PBL联合护理助手APP教学对精神科护士评判性思维及教学满意度影响

目的 探讨PBL联合护理助手APP教学对精神科护士评判性思维及教学满意度的影响。方法 选取2017年4月以后在精神科工作的102例名护士为研究对象，采用PBL联合护理助手APP教学，培训时间为12个月。比较护士培训前后的评判性思维能力及教学满意度的变化。结果 培训后，护士在求知欲、寻求真相、开放思想、系统化能力、评判自信心方面的评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。培训后，护士在提高学习积极性、提高评判性思维能力、提高突发事件应对能力、提供团队协作精神等方面的教学满意度均高于培训前，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 PBL联合护理助手APP教学能够提高精神科护士的评判性思维，强化自身护理质量意识，增强护理教学满意度。     

重复经颅磁刺激治疗精神分裂症顽固性幻听的临床效果

目的:观察重复经颅磁刺激(rTMS)治疗精神分裂症顽固性幻听的疗效。方法:选取50例精神分裂症顽固性幻听患者,在药物治疗基础上采用随机数字表法将其分为观察组(真刺激组)和对照组(伪刺激组)各25例。治疗前及治疗4周后,采用幻听量表(AHRS)、阳性和阴性症状量表(PANSS)比较两组患者的疗效。结果:治疗后,观察组AHRS评分、阳性症状、一般精神症状评分、PANSS总分均明显低于对照组,差异具有统计学意义(P>0.05)。结论:在药物治疗基础上,采用重复经颅磁刺激治疗可有效改善精神分裂症顽固性幻听患者的幻听和阳性症状,但对阴性症状无明显疗效。     

社区用生活质量问卷应用的信度和效度评价

为检测及评价社区用“生活质量问卷”的信度、效度等品质特性。以生活质量问卷（ＱＯＬＩ－社区用修订版）测查了上海市长宁区１７６例慢性精神分裂症患者的生活质量，每月１次，连续３次。结果显示，所有患者均顺利完成评估。评定者信度ＩＣＣ值为０．７４～０．８１，１个月后及２个月后重测信度分别为０．５４，０．４６（加权Ｋａｐｐａ，均Ｐ＜０．０１），同质信度Ｃｒｏｎｂａｃｈ｀ｓα系数０．７７～０．９６。因子分析证实了问卷的结构效度良好，不同康复水平及干预措施的组间比较也显示了其敏感性。提示该问卷的信度、效度、敏感性及简便性均较理想。     

34名赌博者心理健康状况与人格特征的对照研究

赌博已成为近年来较为突出的社会问题,不仅严重败坏了社会风气,而且成为抢窃、杀人、吸毒等多种社会犯罪的导火线.本文采用<加利福尼亚心理调查表>(CPI)和艾森克个性问卷(EPQ)对赌博者进行测查和分析,并与正常成人行对照,现将结果报告如下.     

精神分裂症住院患者家庭关怀和应对方式的调查

目的探讨精神分裂症住院患者中家庭关怀和应对方式的相关性,为制定社会心理康复干预提供理论依据。方法对2007年10月~2008年1月在我院住院的精神分裂症患者237例进行家庭关怀度指数量表、简易应对方式量表的测评。结果①男性患者的积极应对维度分低于女性患者,差异有统计学意义（1.41±0.70,1.68±0.72,t=2.89,P〈0.01）;②家庭功能越好,积极应对维度分越高。严重家庭功能障碍组的积极应对维度分明显低于另外二组;③患者积极应对维度分为1.52±0.72,低于国内常模（1.78±0.52）,差异有统计学意义（t=2.92,P〈0.01）。结论精神分裂症住院患者中66.24%有不同程度的家庭功能障碍,积极应对方式明显不足,尤其是男性、严重家庭功能障碍的患者中更为明显。     

慢性精神病患者社区干预研究现状

<正>近年来,随着经济全球化脚步的加快、经济社会的发展、工作压力的增大、人际关系的紧张等各种因素的影响下,精神疾病的发病率呈逐年上升的趋势,我国目前约有各种精神患者1 600万,患病率由20世纪的0.270%上升至现在的1.347%[1]。精神疾病患者大多属于致残性疾病,患者只在急性期才住院治疗,其他时间则生活在家庭及社区中,需要在家庭及社区中得到照顾,许多专家学者也认识到,社区干预在精     

