2013年度新兵入伍适应期心理应激及相关因素分析

目的分析2013年度入伍新兵心理应激状况及其影响因素,为开展有针对性的心理健康教育提供依据。方法应用症状自评量表（Symptom Checklist 90,SCL-90）和自编新兵适应期心态问卷对2683名新兵进行测评。结果2013年夏秋季入伍新兵SCL-90量表测试强迫、人际敏感、焦虑3个因子分显著低于2010年冬季入伍新兵（P〈0．01）;2683名受测新兵中有494人（18．4％）呈现轻、中度心理应激反应,有16人（0．6％）呈现重度心理应激反应;绝大多数新兵心态积极、向上、自信,少数新兵出现心理不适,这与部队严格管理、饭菜不合口味、带兵骨干带教严厉、体能训练辛苦、想家等因素有关。结论新兵入伍适应期间的心理健康教育,应立足于提高其心理承受能力和环境适应能力,带兵骨干带教方法中要增强人文关怀。     

综合心理干预对武警某部新兵训练伤的影响

目的:探讨综合心理干预对新兵训练伤发生率的影响。方法:747名新兵随机分为综合心理干预组(382例)和对照组(365例)。在新兵训练期间,对干预组新兵进行包括心理健康教育、放松训练和心理咨询在内的综合心理干预。利用SCL-90、SAS和SDS在新训开始和结束时进行心理状态测定,并统计各组新兵训练伤发生情况。结果:新训结束时,心理干预组战士在SCL-90中的躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖等项的分值、在SAS和SDS中的总分值明显低于对照组(P<0.01),心理干预组战士训练伤中的软组织损伤、骨关节损伤、训练伤总发生率均明显低于对照组(P<0.05或0.01)。结论:综合心理干预对于训练伤的预防有积极的作用。     

认知心理学教育对新兵心理健康的改善作用

目的：研究认知心理学教育对新兵精神卫生的影响，为其改善提供科学措施。方法：76名新兵用认知心理学教育干预2．5个月，另以76名新兵作对照；用心身症状自评量表（SCL－90）测评两组的心理健康水平及认知心理学教育的效果。结果：实验组在实验后的SCL－90的强迫、敌对等5项因子分显著性低于实验前，且总均分、阳性极项目数及强迫、忧郁等7项因子分显著低于对照组实验后的相应值。对照组实验后的SCL－90的阳性项目数及躯体化、抑郁等5项因子分值显著性高于实验前。结论：认知心理学教育对改善集训期新兵的适应不良和保护与提高精神健康水平具有良好效果。     

194名新兵的个性特征及其与焦虑和抑郁关系的研究

目的　了解新兵的个性特征及其与焦虑、抑郁的关系。方法　应用艾森克个性问卷 (EPQ)、焦虑自评量表 (SAS)及抑郁自评量表 (SDS) ,对 194名男性新兵进行心理测评。结果　 (1)新兵EPQ -P、EPQ -N维度分与军人常模间差异有显著性意义 ,EPQ -E、EPQ -L维度分与军人常模间差异有显著性意义 (P <0 0 1) ;新兵个性内向、倾向内向及情绪不稳定者比例与军人常模间差异有显著性意义 ,个性外向、倾向外向及情绪稳定者比例与军人常模间差异有显著性意义 (P <0 0 5 )。 (2 )不同气质类型新兵SAS、SDS评分间差异明显 ,得分高低次序为抑郁质、胆汁质、粘液质、多血质 ;抑郁质新兵发生焦虑和抑郁的比例与其他气质类型军人间差异有显著性意义 (P <0 0 5 ) ,而多血质新兵发生焦虑和抑郁的比例与其他气质类型军人间差异有显著性意义 (P <0 0 5 )。结论　新兵个性有其特征性 ,焦虑、抑郁等负性情绪与个性特征间存在密切关系     

明尼苏达多相人格问卷对青年军人精神分裂症患者的诊断效度

目的研究明尼苏达多相人格问卷(MMPI)对青年军人精神分裂症患者与正常新兵的区分效度并筛选鉴别力较高的分量表。方法MMPI中的3个效度量表和8个临床量表,对40名青年男性军人精神分裂症患者和某部1346名集训期新兵进行测验,将测验结果进行逐步判别分析。结果总条目的α系数为0.94,各分量表为0.71~0.87。精神分裂症患者效度量表中F显著高于正常男性新兵,L、K低于正常新兵;精神分裂症患者临床量表中除Hy,其余量表均显著高于正常新兵。F、L、Pt和Sc量表得分进入判别方程。判别函数预测精神分裂症患者和正常新兵的正确率分别为57.5%和97.9%,总符合率为96.8%。结论MMPI对2组被试的区分效度较高,并可根据判别分析的方法简化量表对应征青年进行初步筛选,但结果有待进一步增大样本量继续研究。     

