翻转课堂在高中英语教学中的应用分析

为了深入贯彻落实全新教育方针，提高英语课堂的教学质量和效率。本文将以高中阶段的英语学习为切入点，对翻转课堂的优势进行分析和探讨，并针对其自身在英语课堂中的应用作出讨论，阐述相应的方式方法，希望能有所帮助。     

生殖健康咨询服务与医学心理学验案举隅

总结在开展生殖健康咨询工作中的经验体会,并用典型咨询案例阐明医学心理学在生殖健康咨询中起着相当重要不可或缺的作用.提示在生殖健康咨询岗位上工作的卫计技术服务人员应掌握心理学知识、技能并应用于生殖健康咨询服务.     

CBL、思维导图与空间课堂联合教学法在本科护生外科护理教学中的应用

目的:探讨案例教学法(CBL)、思维导图与空间课堂联合教学法在护理本科外科护理学教学中的应用效果.方法:从2016级本科护生中随机抽取2个班为对照组(84人),2个班为试验组(82人),对照组采用传统教学法,试验组则推行CBL、思维导图与空间课堂联合教学法,涉及教学团队的组建、教学方案的制订、教学内容的合理设置及教学方案的有效实施.结果:比较分析对照组与试验组的理论成绩、操作实践技能成绩及教学满意程度,试验组在理论成绩、操作实践技能成绩和教学满意程度三方面均显著高于对照组(P<0.05).结论:CBL、思维导图与空间课堂联合教学法的实施在本科护生外科护理学教学中取得了良好效果,不仅提升了本科护生理论联系实际的能力且教学满意程度也得到了提高.     

数字化健康干预在青年癌症患者心理康复中的应用进展

综述了数字化健康干预在青年癌症患者心理康复中的实施及效果评价等内容。实施方式主要为在线自我管理,以及社交软件和可穿戴设备的应用。数字化健康干预可为青年癌症患者提供信息、心理及社会支持,但评价标准需进一步建立和完善。     

心理护理在改善偏头痛患者负性情绪中的效果观察

目的探讨心理护理在改善偏头痛患者负性情绪中的应用效果。方法在医院2014年10月至2016年1月期间诊治的偏头痛患者中抽取75例作研究对象并参照随机抽签方式分组,对照组(n=37)行常规护理,治疗组(n=38)则在常规护理基础上加用心理护理干预,对比2组患者护理前后的负性情绪变化。结果护理后,治疗组压抑、紧张、愤怒、慌乱、疲乏的POMS评分明显低于对照组(P<0.05),而自尊感和精力的POMS评分高于对照组(P<0.05)。结论心理护理在改善偏头痛患者负性情绪中的应用效果肯定,具备借鉴意义。     

心理护理对高血压性心脏病患者的影响

目的：探讨心理护理对高血压性心脏病患者的影响。方法：选取2014年1月至2016年1月来我院治疗的88高血压性心脏病患者作为研究对象，按照随机的原则平均分成观察组和对照组，两组患者都进行常规的抗血压治疗，在此基础上对照组实施常规护理，观察组在对照组基础上采用心理干预，观察两组患者护理的效果。结果：观察组患者血压改善的情况、对治疗的依从率、焦虑评分、抑郁评分以及对护理的满意度都明显优于对照组P<0.05，有统计学意义。结论：在对高血压性心脏病患者进行对症治疗的同时配合心理护理干预可以有效的改善患者的心理状况，提高患者对治疗和护理的依从性，值得在临床上推广和应用。     

深圳市制造企业90后新招产线员工心理弹性、应对方式与心理健康间的关系

目的探讨深圳市3家制造企业新招90后产线员工心理弹性、应对方式和心理健康间是否存在某种关系。方法在深圳市3家制造企业选取入职一周的新招90后产线员工,以其入职日期为单位进行整群抽样。应用心理弹性量表CDRISC、简易应对方式问卷SCSQ以及一般健康问卷GHQ-20三个量表分别测量其心理弹性、应对方式以及心理健康,并利用结构方程模型软件Amos 17.0进行路径分析。结果心理弹性与心理健康呈正相关关系(P<0.01);心理弹性和心理健康与积极应对呈正相关关系(P<0.01);心理弹性和心理健康与消极应对呈负相关关系(P<0.01);结构方程模型结果表明:心理弹性既可以直接影响心理健康,又可以通过积极应对和消极应对的中介作用间接影响心理健康。结论深圳市制造企业新招产线员工的心理弹性、应对方式与心理健康间存在线性相关关系,且心理弹性通过积极应对和消极应对对心理健康起着部分间接的作用。