图表比较教学法在微生物学教学中的应用

图表比较教学法作为微生物学教学的直观教学手段在本科教学中占有十分重要的地位，是形象思维和抽象思维两种思维方式的协调统一。有利于反映各知识层面的内在联系，可使学生加深对知识的理解，增强分析和综合问题的能力，以利于提高教学质量。     

应重视口腔颌面部恶性肿瘤的综合序列治疗

口腔颌面部恶性肿瘤约占全身恶性肿瘤的3％，虽然所占比例不高，但l大l其解剖部位特殊．涉及美观和重要的生理功能，冈此对患者机体和心理的影响不容忽视。早期（Ⅰ、Ⅱ期）口腔颌面部恶性肿瘤无论采用手术和（或）放射治疗，均能取得良好效果。但遗憾的是，大多数患者就诊时，已属局部一区域晚期（Ⅲ、Ⅳ期）。由于受到局部解剖和维持功能的限制，单纯通过扩大手术切除范围和改进现有手术技术，除能改善患者生存质量外，已无法提高此类患者的生存率，延长其生存时间。     

思想政治课教学对听障学生的教育作用和影响

要提高聋生班思想政治课教学的有效性，树立以人为本的教育理念是前提，提高思想政治课教师的素质是关键，联系聋生的认知特点和思想实际是根本要求，建立良好的师生关系，改进教学方法和教学形式是重要保证，构建真善美的校园文化环境，发挥环境育人的作用是有力的保障。     

社会主义本质论教学探讨

社会主义本质论本身比较抽象,加上现实与理论存在着较大差距,学生思想认识问题较多,使得社会主义本质论的教学难以得取得实效。针对这一实际,提出了从历史和现实2个方面激发学生的学习兴趣,用"定义法"和"比较法"讲清"什么是社会主义",从理论和实践两个层面解决学生思想认识问题的教学策略,为提高教学实效探索了一条有效途径。     

高等院校专业课程开展双语教学的若干问题分析

双语教学是贯彻教育“三个面向”原则在教学中的一个有效载体 ,双语教学核心目的仍然是专业的思想、内容与能力的学习与培养 ,讨论了专业课程双语教学的目标、基本条件、教学方法、考试考核及现阶段开展双语教学应注意的主要事项。     

多站点综合性毕业考试的改革与实践

我校改革临床医学专业毕业考试模式与方法，在临床实习过程中组织多站点综合性考试，采用闭卷笔试方法考核临床理论知识，占70％；采用实践操作与现场口试方法考核临床技能及相关知识，占20％；采用开卷笔试方法考核医疗文书书写，占10％。实践证明，此项改革能促进医学生端正实习态度，调动实习的积极性与主动性，引导医学生在实习中重视理论学习与临床实践的密切结合，促进临床教学质量的提高。     

恢复后期脑卒中综合康复治疗与单纯药物治疗的对比研究

目的 :研究综合康复治疗对恢复后期脑卒中患者运动功能及日常生活能力 (ADL)的影响。方法 :将 92例恢复后期脑卒中患者 ,随机分为康复组 5 0例 ,对照组 4 2例 ,两组一般治疗相同 ,康复组同时配合康复护理、运动疗法、作业疗法和电疗等综合康复治疗 8周。结果 :采用Fugl-Meyer运动功能评分 (FMA)和修订的Barthel指数 (MBI)评分 ,康复组各项指标评分明显优于对照组 (P <0 .0 5 )。结论 :综合康复治疗对于恢复后期脑卒中患者运动功能的恢复有明显效果 ,提高了ADL水平。     

双语教学模式在精神病学教学中的初步应用

本文主要是对双语教学模式、双语教学与精神病学教学的特点进行分析，总结双语教学在精神病学教学中的初步应用，并对双语教学的接受程度及其教学效果相关因子分析。     

Diagnostic Validity of Fecal Occult Blood Tests for Detecting Gastroenterological Cancers

In order to estimate the diagnostic validity of chemical fecal occult blood tests, i.e. orthotolidine (Shionogi A) and guajac (Shionogi B) slides for detecting cancers of the esophagus, stomach and colorectum, the authors followed up all the examinees (n=3,449) of comprehensive medical check-ups at the Center for Adult Diseases, Osaka, by means of record linkage to the Osaka Cancer Registry's files. Then, diagnostic validity was calculated based on the results of two years' follow-up. Sensitivity for the respective cancers was 20.0%, 11.8% and 62.5% for Shionogi A, and 20.0%, 5.9% and 43.8% for Shionogi B slides. Likelihood ratio for the respective cancers was 1.4, 0.8 and 4.5 for Shionogi A, and 3.3, 1.0 and 7.5 for Shionogi B. Specificity was analogous among the three cancer sites, being 86% for Shionogi A and 94% for Shionogi B. These results suggest that the diagnostic validity of chemical occult blood tests for detecting cancers of the esophagus and the stomach is very poor, and therefore imply that close examinations of these sites for screening positives is unnecessary in mass screenings for colorectal cancer.     

Students teaching students: a medical school peer tutorial programme

A peer tutorial programme which is available to all first- and second-year medical students has been in operation at Case Western Reserve University School of Medicine since 1972. A retrospective study of the classes of 1982, 1983 and 1984 was undertaken to assess the participation levels in the tutorial programme and to compare the participation level to available performance parameters. The analysis revealed that 54% of the first-year classes and 22% of the second-year classes participated in the peer tutorial programme. X2 analysis of the data demonstrated that the relationship between participation in the tutorial programme and performance on examinations reached statistical significance. The results suggested that an open peer tutorial programme responded to the needs, both cognitive and affective, of medical students.