发挥学生主体作用，提高教学效果

为了充分发挥学生在人体寄生虫学教学活动中的主体作用，在课堂教学中增加病例讨论的内容，锻炼学生分析问题和解决问题的能力，在实验课的教学中增加学生的动手机会，同时开展丰富多彩的第二课堂活动，并改革成绩考核方式，通过这些尝试性的改革，充分调动了学生学习的积极性，发挥了学生的主体作用，提高了教学效果。     

在生物化学教学中培养学生的创新能力

在生化教学中培养学生的创新精神和创新能力要深化以下四方面的改革：深化授课法改革，启发学生的创新意识；深化实验法改革，激发学生的创新兴趣；深化科研法改革，磨炼学生的创新品格；深化考试法改革，增添学生的创新动力。     

生理学理论教学中的点、线、面联系教学法

用点、线、面联系教学法讲授生理学，是一种尝试，取得了一定的效果。     

影响教学效果的几个因素

中等专业学校的学生正值青春期，他们对于事物的判断更偏重于感性认识，相对缺乏理性思考。因此，在学习过程中，他们对于某一课程的喜好程度，在很大程度上受到一些外在因素的影响。为了搞好教学、取得较好的教学效果，教师要努力处理好以下几个问题。     

卫生部党组关于西医学中医离职班情况成绩和经验向中央的报告

主席并中央: 我們于1955年12月开始組織西医学习中医,除了一般在职学习外,并为培植医疗、教学和整理研究中医学的骨干,以便进一步广泛推动西医学习中医,重点地組織了离职学习六个班(三百零三人)。首由中医研究院創办的一个班,已于本年6月毕业,总結成果,尚符合預定目标。現将这个班的教学过程和工作經驗报告如下: 这个班于1955年12月开办,共有学員七十六人,年龄都在四十岁以下的青壮年西医,中有党員二十九人,     

应用计算机多媒体进行"医嘱处理"教学的效果分析

"医嘱处理"一课,历来是<基础护理学>中专教材第18章<医疗文件的书写与保管>中的难点.本研究将4个护士班分为实验组和对照组,前者选择现代教学媒体("医嘱处理"教学课件、计算机多媒体、视频展示台)等,后者选择传统教学媒体(板书、挂图、实物)等,分别进行课堂教学.通过教学效果检测及问卷调查,经统计学分析处理,结果证明实验组和对照组成绩有极显著性差异,说明CAI辅助教学对提高教学效果具有明显效果.     

多媒体技术在组织胚胎学实验教学中的应用研究

目的 探讨多媒体技术在组织胚胎学实验教学中的应用及其教学效果.方法 整群随机抽取2004级4个教学班(共206人),每班随机分为2组,实验组使用多媒体,对照组使用传统教学方法教学.结果 实验组学生2次期中切片测试成绩及期末实验考试成绩均高于对照组(P＜0.01);两组绘图作业成绩比较无显著性差异(P＞0.05).问卷调查结果显示,多媒体技术的应用能增强形态结构的直观性,有助于学生的理解、记忆和课堂学习效率的提高;但图像的清晰程度不高,给学生留下的印象不深.结论 多媒体技术应用于组织胚胎学实验教学,有优势,也有缺点,在使用过程中应注意扬长避短.