糖尿病饮食治疗的个体化教育

通过糖尿痛饮食治疗个体化教育,提高糖尿病饮食治疗的依从性,提高生活质量,从而达到全面控制血糖的目的。针对患者个体具体情况制定出个体化的饮食方案,集中健康教育的基础上进行个体化干预,有的放矢地对患者进行面对面的、系统的、循序渐进的施教。糖尿病饮食个体化教育是糖尿病治疗的重要组成部分,是其他治疗成败的关键。     

高职护理《健康评估》教学体会

随着现代医学模式和护理观念的转变,高职护理教育已普遍为护理界所关注。近年来高职护理教学在课程设置、教材上有了很大的改进,以适应社会对高层次护理人才的需求。现就高职护理《健康评估》教学法进行探讨,以达到正确收集资料,进行护理评估,更好地完成护理诊断的目的。     

提高护士生技能水平的实践与探讨

护理操作技能的训练是护理专业教学的重要任务,护士生技能水平直接影响到临床实习角色的转变和今后的专业发展。改革护理实践教学环节是提高护士生技能水平,培养实用型人才的有效途径。     

论新时期体育教师的素质

在21世纪,社会对人才的要求越来越高,而作为体育教师应成为一名高素质的教育工作者。应具有广博的知识,运用学科之间的渗透性与相关性,融会贯通到工作实践中,应具备一定的科研能力,拓展科研工作,提高研究水平,具有鉴赏美、创造美的能力,培养学生健康的审美观念和热爱美的情感,以高尚健康的美贯穿于体育之中。     

直接滴定法测定低含量还原糖的改进

目前，对还原糖的检测主要参照的标准是GB5009．7-85，原理是利用还原糖所具有的还原性进行定量分析，直接滴定法仍是普遍使用的测定方法。但书中所述此法前提为：被测样品有相当含量的还原糖，如果被测样品的还原糖含量很低甚至没有，按此方法测定会引起误差，甚至无滴定终点。现将直接滴定法加以改进，用还原糖标准溶液进行反滴定，具体操作如下。     

浅谈药物分析实验的教学功能

《药物分析》是药学专业的一门重要专业课程,而实验教学占了很大比例,怎样提高实验教学的质量,更好地发挥药物分析实验教学的功能,为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才,提出通过实验激发学生的学习兴趣,而且实验是学生形成科学方法、科学态度的原动力,同时实验也是教师的一项基本技能,重视实验教学是社会发展的迫切需要。     

如何加强高专学生的课外体育锻炼

针对高专学生课外体育活动中的各种问题,提出了改善其课外体育锻炼的现状的建议,以便教师更好地教学和指导学生进行课外体育锻炼,使学生更有计划,有针对性地进行体育锻炼,达到增强体质,养成终身体育的习惯。     

158例足月新生儿病理性黄疸病因分析及干预措施

目的探讨新生儿黄疸病因构成及早期干预治疗效果。方法对158例新生儿黄疸的临床资料进行病因综合分析。结果(1)病因以感染因素占首位,43.67%(69/158);其次是围产因素,为38.61%(61/158)。(2)病因与发病时间的关系:61例围产因素及2例溶血因素均发生在日龄<3d内,69例因感染因素发病日龄>3d为主。结论早期新生儿黄疸以围产因素及溶血因素为主,中晚期新生儿黄疸则以感染因素为主,故加强新生儿围产期保健,防治感染,减少孕期及产时并发症的发生可有效减少新生儿黄疸的发生。     

β-淀粉样蛋白与阿尔茨海默病

科学研究已表明,导致人类罹患阿尔茨海默病(Alzheimer disease,AD)的罪魁祸首是β-淀粉样蛋白(β-amyloid protein,Aβ).中科院上海生命科学研究院生化与细胞生物学研究所裴刚院士研究组经多年研究发现,人们的焦虑、紧张和抑郁等不良情绪会引起人体的应激反应,从而激活细胞膜上的β2-肾上腺素受体,进而引起β-淀粉样蛋白的生成增加,使细胞外产生老年斑和脑血管淀粉样变性,细胞内发生神经元纤维缠结,导致神经元变性乃至形成痴呆.由此可见,β-淀粉样蛋白将最新研究成果与阿尔茨海默病的两大病理特症沟通衔接.     

正确激发医药中职学生的写作激情

医药中等职业技术学校的学生都是以专业知识的学习为主,那么,怎样才能激发他们的写作激情呢?有一位成功的企业家在给公司经理们讲授"奥林匹克思维方法"中总结了这样的公式:热情 远见 行动=成功.由此看来,热情是取得成功的重要因素之一.热情就是一个人的积极性,表现在他对所从事的职业的热爱程度.如果他不热爱自己所从事的职业,那么,他在这方面的热情无论如何都表现不出来.