式的再探索

为适应医学模式的转变和培养全面发展的医学人才,必须着力加强医学人文教育,既要在办学理念上予以重视,更要在教学实践中积极探索。本文对以正确认识和处理“人与自然、人与社会、人与人”关系为医学人文教育的基础和实质内容;在不增加医学生学业负担的前提下,以医学人文概论课程为总论,辅以系列专题讲座,实施医学人文教育前后期“不断线”;着重培养医学生以医学名家大师为楷模的人格塑造和职业素质培养,力求“仁爱”与“仁术”的有机统一等方面的教学实践构建,进行了初步的归纳和阐述。     

加强儿科护生沟通能力的培养

目的:探讨培养护生掌握有效的护患沟通方式.方法:通过对2000～2004年来我院儿科实习的985名护理实习生的临床沟通能力培养和效果评价.结果:护生沟通能力不断加强,患者满意率提高.结论:沟通能力的培养有利于提高护生的工作效率和自信心.