大鼠睾丸间质祖细胞移植的实验研究

目的探讨去势大鼠模型进行睾丸间质祖细胞（progenitor leydig cell,PLC）移植的可行性。方法制作去势大鼠模型,将经过体外培养、鉴定的PLC移植入肾包膜内,采用RT—PCR及磁分离均相酶联免疫（磁酶免）睾酮定量测定法等技术方法观察其移植后生长分化情况。结果移植后受体血清睾酮浓度明显高于同期去势对照组（P〈0．01）。移植12周后实验组精囊的长度和相对重量明显高于对照组（P〈0．01）。RT—PCR定量检测促黄体生成素受体（LHR）mRNA,对照组阴性表达,实验组第4周LHRmRNA表达较第8周及第12周低（P〈0．01）,第8周组与第12周组LHR表达差异无统计学意义（P〉0．05）。结论移植的PLC在去蛰大鼠的肾包膜内可以存活．且逐渐生长分化成熟。可在一定程度弥补生殖功能不足。     

异位妊娠诊治变化

目的探讨我院异位妊娠的诊治发展趋势。方法以5年为一个时间段回顾分析我院2000至2009年异位妊娠发病年龄、诊断和治疗。结果 2000至2004年的异位妊娠发病率、异位妊娠破裂发生率与2005至2009年比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。2000至2004年以开腹手术为主要治疗手段,2005至2009年以腹腔镜手术及药物保守治疗为主要治疗手段。结论异位妊娠病例发病年龄年轻化,腹腔镜手术及药物保守治疗取代经腹手术,成为异位妊娠的主要治疗手段。     

双语"以问题为基础的学习"在临床诊断学教学中的运用

目的 探索双语"以问题为基础的学习"(PBL)教学方式在临床诊断学教学中的效果.方法 在临床诊断学教学中引入双语PBL教学模式,组织教师根据临床诊断学课程特点进行相关双语PBL教案的撰写.在传统双语教学中结合PBL教学模式.组织学生和授课教师交流教学体会.结果 PBL教学明显提高了学生的兴趣和自学能力,同时也提高了学生的临床思维能力和口头表达能力,为过渡到下一步临床课程的学习打下了良好的基础.双语PBL教学也有助于提高学生的医学专业英语水平.结论 传统教学和PBL结合的教学方式运用于临床诊断学的教学能有效提高教学效果.     

双语"以问题为基础的学习"在临床诊断学教学中的运用

目的 探索双语"以问题为基础的学习"(PBL)教学方式在临床诊断学教学中的效果.方法 在临床诊断学教学中引入双语PBL教学模式,组织教师根据临床诊断学课程特点进行相关双语PBL教案的撰写.在传统双语教学中结合PBL教学模式.组织学生和授课教师交流教学体会.结果 PBL教学明显提高了学生的兴趣和自学能力,同时也提高了学生的临床思维能力和口头表达能力,为过渡到下一步临床课程的学习打下了良好的基础.双语PBL教学也有助于提高学生的医学专业英语水平.结论 传统教学和PBL结合的教学方式运用于临床诊断学的教学能有效提高教学效果.     

乌拉尔甘草HPLC指纹图谱建立及甘草苷和甘草酸的含量测定

摘要：目的:建立乌拉尔甘草HPLC指纹图谱,同时测定不同产地乌拉尔甘草中甘草苷和甘草酸的含量,为经典名方物质基准的研究提供参考。方法:采用色谱柱Agilent 5 TC-C18（250 mm×4.6 mm,5μm）,以流动相为乙腈-0.05%磷酸溶液梯度洗脱,检测波长为237 nm,流速为1 ml·min-1,柱温为35℃。建立10批乌拉尔甘草指纹图谱,并采用HPLC法测定其甘草苷和甘草酸的含量。结果:指纹图谱相似度均大于0.9,标定20个共有峰。含量测定表明甘草苷和甘草酸含量最高分别为宁夏红寺堡和新疆,而甘肃黑虎村的甘草苷和甘草酸含量均较高。结论:通过乌拉尔甘草HPLC指纹图谱及两个有效成分的含量测定,可用于经典名方物质基准的质量控制。     

