网络环境下卫生统计学的PBL教学实践

探讨了网络环境下PBL教学法在卫生统计学教学中的应用.调查结果显示,学生对网络环境下的PBL充满兴趣,对统计学问题的探讨和分析能力有明显提高,在自主学习、资源利用和团队合作技巧、能动性方面也有不同程度的改善.     

预防医学两种教学方法的效果评价

目的：评价两种教学法的教学效果。方法：用自拟教学效果调查问卷收集数据,并进行信度、效度和配对t检验分析。结果：分半信度为0．916,内容效度介于0．667—0．807,两种教学法在教师素质、教学方法、学生自学能力、总评价等方面有显著差异（P〈0．05）。结论：案例教学法好于传统教学法。     

口服法和灌肠法MSCTE对结直肠黏膜隆起性病变的诊断价值差异性的研究

目的 探讨口服法和灌肠法多层螺旋CT肠道造影(MSCTE)在结直肠黏膜隆起性病变诊断中的差异。方法 回顾性分析2021年1月至2023年2月本院收治的结肠病变患者60例的临床调查问卷、结肠镜及影像学资料,其中口服法28例,灌入法32例。结果 口服法、灌入法MSCTE和结肠镜的可接受度评分平均4.22,3.36,325。检查前准备时间平均为3.85h,1.55h,4.20h。长径>2.0cm、>1.0cm,≤2.0cm、>0.5cm,≤1.0cm、长径<0.5cm的结肠隆起性病变口服法分别诊断(12/12)、(18/20)、(35/60)、(2/33)个,灌入法诊断(10/10)、(23/24)、(61/70)、(22/68)个。长径<0.5cm和长径>0.5cm,≤1.0cm的结肠隆起性病变灌入法明显优于口服法(P<0.05),其余两组不同检查前准备患者间无统计学差异(P>0.05)。结论 灌入法MSCTE检查前准备时间短,诊断效果良好,优于口服法,可作为结直肠病变的筛查手段之一。