临床护理教师对教师评价内容认知状况的调查研究

[目的]了解临床护理教师对教师评价内容的认知情况.[方法]选取本学院91名临床护理教师,运用有效教学行为评价量表(NCTEI量表)进行教师认知情况现状调查.[结果]临床护理教师认为临床护理工作能力最重要(4.58分±0.56分),而师生关系最不重要(4.38分±0.65分).而国外研究结果为教师对师生关系的重要性认知度最高,对个性特征的认知度最低.教师对评价项目认知情况与年龄、学历、护龄呈正相关(P<0.01).[结论]临床护理教师对教师评价的内容、项目有一定的认知度,认为临床工作能力对于评价临床护理教师最重要.     

维持性血液透析患者自体动静脉内瘘血栓形成风险预测模型的构建

目的 基于机器学习方法构建自体动静脉内瘘血栓形成风险预测模型并进行模型验证。方法 以2020年3月—2021年12月在哈尔滨医科大学附属第二医院血液净化中心行维持性血液透析的患者为研究对象,应用逻辑回归(logistic regression,Logistic)和随机森林(random forest,RF)构建模型。绘制各模型受试者工作特征曲线(receiver operating characteristic curve,ROC)和受试者工作特征曲线下面积(area under the curve,AUC),并用准确率、特异度、灵敏度和F1度量评价模型性能。结果 270例MHD患者中,AVF血栓形成组105例(38.89%),非AVF血栓形成组165例(61.11%),最终纳入吸烟史(OR=2.992,95%CI:1.306～6.854,P=0.010)、高血压史(OR=12.376,95%CI:3.432～44.624,P<0.001)、糖尿病史(OR=7.477,95%CI:2.887～19.360,P<0.001)、高血脂史(OR=6.947,95%CI:2.733...     

应用Delphi法构建护士长领导力培训课程

目的构建一套科学、可行的护士长领导力培训课程体系。方法采用Delphi法对27名护理专家进行2轮函询。结果 2轮问卷的有效回收率分别为90%、100%,专家的权威系数为0.889,最终确定6个培训项目共35项培训内容,72个学时和3种授课方式的培训课程体系。结论构建的护士长领导力培训课程体系可作为教材对护士长进行培训。     

临床护士担任兼职教师内在驱动力的研究

目的了解临床护士担任兼职教师的内在驱动力,为兼职教师培养提供依据。方法对10名担任兼职教师的临床护士进行半结构访谈,采用Colaizzi的现象学资料7步分析法对访谈内容进行分析。结果责任感、自我价值的实现、榜样的影响与晋升职称的需要是临床护士担任兼职教师的主要内在驱动力。结论教育管理者可根据临床护理兼职教师的内在驱动力特点,有针对性地选拔、管理、激励兼职教师。     

临床护士担任兼职教师内在驱动力研究写作体会

<正>在带领学生开展这项研究的过程中,感觉到此项研究很有意义。临床护理兼职教师是一类特殊而且十分可爱、可敬的群体。她们本身是科室护士长或业务骨干,在完成本职业务工作的基础上,还要担任兼职教师承担繁重的教学任务。可以说,她们牺牲了宝贵的业余时间、与家人团聚的时间,完全不计较微薄的教学报酬,在三尺讲台上奉献了自己。因此,了解她们的真正     

护理本科生临床实习期间交往焦虑心理的调查研究

[目的]了解护理本科生实习期间交往焦虑的程度及相关因素。[方法]在哈尔滨医科大学2002级护理本科生中发放交往焦虑心理及相关因素的调查问卷,进行问卷调查和分析。[结果]78份交往焦虑量表的总得分为2833分,平均得分为36.78分,护生处在中等焦虑水平。焦虑的相关因素:他人不愿与护生交流,护生不愿与别人交流,怕说错话,性格有差异等。[结论]护生交往焦虑心理表现在护生与病人家属之间、护生与医护人员之间、护生与其他实习护生之间以及护生与带教老师之间4个方面,而各方面都有相应的相关因素。     

实施护理本科生全程导师制的探索与思考

本科生导师制作为一项人才培养的有力措施目前在国内逐渐兴起,并被各高校所认同和接受.我院为了提高护理本科生人才培养质量,在护理本科生全程导师制方面做了初步尝试,并取得了良好的效果.     

护士临床实践能力的研究进展

本文对现有文献进行总结、归纳，整理出临床实践能力的概念，并对国内外关于临床实践能力的培养模式及评价方式进行介绍，旨在为进一步研究提供参考依据。     

护理本科生就业质量指标确立的调查研究

目的：护理本科生就业质量评价一直以来缺乏科学的标准,本研究拟调查专家对构建护理本科生就业质量评价指标体系的观点。方法：通过专家函询法对22位相关领域专家就护理本科生就业质量指标体系进行了为期两轮的函询和论证。结果：专家的权威程度系数为0.81和0.82;专家意见集中程度较高,两轮专家意见的和谐系数分别为0.54和0.71（P〈0.01）。就业质量指标体系包括用人单位满意情况、学生主观满意情况、工作条件与环境、专业对口情况等4大类及60项二、三级指标。结论：专家对确定护理本科生就业质量协调程度较高,为护理本科院校的教学改革实践提供重要参考依据。     

以问题为基础的小组学习在护理学导论教学中的应用

目的 找到合适的教授护理学导论的教学方法。方法 在本学院护理本科生护理学导论的教学中，笔者尝试使用问题为基础的小组教学法来组织教学活动，收到了良好的效果。结果 以问题为基础的小组学习方法对本科护理学生是合适的。结论 有助于培养学生多方面能力。但应注意在教学过程中结合实际情况，不断完善本科护理教育。