院校医务人员职业倦怠的成因及应对

职业倦怠又称＂职业枯竭＂（job burnout）,这个概念一经提出,立刻引起了广泛关注,国内外众多学者对职业倦怠问题进行了广泛而深入的研究,在倦怠的行为表现、影响因素、心理干预措施等方面取得了大量的研究成果。职业倦怠被看作是一种在工作重压之下身心俱疲、厌弃工作的感受,是一种身心能量被工作耗尽的感觉,最终表现为情绪和行为等方面的功能失调现象,被视为现代社会的一种职业疾病。     

初步探究幼儿气质行为的发展

气质为幼儿的行为表现方式，每个幼儿都有其不同的气质特征，为掌握幼儿气质特征，以便指导幼儿教育、行为发展。本调查在青岛市儿保专家的指导下，在幼儿园保健医与教育园长及班级老师的紧密配合下，对中班全体幼儿进行了调查问卷工作，并进行两个学期的跟踪教育，在整合、统计问卷的基础上，对幼儿气质问卷进行初步的分析，探究在日常的教育教学活动中，如何正确指导、引导幼儿的气质行为发展。     

ICU综合征产生的原因及护理

ICU综合征是指在ICU监护过程中出现的以精神障碍为主，兼有其他表现的一组临床综合征。患者临床表现呈多样性，程度轻重不一，主要是以精神障碍为主，兼有其他伴随症状。①情感障碍。少数病人表现为情绪高涨和欣快感，多数病人表现为抑郁；②行为动作障碍。出现行为动作失常，如乱叫、撕衣毁物、打人骂人等；③谵妄状态。是最常见的症状，表现对外界刺激的反应能力明显下降；④思维障碍。可通过语言或行为表现出来⑤智能障碍。老年病人在ICU监护中发生的痴呆属于智能障碍。⑥其他表现。失眠（夜不眠、昼浅眠）、头痛、腰背痛、便秘、腹泻、皮肤异样感等。     

抗应激处理对慢性应激大鼠行为、血清IL-6和皮质醇的影响

目的观察抗应激处理对慢性应激抑郁大鼠行为、血清白细胞介素-6(Interleukin-6, IL-6)和皮质醇的影响。方法将32只健康雄性Wistar大鼠随机分为正常对照组、抑郁模型组、普萘洛尔组和酚妥拉明组，每组8只。采用21d慢性轻度不可预见性应激，应用药物对大鼠进行抗应激预处理，实验结束时观察各组大鼠的旷场行为，用放射免疫分析法测定其血清IL-6和皮质醇的含量。结果抑郁大鼠的旷场行为呈现明显的抑制性改变，其血清IL-6和皮质醇含量明显升高。酚妥拉明预处理可使应激大鼠的旷场行为表现及血清皮质醇含量接近正常，但不能阻断其血清IL-6的升高。普萘洛尔预处理对应激大鼠无明显保护作用。结论预先阻断α 肾上腺素能受体可在一定程度上增强大鼠对慢性应激损伤的抵抗能力。应激大鼠血清IL-6的上调可能不受α、β肾上腺素能受体的调控。     

FDA批准30分钟起效的盐酸右哌甲酯缓释胶囊

FDA批准30分钟起效的盐酸右哌甲酯缓释胶囊（dexmethylphenidate HCI．Focalin XR）用于治疗注意缺陷与多动障碍（ADHD）。ADHD的主要症状是注意力不集中、多动、易冲动，这些症状可影响患儿在校期间的学习能力及其行为表现。     

小鼠嗅觉行为监测仪

目的：通过嗅觉视频行为仪采集小鼠的活动轨迹，评价不同种鼠对不同气味的行为表现，为干预或破坏嗅觉行为的实验提供可靠数据，同时可作为研究环境气味对小鼠行为影响的方法，打下良好的基础。方法：（1）选择ICR、昆明种、Ba1b／c小鼠，雌雄各半，25g左右，每组12只，分别采用花生米、大米、玉米、花生油及β-巯基乙醇、无水乙醇、N．N．N．’N’-四甲基乙二胺（TEMED）作为嗅源物。     

护理本科生高仿真模拟教学行为表现测试研究

目的 测试护理本科生高仿真模拟教学后的行为表现.方法 运用刘静馨和陈沁研究的护理高仿真模拟教学中学生行为表现五维自评量表,对186名护理本科生进行行为表现自我测试.结果 本组护生自我评价无一人选择完全不符合.在分工合作、专业发展和评判性思维能力、专业知识和技能等四个维度各条目有较高的评价；在维度沟通交流及临床决策的部分条目评价较低.结论 高仿真模拟教学中学生行为自评量表有较好的信度和效度,有利于提高护生分工合作、专业发展和评判性思维、专业知识和技能；对护生沟通交流及临床决策部分行为有一定的影响.     

焦虑没那么坏 适度焦虑可对抗压力

<正>焦虑是一种有益的本能反应,当我们觉得将要发生某些事情时,就会感受到这种身陷压力之中的担忧和畏惧。它常常伴随着不愉快的躯体反应,比如心跳加快、呼吸急促、肌肉紧张、血压升高、手心出汗、肠胃痉挛等等。通常来说,这样的焦虑是适应性的正常反应,可以帮助我们应对压力,同时也不会对机体功能造成损害。在人类几百万年的进化过程中,焦虑是有利于生存的,它最重要的功能是警报。当危险濒临时,焦虑     

赏识管理对护理人员工作绩效的影响

赏识管理就是管理者运用一种欣赏的眼光去看待员工,通过对员工由衷的赏识,包括对其出色成绩的肯定与赞美、以及对失败、挫折的支持和鼓励,帮助员工树立自信心,不断成长、不断超越自我的管理手段[1,2].就是采用多种途径,有效培养护士的知识和技能,充分挖掘护士的优势和潜力,帮助护士将护理目标口化为个人目标的管理方式.工作绩效是指人们在工作中的表现与成绩.护理人员工作绩效是指护理人员在护理工作中所做出的成绩和贡献、是与护理工作有关的行为表现及其结果[3].     

成都市老年人营养与运动知识、态度、行为状况调查

目的 了解成都市老年人营养与运动知识、态度、行为状况及其可能影响因素.方法 以两阶段抽样方法抽取成都市五大城区300名老年人为调查对象,用自编并经检验的老年人营养与运动知识、态度、行为调查问卷进行调查,调查内容包括一般情况、营养与运动知识、态度和行为.结果 ①调查对象营养与运动知识平均得分80.3分,高、中、低分所占比例分别为66.2%、13.8%、20.0%;态度平均得分80.8分,高、中、低分所占比例分别为64.8%、27.9%、7.3%;行为平均得分73.9分,高、中、低分所占比例分别为28.6%、57.2%、14.2%.②老年大学学员知识得分、态度得分皆高于社区老年人(P＜0.01).结论 成都市老年人营养与运动知识、态度情况尚可,行为完成较差.老年大学学员营养与运动知识、态度水平高于社区老年人,但两者行为表现无差异.