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肠道易激综合征(irritable bowel syndrome,IBS)是最常见的消化系统疾病之一,它是包括一组腹痛、腹胀、排便习惯和大便性状异常,持续或间歇发作,而又缺乏明显形态学和生化异常改变的症候群.国外发病率约为15%[1],年龄范围较宽.其病因尚未完全明确,可因情绪波动、肠道菌群失调、肠道感觉神经和运动神经障碍异常而诱发,症状重者严重影响工作、生活.我国近几年随着生活水平的不断提高,饮食结构以及生活、工作环境的逐步改变,肠道易激综合征的门诊量以及病情严重程度明显提高.我们自2007年9月至2010年8月对63例肠道易激综合征患者进行了系统的治疗和观察,获得了满意的疗效,现总结报道如下. 相似文献
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目的:分析2型糖尿病(2DM)合并肾损害患者血清脂类代谢紊乱表现。方法:73例2DM分为合并肾损害组25例(34.25%)、不合并肾损害组48例(65.75%),两组患者均接受血脂检测,并与36例同期健康体检者(对照组)比较。结果:2DM合并肾损害患者的血清总胆固醇、甘油三酯、低密度脂蛋白均明显高于2DM患者和对照组,高密度脂蛋白则明显低于后两组(P均〈0.05~0.01)。结论:2DM合并肾损害患者常常伴有明确的血清脂类代谢紊乱。 相似文献
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大黄、当归多糖对巨噬细胞甘露糖受体作用的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
目的:探讨当归多糖(APS)、大黄多糖(RTP)与腹腔巨噬细胞(Mψ)甘露糖受体(MR)的结合特性及其对腹腔Mψ免疫功能的影响.方法:以异硫氰酸荧光素标记的甘露糖化牛血清白蛋白(Man-FITC-BSA)可特异性的与甘露糖受体相结合为模型,以甘露糖为阳性对照、半乳糖为阴性对照,通过竞争性抑制实验,将APS、RTP分别与腹腔Mψ共同孵育60 min后,用荧光显微镜和多功能酶标仪检测腹腔Mψ摄取Man-FITC-BSA的情况;通过ELISA方法检测APS、RTP刺激Mψ分泌TNF-α及IL-4的情况.结果:D-甘露糖、APS、RTP均可抑制腹腔Mψ吞噬:Man-FITC-BSA,而D-半乳糖则没有此作用;APS、RTP均可诱导腹腔Mψ分泌TNF-α,且呈剂量依赖性,甘露糖可完全阻滞RTP诱导Mψ分泌TNF-α,对APS诱导Mψ分泌TNF-α只有部分对抗作用;两种多糖对IL-4的分泌没有统计学意义;甘露糖不能诱导Mψ分泌TNF-α与IL-4.结论:RTP引起的Mψ分泌TNF-α作用是通过甘露糖受体介导,而APS的作用不仅仅与甘露糖受体有关.两种多糖与甘露糖受体的作用差异可能与其单糖组成密切相关. 相似文献
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笔者自2008年6月至2010年6月对36例肺癌恶液质患者进行了大剂量灵芝与红景天合并应用治疗,随访1年观察,获得了满意的疗效,现总结如下.
1 资料和方法
1.1 一般资料36例均为我院门诊患者,男19例,女17例,均为不能或不愿意接受手术和放化疗肺癌产生恶液质的患者,经病理组织学诊断,TNM分期均为Ⅳ期患者,恶液质明显,且停止其它治疗已1个月以上.年龄在60-88岁之间,平均71岁.生存质量卡氏评分[1]30-60分,无肝、肾功能障碍,自愿接受大剂量灵芝与红景天治疗. 相似文献
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目的对某军队医学院校学员的艾滋病相关知识、态度进行调查,为今后针对该人群开展艾滋病知识宣教工作提供依据。方法 2008年9月~12月,对陕西省某军校医学专业学员242例进行问卷调查,并针对影响艾滋病知识合格率的因素及相关态度进行分析。结果军队医学院校学员的艾滋病知识合格率为79.3%,学员对于艾滋病的血液传播和母婴传播知晓率比较高,分别为97.9%和96.7%。参军时间不同、对艾滋病感染者或艾滋病宣传持不同态度的学员艾滋病知识合格率差异均有统计学意义(均有P<0.05)。结论军队医学院校学员的艾滋病知识合格率整体较高,但仍认识不够全面,并有部分学员对艾滋病人存在偏激、歧视的态度。所以应对其加强宣传教育,引导其建立正确的艾滋病防治观、行为观。 相似文献
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我院对147例住院心脏病人用MEm2400HCl2导全记录动态心电图及日本光电WEP-8430K遥测心电监护系统,进行常规24小时监护,以探讨心脏功能与心律失常之间的关系,现报告如下: 相似文献
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目的:探讨严重精神障碍患者的病耻抵抗水平及影响因素。方法:对北京市1家精神专科医院就诊的和4家社区卫生服务中心管理的406例严重精神障碍患者采用病耻抵抗量表、贬低—歧视感知量表、病耻感应对量表、病耻感应激量表、自尊量表、心理韧性量表、一般自我效能感量表进行调查。结果:病耻抵抗量表得分为(3.97±0.84)分。多元线性回归分析显示,病耻感应激(β=-0.165)、挑战(β=0.264)和心理弹性(β=0.430)进入回归方程,调整后R2为0.372。结论:严重精神障碍患者的病耻抵抗处于中等偏上水平;病耻感应激、挑战的应对方式及心理弹性是病耻抵抗的影响因素。提示干预措施应侧重改善患者对病耻感的认知评价和应对方式,并提高心理弹性。 相似文献