新兵成人依恋与积极心理品质的关系

目的：探讨新兵成人依恋与积极心理品质的关系。方法选取某部1962名男性新兵,均完成新兵积极心理品质评估问卷（PMCS －R）和成人依恋量表（AAS）的评估。结果新兵中安全型依恋者为74．3％,先占型为10．3％,拒绝型为3．4％,恐惧型为3．5％;安全型依恋类型新兵的积极心理品质总均分[（3．89±0．60）分]高于非安全依恋类型[（3．49±0．61）分],差异有统计学意义（t ＝11．05, P ＜0．05）;积极心理品质各分量表得分及总均分与依恋亲近、依恋依赖得分呈正相关（ r ＝0．312～0．394,0．194～0．247;P ＜0．05）;与依恋焦虑得分呈负相关（ r ＝－0．307～－0．213,P ＜0．05）。结论新兵成人依恋与积极心理品质密切相关。     

高频超声观察新兵训练对跟腱的影响

目的 探讨高频超声评价新兵训练对跟腱影响的价值。方法 对2012年12月入伍的1773名新兵,分别在训练前、训练1个月、训练3个月行肌骨系统高频超声检查,比较跟腱短轴厚度、短轴周长、短轴面积的差异,记录并分析异常情况。结果 双侧跟腱短轴厚度、短轴周长、短轴面积与身高、体质量、体质量指数均无明显相关（P均>0.05）。训练前后双侧跟腱短轴厚度、短轴面积差异有统计学意义（P均<0.05）,双侧跟腱短轴周长差异无统计学意义（P>0.05）。训练后发生踝关节损伤13例;12例出现跟腱末端区疼痛,6例超声无特殊表现,6例症状重者末端区软组织稍肿胀5例、跟腱钙化1例,无跟腱断裂。结论 高频超声能准确检查跟腱,测量跟腱厚度、短轴面积、短轴周长并及时发现相关训练伤。     

心理社会因素对男性新兵人性复杂性的影响

目的探讨个性、生活事件、心理健康对新兵人性的复杂性的影响模式,为其心理健康教育及心理咨询与治疗提供科学依据。方法采用人性的哲学修订量表中的人性的复杂性分量表、艾森克个性问卷、症状自评量表、生活事件量表对562名新兵进行心理测评。统计处理采用秩变换单因素方差分析、Spearman相关分析及Amos路径分析。结果新兵人性的复杂性正性与个性因素（r=0.15～0.27,P〈0.01）相关显著;Amos路径分析显示神经质对新兵个性的贡献最大（β=0.84,P〈0.01）;个性对新兵人性复杂性正性的直接效应（β=0.37,P〈0.001）显著,其在文化水平、心理健康与人性复杂性正性存在显著的间接效应（β=-0.08,P〈0.01;β=0.20,P〈0.01）。结论新兵人性的复杂性的认识受个性影响最大,有必要针对冲动性进行心理训练。     

高海拔某部新兵心理健康状况调查

目的调查乘飞机急进3860m高海拔的某部新兵心理健康状况,为研究驻藏官兵的心理健康水平提供依据。方法选用症状自评量表对2011年入藏的某部226例新兵进行心理测试,测试结果与军人常模及驻藏老兵相关数据比较。结果 2011年入藏新兵的强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性因子分均明显低于军人常模及驻藏老兵测评得分（P〈0.01）。结论 2011年入藏新兵心理健康水平良好,但其心理健康的后续发展值得关注和继续跟踪研究。     

寒区集训新兵应对方式与SCL-90测评结果的关系

目的:了解寒区集训新兵应对方式与症状自评量表(SCL-90)测评结果的关系。方法:对1000名参加冬季集训的新兵进行简易应对方式量表和SCL-90测评,分析其特点及关系。结果:寒区集训新兵应对方式类型的分布特点为积极型、两极型、中间型和消极型的比例分别是28.3%、34.0%、28.7%和8.8%,消极应对方式与SCL-90总均分和各因子分间呈正相关,但应对方式中的项目5、6和10分别与SCL-90的部分因子分也呈正相关。结论:本组受试者的应对方式有其特点,应根据每个新兵的应对方式特点进行个体化的心理卫生指导和帮助。