我国生物医学工程学教育有关问题的探讨

我国生物医学工程学作为一个专门学科起步于20世纪70年代,但发展较快。1977年部分大学创建生物医学工程本科专业,目前全国已有50多所高校设有生物医学工程系、专业或研究所,培养了大批生物医学工程学专业的本科毕业生和相当数量的硕士、博士研究生。1980年中国生物医学工程学会成立,有力地推进了我国生物医学工程学的发展。 生物医学工程学是理工类学科(含数学类、物理类、化学类、材料科学类、电子技术类、计算机技术类、信息技术类等)和生物医学类学科交叉结合的产物。随着科学的进一步发     

七年制学生课外实验课四步教学法的体会

根据刚刚完成基础课学习的七年制学生知识结构特点，在时间，经费有限的情况下，我们采用了多媒体计算机辅助讲解，自身示教，鼓励操作，相互讲评四步教学法，使学生巩固了科学理论，掌握了实验技能，开拓了科研思路，培养了科研兴趣。     

川芎嗪的药动-药效学研究近况

川芎嗪是一种活性生物碱，其在体内代谢迅速，排泄较快，临床应用广泛，综述了近几年的药效学及药动学研究成果，并提出存在问题和未来研究的前景。     

绝经前后T1期乳腺癌患者临床特征的分析

目的:分析T1期(肿瘤直径<2cm)原发性乳腺癌女性患者绝经前后在肿瘤大小、病理分类、淋巴结转移率和数目。方法:常规病理检验以及应用免疫组化、HE法分别测定绝经前乳腺癌患者和绝经后乳腺癌患者者的ER、PR。结果:两组患者在肿瘤大小上无明显差异,但绝经前乳腺癌患者浸润导管癌的百分比为 84. 7%,绝经后乳腺癌患者的浸润导管癌百分比为 62. 2%,经χ2 检验,P<0. 01。两组淋巴结转移率分别为 39. 3%和 25. 5%,经χ2 检验,P<0. 01。两组ER和PR阳性伴淋巴结转移的比例经χ2 检验,P<0. 05。结论:绝经前乳腺癌患者和绝经后乳腺癌患者在病理分类、淋巴结转移率及数目、ER、PR阳性伴淋巴结转移上有显著性差异。对于T1原发性乳腺癌患者不论有无淋巴结转移,均应行癌肿切除伴Ⅰ、Ⅱ级淋巴结清扫。     

皮肤性病学教学中的性健康教育尝试

目前,我国高校学生的性健康教育仍几乎是空白,即使在很多医学院校也是如此.本教学组以皮肤性病学教学中的性传播疾病课程为切入点积极开展性健康教育,不仅使学生掌握了预防性传播疾病的知识,还起到了普及健康性观念、性知识的良好效果,受到了各层次学生的欢迎.将性健康教育纳入性传播疾病教学过程中将是医学院校开展性健康教育的一种较好的模式.     

RNA干扰基因敲除MAGE-1在恶性胶质瘤U87细胞中的初步研究

目的：通过构建抑制MAGE-1的短片段双链核糖核酸（siRNA）表达载体，鉴定其在人恶性胶质瘤细胞系U87细胞中对MAGE．1基因表达的干涉作用。方法：化学合成2对编码短发夹RNA序列的靶向MAGE—1基因寡核苷酸链，克隆至经BglⅡ、HindⅢ双酶切的pSUPER载体上，重组构建核糖核酸干扰（RNAi）质粒载体。利用RT-PCR、流式细胞术和荧光显微镜，检测经稳定转染后胶质瘤U87细胞中MAGE-1的表达，以了解siRNA的干涉效果。结果：重组构建的pSUPER—MAGE—1载体经双酶切、电泳及插入基因片段序列分析，表明寡核苷酸链成功地插入至预计位点，且序列与预期完全一致。稳定转染后G418筛选出的U87多克隆细胞MAGE-1的表达经RT—PCR、流式细胞术和荧光显微镜检测，2对siRNA均有较明显的干扰作用。结论：载体的成功构建并能对U87细胞中的MAGE—1分子进行RNAi，为进一步研究MAGE—1在肿瘤中的作用，分析基因功能，展开肿瘤基因治疗奠定了基础。     

我军第二次部队人员牙周疾病捷径调查和分析

目的:了解牙周疾病在我军部队人员中的流行情况。方法:采用世界卫生组织1997年版口腔健康调查基本方法和标准器材。结果:共调查1 269人,结果表明,我军现役人员男性牙龈炎患病率为21.12%,牙结石检出率为44.05%,早期牙周病患病率为2.75%,晚期牙周病患病率为0.39%。结论:根据本次调查结果和我军第一次口腔健康的牙周疾病监测,以及外军相关资料比照进行牙周疾病流行病学研究分析表明,我军牙周疾病患病率比较平稳,牙周疾病大部分处于早期阶段。     

氯离子通道异常引发的肌强直

细胞膜离子通道结构和功能正常是细胞进行生理活动的基础。钠、钾离子通道在肌肉收缩中的作用一直受人关注。最近的研究表明，氯离子通道在肌肉收缩中也占有很重要的地位，甚至比钠、钾通道更具有决定性的意义。     

日本火阪大学齿学部祖父江镇雄名誉教授

1939年2月24日，日本爱知县名古屋市20公里外的丹羽郡布袋街寄木村，农民长谷川家10个孩子中的第8个孩子（祖父江镇雄）诞生了，据父母说，在父亲去邻村请接生婆还未回到家时孩子已经顺利地的出生了。当年的冬天非常冷，孩子出生的时候，开水还未来得及烧开，所幸的是这个孩子顺利地来到了人间。     

大学乎,学院乎?(一)

读了全国科学技术名词审定委员会主办的《科学术语研究》2005年第1期44～46页中国环境科学研究院杨新兴同志写的“学院与大学定名辨析”一文，深有感触，并对该文内容也深表同意。