略论高校科研档案收集工作中的问题、原因与对策

改革开放二十年来,为了适应科学技术日新月异的发展形势,高等院校逐步建立、健全了科研档案管理体制,改变了科研档案管理落后于形势的被动局面。但应看到,在科研档案收集工作中还存在一些问题,有的科研项目材料不完整、不系统,特别是缺少一些关键性的技术材料等等,影响了科研档案的开发利用。本文仅就当前高校科研档案收集工作中存在的问题、原因及应采取的对策,谈几点体会。１科研档案收集工作中存在的问题科研档案收集工作的要求是：归档材料真实。完整、准确、系统、及时,载体质地优良、字迹图像清晰。但是,当前科研档案收集工…     

高效液相色谱法测定注射用盐酸氨溴索的含量

目的: 研究HPLC法测定盐酸氨溴索的方法及条件.方法: 色谱柱ZORBAX ODS C18,流动相为乙腈-磷酸二氢铵溶液(60: 40),检测波长248 nm.结果: 盐酸氨溴索在7.5～60.0 μg·ml-1范围内线性关系良好,其回归方程为Y=33.58X 18.10, r=0.999 5,平均回收率为99.7%.结论: HPLC法测定注射用盐酸氨溴索的含量,方法准确,快速,回收率高.     

原发性肝癌并发腹水12例临床分析

原发性肝癌为我国常见恶性肿瘤之一，死亡率在消化系统恶性肿瘤中居第三位。其临床表现多样，合并腹水是常见症状。我院2000～2002年收治原发性肝癌合并腹水患者12例，现就其诊断及治疗结果进行分析。     

影响临床护士慢性疲劳综合征的因素调查及对策

目的调查临床护士慢性疲劳综合征发生的相关因素以期找出改善的方法。方法采用问卷法，对临床护士进行慢性疲劳综合征相关因素的调查，用Spss12．0统计软件包进行统计学处理。结果在诸多因素中，工作压力和生活环境两个因素是引起疲劳综合征的关键因素。结论根据调查分析得出：在临床护士慢性疲劳综合征的众多影响因素中以工作压力和生活环境为突出，建议护士建立良好的支持系统以改善生活环境和减轻工作压力。     

标准化手术配合流程在腹腔镜远端胃癌手术配合中的应用

目的探讨标准化手术配合流程在腹腔镜远端胃癌手术配合中的应用。方法选择46例接受腹腔镜胃癌手术治疗的患者作为研究案例。按照随机数字法将46例患者划分为实验组与常规组,常规组采取常规护理配合措施,实验组采取标准化配合流程。统计并对比两组患者的手术时间、患者满意度、医师满意度。结果实验组手术时间、患者满意度以及医师满意度均显著优于常规组,多项数据的差异均显著,具备统计学意义(P0.05)。结论标准化手术配合流程在腹腔镜远端胃癌手术配合中的应用,护理价值较高,能够更好的优化手术效果,提高医师手术操作质量,值得推广普及。     

余承惠治疗激素依赖性肾病综合征临证经验

余承惠认为该病的病机为湿热瘀血蕴结肾脏,导致病情缠绵难愈,故而清热利湿化瘀法是治疗大法,临床上应根据激素使用的不同阶段采用不同的中医治疗方法,在配合中医药治疗的同时,强调激素减量要缓,同时注重饮食调摄。     

基于护理临床思维训练的计算机虚拟病例系统的设计与开发

目的:护理专业的传统教学模式在培养护理临床思维上已显示出各种不足,本研究设计基于护理临床思维训练的计算机虚拟病例系统,在"互联网+"时代作为新的护理教学实践方法,以期为护理临床思维培训作出贡献。方法:依托附属医院医疗大数据信息和计算机虚拟技术,以《新入职护士培训大纲(试行)》为依据、临床常见疾病护理为主线、护理程序为框架,构建一个基于新入职护士临床思维训练的计算机虚拟病例系统,为新入职护士的临床思维训练提供自主学习资源和平台。结果:该系统主要由患者病历、护理评估、护理诊断、护理计划、护理实施、护理评价、患者出院7大案例操作模块和1个考核评价模块组成,已成功纳入35个临床常见疾病案例。结论:该系统内容设计合理,护理程序贯穿始末,且基于临床真实病例,将有助于新入职护士进行临床思维训练。     

健康教育路径在糖尿病护理中的应用效果

目的:探讨健康教育路径在糖尿病护理中的应用效果。方法:将我院实施糖尿病健康教育路径前后接诊的160例糖尿病患者分为对照组和观察组,每组80例。对照组接受常规模式健康教育,观察组接受健康教育路径护理,比较两组护理干预效果。结果:观察组干预后FBG、2 h PBG、糖尿病知识掌握、自我管理水平达标率更高,与对照组干预后有统计学差异(P<0.05);观察组指导健康教育工作、加强护患沟通和减少医疗纠纷上护士认可评分更高,与对照组有统计学差异(P<0.05);两组可操作性认可评分无统计学差异(P>0.05)。结论:糖尿病健康教育路径能够有效提高患者健康行为达标率以及护理服务质量,且不会明显增加操作难度,值得临床推荐。     

健康教育路径在糖尿病护理中的应用效果江燕珍 福建省福州市第一医院内分泌科350000

目的 探讨健康教育路径在糖尿病护理中的应用效果。方法 将我院实施糖尿病健康教育路径前后各接诊的80例糖尿病患者分别纳入对照组和观察组,对照组患者接受常规模式健康教育,观察组患者接受健康教育路径护理,比较两组护理干预效果。结果 观察组患者干预后FBG、2hPBG、糖尿病知识掌握、自我管理水平达标率更高,与对照组干预后有统计学差异(P＜0.05)；观察组指导健康教育工作、加强护患沟通和减少医疗纠纷上护士认可评分更高,与对照组有统计学差异(P＜0.05)；两组可操作性认可评分无统计学差异(P＞0.05)。结论 糖尿病健康教育路径能够有效提高患者健康行为达标率以及护理服务质量,且不会明显增加操作难度,值得临床推荐。