肺癌化疗患者PICC置管中护理的应用效果评价

目的探讨肺癌化疗患者PICC置管中护理的应用效果。方法选取64例肺癌化疗患者作为研究对象,研究时间为2017年02月至2019年02月,按照护理方法的不同分为两组,对照组给予常规护理干预,观察组给予PICC置管护理,各32例,且对两组患者的并发症发生率(导管脱出、穿刺点渗血、穿刺点感染、静脉炎、血栓形成)、生活质量评分进行观察及评估。结果观察组并发症发生率低于对照组,P0.05;观察组生活质量评分低于对照组,P0.05。结论 PICC置管护理应用于肺癌化疗患者中具有较高的临床价值,有利于降低并发症发生率及提高患者生命质量,值得应用及推广。     

白塞病患者外周血T淋巴细胞亚群及细胞因子与其临床特征关系分析

目的检测白塞病(Behcet’’s disease, BD)患者外周血T细胞亚群及细胞因子水平, 并分析BD患者不同临床特征对外周血T细胞亚群及细胞因子水平的影响。方法选取2018年1月至2021年12月在济宁医学院附属医院诊治的BD患者80例作为病例组, 另选取本院健康体检中心40例健康志愿者作为对照组。采用流式细胞术检测外周血辅助性T细胞(helper T cell, Th)1、Th17、调节性T细胞(regulatory T cell, Treg)亚群表达。酶联免疫吸附试验(enzyme linked immunosorbent assay, ELISA)法测定血清细胞因子干扰素-γ(interferon-γ, IFN-γ)、白细胞介素(interleukin, IL)-4、IL-10、IL-17、IL-6、肿瘤坏死因子-α(tumor necrosis factor-α, TNF-α)水平。结果与对照组相比, BD患者总T淋巴亚群、CD8+T及Th1细胞表达水平均显著升高, 差异有统计学意义{%:[68.75(54.23, 80.32)]比[72.10(62.23, 86.45...     

哮喘青春期自然缓解者血嗜酸粒细胞阳离子蛋白、类胰蛋白酶和吸入性过敏原特异性IgE的变化

目的：对哮喘青春期自然缓解甚而自愈的现象进行探讨,为支气管哮喘的防治提供理论依据。方法：应用Pharmacia Unicap-100系统酶免疫荧光检测仪,分别对23例哮喘青春期缓解者、15例哮喘患者和29例正常人进行吸入性过敏原的特异性IgE抗体（phadiatop）、嗜酸粒细胞阳离子蛋白（ECP）及类胰蛋白酶（Tryptase）检测。结果：哮喘青春期缓解组特异性IgE抗体阳性率为66.66%、嗜酸粒细胞阳离子蛋白（ECP0及类胰蛋白酶（Tryptase）检测。结果：哮喘青春期缓解组特异性IgE抗体阳性率为66.66%、哮喘组阳性率71.42%、正常对照组阳性率为6.89%。哮喘青春期缓解组与哮喘组特异性IgE抗体阳性率接近,几无差别,但两组阳性率均明显高于正常对照组（P＜0.005）。血清ECP值,20％哮喘患者增高,而哮喘青春期缓解者和正常人ECP均无一例增高,哮喘组与绥解组比较,哮喘组与正常人比较均有差异（P＜0.05）和（P＜0.025),而青春期哮喘缓解组与青春期正常人比较,无明显差异（P＞0.05）。哮喘青春期绥解组Tryptase增高率为30.435,而哮喘患者的增高率为53.33％,青春期正常对照组Tryptase增高率为10.34%,3组Tryptase测定结果比较有显著差异（P＜0.0010,青春期哮喘缓解组Tryptase增高率明显低于期哮喘组,但又明显高于正常对照组。结论：期哮喘缓解者虽临床缓解3年以上,但针对吸入性过敏原的特异性IgE抗体及反映肥大细胞活化的Tryptase还处于异常。     

临床医学专业"4+4"创新人才培养模式的探索与实践：以上海交通大学医学院为例

上海交通大学医学院临床医学专业"4+4"培养模式自2002年招生以来，一直进行不断探索和改革。以培养多学科交叉能力高级复合型卓越医学创新人才为目标，通过加强启发式教学、设立医工交叉课程、注重科研能力训练、开设基础临床单循环器官系统整合课程等教学改革，确立了"厚基础、强实践、重转化、塑规范、融国际"的具有交医特色的人才培养体系，并拟在毕业后教育衔接领域做进一步探索。     

住院医师规范化培训的医学模拟教学探索

介绍上海交通大学医学院附属仁济医院国家级临床技能综合培训中心建设情况,通过医学模拟教学课程、教材、师资、标准化病人、客观结构考核建设所取得的成果,分析了其优缺点,揭示教学注重知识、能力和素质这3方面培养临床型医师。