大学新生应对方式与宿舍人际困扰的关系研究

目的探讨大学新生的应对方式与其宿舍人际困扰的关系。方法选取昆明学院486名大学新生为研究对象,使用宿舍人际关系诊断量表及应对方式量表进行调查,对调查结果进行t检验、相关分析和回归分析。结果①17.7%的大学新生有一定程度宿舍人际困扰,达到严重程度的比例为0.6%;在应对方式上,女生比男生,文科生比理科生更多地使用幻想;城市学生比农村学生更多地使用求助;文科生比艺术体育类学生更多地使用自责(P<0.05);②大学新生的应对方式各因子与其宿舍人际困扰显著相关(P<0.01);宿舍人际困扰较少和困扰较多学生在应对方式各因子上均有显著差异(P<0.05);幻想、合理化和求助的应对方式对大学新生宿舍人际关系有显著影响(F=42.330,P<0.01)。结论应对方式在一定程度上影响着宿舍人际关系,成熟的应对方式有利于宿舍人际关系和谐。     

中文版青少年人际反应指针量表的信度及效度研究

目的修订中文版青少年人际反应指针量表,并分析其信度、效度。方法使用修订的中文版青少年人际反应指针量表和少儿述情障碍问卷对745名中学生进行评估,其中586人于3个月后重测中文版青少年人际反应指针量表。结果中文版青少年人际反应指针量表的内部一致性信度为0.726,重测信度为0.565(P0.01),总分与各因子的相关系数在0.564~0.736之间,因子分析4个因子的累计贡献率为36.771%,各项目在其所属因子上的因子载荷在0.197~0.698之间。中文版青少年人际反应指针量表与少儿述情障碍问卷总分的相关系数为0.173(P0.01)。结论中文版青少年人际反应指针量表具有较好的信度及效度。     

农村教师人际信任、教学效能感与主观幸福感

目的 探讨农村教师人际信任、教学效能感与主观幸福感的状况及其三者之间的关系.方法 采用人际信任度量表、教师教学效能感量表和生活满意度量表以及情感量表对芜湖市无为县117名农村教师进行调查.结果 ①农村教师的主观幸福感偏低;②不同性别、年龄、教龄、学历和婚姻状况的农村教师在主观幸福感上没有显著差异;③人际信任度与生活满意度和主观幸福感有显著相关(r=-0.302,-0.262;P＜0.01),总体教学效能感与情感平衡有显著相关(r=-0.197,P＜0.05);④人际信任和总体效能感能部分预测农村教师的主观幸福感(F=11.516,4.629;P＜0.001,0.01;R2=0.091,0.039).结论 农村教师主观幸福感为中等偏下水平,有半数以上的教师体验着不幸福.     

高等职业院校积极心理危机干预系统的构建——“三个特殊、四层体系”模式

<正>随着时间的推移,"95后"逐渐成为当代大学生的主体。2013年8月13的《中国青年报》曾刊载"高校,你了解"95后"吗?"一文,指出了"95后"大学生可能面临的各类问题,而这些问题都有可能导致学生入学后的心理隐患。高等职业院校学生作为大学生的一部分,在面对竞争压力和社会偏见时,更容易导致一些消极情绪的出现和恶性事件的发生,因此高等职业生的心理健康教育显得尤为重要。根据大学生心理危机的特点及危机发生的诱因,许多学     

生物运动的人际交互辨识研究

目的：研究人际交互的辨识特征。方法向参与者播放19项人际互动刺激和8项非交流性对照刺激,要求参与者作答,再由评判员进行判断。结果(1)对交流行为识别率方面女性和男性点光源视频识别率做对比后发现“靠近点”这一动作识别率差异有统计学意义(χ2=21.52,P=0.001);(2)对社会动机识别率方面女性和男性点光源视频识别率做对比后发现,“不要”这一动作识别率存在显著性差异(χ2=8.66,P=0.003)。“哪一个？”这一动作存在显著性差异(χ2=8.37,P=0.004);(3)对具体姿势的识别率差异有统计学意义的是：“我很生气”(χ2=5.44, P=0.020)、“不要”(χ2=8.27,P=0.004)和“捡起来”(χ2=5.70,P=0.017)。结论我国大学生在互动交流识别方面的敏感性较高;在社会动机和姿势识别率方面部分动作和国外研究一致,部分不一致。     

