夺回银杏提取物和制剂的知识产权——记中国药学发展奖天士力创新药物奖突出成就奖获得者谢德隆高级工程师

谢德隆，教授级高级工程师，1947年7月出生于上海，籍贯广东汕头。1977年毕业于上海业余制药学院化学制药专业，1982年毕业上海中医药大学中药专业，2002年毕业复旦一香港大学工商管理专业。1992年起至今任上海市中药研究所所长，兼任上海医药（集团）公司中药与天然药物事业部总工程师，技术与质量中心总经理，上海杏灵科技药业股份有限公司执行董事长，上海雷允上药业有限公司副总经理。     

论职教英语课堂教学方法的创新

教学法直接影响教学质量。教师应根据不同的教学对象、不同阶段的不同教学要求,采取灵活机动、切合实际的教学方法,从而使学生得到最大收益。外语学习归根结底是学生自身的学习。课堂是学生语言实践的重要场所。课堂教学不仅要扩大学生的语言知识,加强和提高学生的语言应用能力     

在生化教学中应用小论文替代期末考试的实践

１指导思想当今素质教育以其汹涌之势冲击着我国传统的教育模式。通常在教学中，每一门课程结束后都以卷面考试得分的形式来评定学生对该课程的掌握程度。这种常用的方法有它显而易见的长处，但其不足之处在于，学生为了应付考试往往只是机械地去记忆一些所谓的重点，缺乏学习主动性和积极性，并且往往是在无兴趣的情况下完成的，因而也就更谈不上创造能力的培养。笔者抱着努力培养学生能力的目的，在中专口腔生化期末考试时，尝试用书写小论文的形式替代卷面考试，经实践，收效良好。２操作步骤２．１授予学生写论文的知识笔者根据学生初学…     

深化民政优抚医院改革的探索与实践

随着社会主义市场经济体制的建立和完善，社会事业领域深层次的变革已势在必行。党的十六届三中全会关于所有制和产权制度的理论创新，必将引领新一轮的经济改革实践，也为社会事业领域的改革指明了方向。当前，公立医院改革正处于探索的关键期，作为医疗行业中一支特殊的医疗群体——民政优抚医院，如何能适应社会主义市场经济，顺应形势、深化改革、加快发展，谨以此文谈一些我们的认识和实践体会。[第一段]     

护士在护理操作中创新意识的调查及培养和支持

目的了解临床护士在护理操作中的创新意识。方法采用自行设计的10项内容调查问卷,调查480名护士的创新意识。结果83.3%的临床护士有创新意识,以30～40岁年龄护士创新意识最强。结论创新是不断进取的关键,而创新人才的培养则是学科发展的源泉。管理者要营造人才成长的氛围,重视和支持护士的创新能力。     

医工融合背景下医电交叉案例教学及其在教学上的实践

本研究以医学与电气工程学科的融合为例,介绍了医电交叉融合的教学方法及近3年的教学实践经验。从学情特点分析、教学导入流程、案例讨论分析及课后追踪提升等环节着手,分析了医电交叉教学特点,并提出了相应的教学方法与配套案例。初步探索表明,该教学方法可以提升学生的综合能力,特别是多学科思维能力,具有一定的正面效应。     

“思创融合”在医学院校创新创业教育中的探索与实践

新时代高校创新创业教育要提高人才培养质量,提升医学生创新思维与创造能力,“思创融合”是深化医学院校教育体制改革、培养德才兼备医学人才的创新之举,思想政治教育和创新创业教育在目标、功能、内涵等方面相辅相成。通过提升教师队伍思政水平,改革课程建设和搭建医教协同平台等教学实践,有助于提高医学生的责任感、使命感,坚定理想信念,实现人生价值。     

基础医学实验室创新型教学及管理模式探究

医学实验教学是加强学生理论知识认知、提升动手操作能力以及综合素质的关键环节。基础医学作为医学院校的一系列基础课程,在医学教育过程中发挥着承前启后的重要作用,也是将医学知识和临床应用相联系的重要环节。作为医学教学的关键构成部分,基础医学的实验教学及管理对培养学生创新意识及创新能力也起着重要作用,也是基础医学有关部门以及教师正在不断地、积极地探索的重点问题。文章主要针对基础医学实验室创新型教学及管理模式展开探究,了解有关基础医学实验室教学及管理现状,发现其中存在的主要问题,并进一步提出具有针对性的优化建议,使研究能为相关理论发挥重要的补充作用,也希望为基础医学实验室教学及管理优化发展发挥积极的推动作用。     

关于研究生课程"生物医学工程前沿"建设的意见

"生物医学工程前沿"是国家所规定的生物医学工程专业研究生的课程之一.它以极广的知识领域,最新的学术动态,最先进的医疗技术等为主要内容,展示该专业的研究范围、前沿动态、发展趋向及未来前景,是学生们全面了解本专业的最好窗口,也是获取专业知识的最丰富园地.     

知识信息管理,中医药创新与发展的重要支撑点

1学知识信息管理，启动中医药创新与发展的重要条件 知识信息管理是对医学知识的产生、收集、组织、传播、交流和应用等相关过程的系统管理，包括对主观医学知识和客观医学知识的管理。主观医学知识也称为隐性医学知识，是指存在于医务人员大脑中的医学知识，是医学知识创新、技术创新和应用的关键。客观医学知识也称为显形医学知识，是脱离于医务人员大脑的记录于各种文献、网络等载体中的医学知识。知识信息管理通过对中医药信息收集、加工与整理，使无序的信息变为有序，使固有化的知识得以活化。