PBL联合APP教学对培养精神科护士评判性思维能力的效果

目的探讨PBL联合护理助手APP教学对精神科护士评判性思维及教学满意度的影响。方法 2017年4月选取上海市长宁区精神卫生中心102名精神科护士为研究对象,采用PBL联合护理助手APP教学,进行为期12个月的培训。以中文版评判性思维态度倾向性调查表和自行编制的培训满意度调查表评价教学效果。结果在开展PBL联合护理助手APP教学后,护士在求知欲、寻求真相、开放思想、系统化能力、评判思维自信心等价维度的得分明显高于培训前,差异有统计学意义(P0.05)。且护士对联合教学模式在提高学习积极性、提高评判性思维能力、提高突发事件应对能力、提高团队协作精神等方面的满意度明显高于常规培训模式(P0.05)。结论 PBL联合护理助手APP教学能有效提高精神科护士的评判性思维能力,提升护理教学满意度。     

喹硫平利培酮阿立哌唑对精神分裂症患者认知功能的影响

目的：探讨喹硫平、利培酮和阿立哌唑对精神分裂症患者临床疗效及认知功能的影响。方法将154例精神分裂症患者分为3组,分别口服喹硫平（65例）、利培酮（47例）和阿立哌唑（42例）治疗,观察24周。采用阳性与阴性症状量表评定临床疗效,重复性成套神经心理状态测验评定认知功能。结果治疗24周末3组阳性与阴性症状量表评分均有显著改善,但喹硫平组改善阳性症状显著优于利培酮组和阿立哌唑组（P＜0．05）;3组重复性成套神经心理状态测验的9个因子分比较差异有显著性（ P＜0．05或0．01）,阿立哌唑组对8个因子分的改善优于其他2组。不同性别、文化程度患者的认知功能改善有显著性差异（P＜0．05）。合并躯体疾病患者认知功能的改善显著差于单纯精神分裂症患者（P＜0．05）。结论喹硫平、利培酮和阿立哌唑均能显著改善精神分裂症患者的各种精神症状及认知功能;合并躯体疾病的患者认知功能改善差于单纯精神分裂症患者,性别、文化程度是影响认知功能改变的重要因素。     

认知行为干预对社区慢性精神分裂症患者康复疗效评估

目的探讨认知行为干预对社区慢性精神分裂症患者的康复疗效。方法将103例日间康复照料机构的慢性精神分裂症患者分成两组,治疗组予以个体或团体认知行为干预,对照组仅予一般的社区随访和疾病指导。采用阳性与阴性症状综合征量表（PANSS）、自知力与治疗态度问卷（ITAQ）、Morningside康复状态量表（MRSS）、社会功能缺陷筛选量表（SDSS）分别于治疗前,治疗1年、2年末进行评定。结果采用认知行为干预的患者阴性量表分降低（t=2．47,P=0．04）;MRSS症状行为表现因子分明显下降（t=3．35,P=0．01）,依赖性因子分低于对照组（t=3．12,P=0．01）,患者的康复状态有进步;研究组的SDSS分值明显低于对照组（t=4．52,P〈0．叭）,而ITAQ分值明显高于对照组（t=2．00,P=0．05）,社会功能缺陷程度明显减轻。结论认知行为干预对社区慢性精神分裂症患者的康复有促进作用。     

海洛因依赖者人格特征分析及与首次吸毒年龄的关系

目的:分析海洛因依赖者与正常人群的人格特征的不同特点,探讨人格特征与首次吸毒年龄的关系。方法:采用气质性格问卷(Temperament and character inventory,TCI)分别对100例海洛因依赖者与88例正常对照者进行人格评定。结果:①与正常对照组相比,海洛因依赖组的探求新奇性和伤害回避性得分高于对照组(P<0.05),而海洛因依赖组合作性、自我定向维度得分均数低于对照组(P<0.01)。②海洛因依赖者的TCI问卷不同维度的得分与首吸年龄无相关性,P>0.05。结论:①寻求刺激、冲动、探索、看事情悲观、害怕不确定、易疲劳等是海洛因依赖的易感人格特征。②首次吸毒年龄与TCI的不同人格维度之间无相关性。