医生话语中据素的人际功能探析

选取美国电视医务剧《急诊室的故事》的10个医患会话为语料,采用量化和质性研究相结合的方法,解析据素在医生话语中的人际功能。研究发现,据素在语料中出现频率的高低由交际语境和医生的交际意图决定。推测据素帮助医生降低权势地位,避免潜在的争议; 信念据素凸显医生愿为信息负责的态度; 感官据素和转述据素可提升医生话语的可信度。四种据素都是为了缩短医患间的社交距离,建立情感联盟,维系和谐的医患关系。     

团体心理辅导对临床医学专业大学新生人际敏感的干预研究

目的:探索团体心理辅导对大学新生人际敏感的干预效果。方法:采用SCL-90对546名临床医学专业大学新生进行实名调查,筛选出人际敏感因子分≥2.5的被试30名,其中15名作为实验组进行团体心理辅导干预,15名作为控制组。采用前测—后测的实验设计,6周后对实验组和控制组进行再测。结果:团体心理辅导前实验组和控制组的人际敏感因子得分无显著差异(P=0.984)。实验组和控制组人际敏感因子后测得分均显著低于前测得分(t=6.896,4.241,P<0.01);团体心理辅导后实验组人际敏感因子得分显著低于控制组人际敏感因子得分(t=-2.813,P=0.011)。结论:团体心理辅导对临床医学专业大学新生的人际敏感有显著的干预效果。     

农村地区结核病核心信息人际传播效果评价

目的评价中学生接受结核病核心信息培训后对其家长、居民进行人际传播干预提高农村居民结核病核心信息知晓率和患者发现水平的效果。方法采用分层整群抽样的方法,抽取邯郸市2个乡镇分别作为试验组和对照组,对试验组中学生实施结核病核心信息干预活动,并指导其将所学知识对家庭成员及周围居民进行人际传播,比较试验组和对照组干预前后对结核病核心信息的知晓率,分析当地结核病患者的就诊数的患者与发现数量的变化。结果干预后,试验组对结核病可疑症状、诊疗机构和免费政策知晓率分别从37．4％、37．8％和37．5％提高到97．1％、91．8％和96．7％,差异有统计学意义（均P〈0．01）;干预后1年内可疑者年就诊率和涂阳肺结核病患者登记率较干预前分别提高了0．98％o和10．23／10万。结论由乡镇中学生对农村居民开展结核病核心信息人际传播,能明显提高学生及家长和居民对结核病的认知水平和患者发现数量。     

生活满意度与人际幸福感对随迁老人身心健康的影响路径

【】 目的 探讨随迁老人生活满意度、人际幸福感与身心健康的关系。方法 采用一般资料调查表、生活满意度调查表、老年人人际幸福感量表和健康调查简表(SF-36),对500名随迁老人进行调查。结果 随迁老人生活满意度得分为（10.81±3.220）分,人际幸福感得分为（14.44±2.864）分,身心健康得分为（60.89±18.037）分;生活满意度对身心健康的影响直接效应（β=-8.281,P＜0.001）,人际幸福感对身心健康的影响直接效应（β=31.735,P＜0.001）,人际幸福感在生活满意度与身心健康之间存在中介效应（β=-23.326,P＜0.001）,总效应为-31.607,中介效应占总效应的 73.8%。结论 随迁老人身体健康状况差,生活满意度与人际幸福感影响随迁老人的身心健康,人际幸福感在生活满意度与身心健康间起中介效应,鼓励随迁老人提升人际幸福感,积极社会参与,有助于身心健康的发展。     

中文版人际长处量表的模型验证及信效度检验

目的:将人际长处量表(Inventory of Interpersonal Strengths,IIS)引入中国,并在大学生群体中对其理论结构和信效度进行检验。方法:1115名在校大学生完成中文版人际长处量表(C-IIS)、部分被试完成大五人格量表(NEO-FFI)和生活满意度量表(SWLS)。结果:①探索性因子分析和环形结构分析证明C-IIS符合环形顺序假设并可拟合准环形模型;②8种人际长处类型与神经质人格显著负相关,与外向性和严谨性人格显著正相关,与生活满意度显著正相关;③总量表的Cronbach’sα系数为0.96,8个分量表Cronbach’sα系数在0.70-0.90之间。结论:C-IIS符合人际环形模型并具有较好的信效度,可作为国内测量人际长处的有效工具。