对提高护士角色化水平三个关键性步骤的探讨

<正> 护士的职业角色化,是指从事护士这个职业的个体所应具有的角色人格和职业行为模式。护士群体对角色的适应性越强,其角色化水平越高,护士队伍的整体素质也就越高。而护士个体应该具备怎样的角色化水平?志愿从护者应该具备怎样的人格特质?怎样使各层次的护士尽快进入自己的角色。使护土的角色行为被社会公认的道德和法律所许可?在生物医学模式向社会—医学—心理模式转变的今天。显得更为重要。笔者认为:为了从护个体较易角色化,报考护校的学生应     

创伤专科护士角色职能研究进展

综述创伤专科护士的任职要求、角色职能、临床价值以及发展面临的挑战,提出应该明确创伤专科护士的角色及职能,开展本土化研究;整合医学院校教育和临床实践资源,加强创伤专科护士培养;重视创伤专科护士的临床价值,给予足够的政策支持和资源,促进创伤专科护士职业发展.     

小班“娃娃家”游戏问题与对策

"娃娃家"是小班幼儿特别喜欢的游戏,幼儿将自己的生活在游戏中情景再现,促进了幼儿之间的合作交往。平时观摩农村幼儿园的"娃娃家"角色游戏,发现游戏中存在诸多问题,那该如何解决这些问题,让娃娃家成为孩子爱玩、会玩、玩得好的角色游戏呢?※小班"娃娃家"游戏存在的问题1.场地安排不合理部分农村幼儿园的老师不会科学合理安排区域游戏,孩子的游戏容易受到干扰和限制。例如:在一次娃娃家游戏观摩中,我发现一个小班的娃娃家和建构区靠得很近,区域之间互相影响,当建构区的积木散落时,"爸爸""妈妈"出门去买菜时就会很不方便,踩、踢积木游戏的现象屡见不鲜,有时两个区域的孩子还会因为互相打扰而产生争吵。     

培养良好的心理素质做好护理工作

分析了护理人员在医院、家庭、社会充当的角色及个人角色转变的问题,揭示护理人员。理素质的内涵,不仅要具有良好的性格与稳定的情绪,丰富的知识和判断力,而且还要乐观自信和富有感染力,从而得出护理人员只有在角色转变过程中把握好自己的心理状态,适时调整,才能培养良好的心理素质;提高工作效率,减少差错事故的发生。     

基于Teach-back的角色转型冲击模型在膝关节置换护理实习教学中的应用

目的 探讨基于反馈教学（teach-back）的角色转型冲击模型在膝关节置换护理教学中的应用。方法 本研究将2020年8月至2022年8月到南京医科大学附属南京医院（南京市第一医院）骨科膝关节置换小组的50名实习护生作为研究对象,按进科先后顺序分为对照组和观察组,每组25人。对照组采用传统教学,观察组采用基于Teach-back的角色转型冲击模型教学。实习后评价护生考核成绩、转型冲击程度对护生综合能力的影响及教学满意度。采用SPSS 22.0进行t检验和Fisher确切概率法。结果 观察组实习护生转型冲击评价量表中身体、心理、知识和技能、社会文化与发展4个维度得分均低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组实习护生的护患沟通能力、护理实践能力、病情观察能力、健康教育能力、人文关怀能力、团队合作能力、临床思维能力及应急应变能力8个方面综合能力评分均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组考核成绩明显优于对照组,差异有统计学意义（t=12.31、11.52,P均<0.001）。观察组教学满意度为100.00%（25/25）,明显高于对照组的68.00%（17/25）,差异有统计学意义（χ²=9.52,P=0.002）。结论 基于Teach-back的角色转型冲击模型有助于缓解实习护生进入临床工作时所面临的转型冲击,在提升实习护生综合能力的同时,教学满意度也得到提升。     

围麻醉期健康教育在剖宫产手术中的应用

随着医学模式的转变,护理工作由传统的功能制护理模式转变为整体护理模式。创造条件完成健康人——病人——健康人的角色转换是现代护理范畴中的一项重要工作,有救的健康教育是促进整体护理工作深入开展的重要内窑,因此,做好护理工作中的健康教育要注意以下几方面：     

护士需要加强产妇出院指导

产妇出院意味着重新恢复其家庭角色及社会角色，这时医务人员不能认为产妇出院就完成了应尽的义务。因产妇分娩后，机体防卫机制有所下降，预防保健做不好易引起许多疾病。作为护士，除为产妇住院期间做好产前、产时、产后全程护理外，还应为产妇提供保持健康的生活方式，良好功能状态及心理健康的能力。故加强产妇出院指导及预防保健知识宣传是很有意义的，具体指导如下.     

我的男人我了解

与女人相比，男人对于性爱并不十分挑剔，但是在性生活中，可能会有一些被女人忽视的细节，而就是这些被忽视的细节，恰恰是足以让男人为之疯狂的主要原因，作为每天都与他同床共枕的你来说，真的百分之百了解吗?怎样才能做到，我的男人，我最了解呢?     

角色互换式系统教学法探索

改革传统教学模式,给学生以自主活动的时间和空间,提高学生上课的积极性和参与性。即采用全新的教学模式———角色互换式教学。贯彻实施这一新的教学方法要抓住四个核心环节:一是确定教学目标,布置学习任务;二是学生的开放、自主学习;三是课堂分组讨论,实施角色互换法教学;四是教师课堂总结,理论与实践相结合。采用这种全新的教学模式,可以全面调动学生学习的积极性,收到良好的教学效果。     

“军卫一号”用户管理的安全漏洞与解决模型

本文分析了“军卫一号”内部网用户管理系统在运行过程中所遇到的网络安全问题，提出了一种全新的“程序代理角色”模型。实践证明，该方法行之有效，在一定程度上可以适应医院管理系统的安全策略。