社区定向培训对社区护士健康教育效果的影响

[目的]探讨以问题为基础学习的社区定向培训对社区护士健康教育效果的影响。[方法]对我院社区护士采取以问题为基础、以学员为主体、以教师为引导的小组合作式教学方法培训1个月,社区受训护士利用所学知识和方法对社区居民进行健康教育干预;采用自制健康知识和健康行为流行病学与健康教育满意度问卷调查,对受训护士所在社区的居民进行调查,比较既往社区护士健康教育和培训后3个月健康教育效果。[结果]社区居民对常用健康评价指标的认知、健康保健知识的理解把握较前有明显提高（P〈0．01）;健康行为进一步巩固（P〈0．01）;居民对社区服务的满意度显著提高（P〈0．01）。[结论]合作学习模式为社区护士创设了主动参与的学习环境和教学情景,能够调动社区护士的学习积极性,促进社区护士健康服务能力的提高。     

“五常法”在肝胆外科护理管理中的应用

“五常法”是从日本引入的一种企业管理模式，是维持环境品质的一种有效的管理方法，其日文及英文相应的第一个字母都是“S”故又称“5-S”。“五常法”即常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律；各种机构中用来提高安全，改善品质环境，增加效率，减少故障，提升企业形象及竞争力的一种有效技术。国外许多机构运用了“五常法”的原理进行管理而获得了成功。常组织是活动的第一步，是指判断必需与非必需的物品，     

合作学习模式培训对社区护士健康教育效果的影响

目的探讨合作学习模式培训对社区护士健康教育效果的影响。方法对39名社区护士采取以问题为基础、以学员为主体、以教师为引导的小组合作学习式模式培训96个学时,受训社区护士利用所学知识和方法对社区居民进行健康教育干预。比较培训前后社区护士对居民的健康教育效果。结果培训后社区居民常用健康评价指标、健康知识与健康行为评分较培训前显著提高,对社区健康教育护理服务的满意率显著提高(P0.05,P0.01)。结论合作学习模式为社区护士创设了主动参与的学习环境和教学情景,有利于社区护士健康教育能力的提高。     

小儿肺炎发病与气象因子的关系

目的探讨小儿肺炎发病与气象因子的关系。方法利用南宁市15家医院15924例小儿肺炎的发病资料,与相应的南宁市月、旬、候气象因子进行相关分析,在此基础上,根据前一月、旬、候的气象因子建立预测模型,并将实测值与预测值进行比较验证。结果小儿肺炎发病与同期月、旬、候平均气温值呈正相关,相关系数分别为0.7596、0.6824、0.6509,P均0.01;与平均最高气温值呈正相关,相关系数分别为0.7361、0.6498、0.6123,P均0.01;与平均最低气温值呈正相关,相关系数分别为0.7731、0.6941、0.6596,P均0.01;与同期月、旬、候平均气压值呈正相关,相关系数分别为-0.7981、-0.7282、-0.6677,P均0.01;与平均相对湿度呈正相关,相关系数分别为0.4658、0.3382、0.2473,P均0.01;与平均露点温度呈正相关,相关系数分别为0.7981、0.7070、0.6561,P均0.01,与平均降雨量呈正相关,相关系数分别为0.4497、0.3213、0.1987,P均0.01。前一月、旬、候的平均气温值、平均最高气温值、平均最低气温值、平均气压值、平均露点温度值、平均降雨量对小儿肺炎发病预测价值较大,实测值和预测值相符率分别为73.2%、69.2%、70.3%。结论小儿肺炎发病与同期月、旬、候的平均气温值、平均最高气温值、平均最低气温值、平均气压值、平均相对湿度、平均露点温度等气象因子变化密切相关。依据小儿肺炎发病与前一月、旬、候上述气象因子的密切关系,可以较准确可靠地对小儿肺炎发病进行长期和中期医疗气象预报。