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创新自我效能感是个体对于自己是否有能力完成创新活动的自信程度。创新自我效能感理论虽然发展时间较短,但是作为创新能力测量的重要指标已被各国学者所接受,创新自我效能感为创新人才的培养提供了一个全新的视角。创新自我效能感领域的研究尚属起步阶段,中外学者在测量工具、前因后效和发展各方面研究取得了一定的研究结果,但仍存在明显的差异与不足,研究结果并不丰富。未来研究将针对测量工具、影响因素和研究方向三个方面做系统研究,完善创新自我效能感理论。 相似文献
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目的介绍老年股骨粗隆间骨折治疗方法和临床疗效。方法回顾总结我院3年来采用不同方法治疗老年股骨粗隆间骨折48例的疗效观察。结果动力髋螺钉固定17例,13例愈合,4例出现并发症;加压螺纹钉24例,22例愈合,2例出现并发症;人工股骨头置换2例,无并发症;GAMMA钉固定3例和PRN钉固定2例,2例愈合,2例出现并发症,1例死亡。结论对于不同年龄的病人,要根据患者的年龄以及骨折部位、移位程度、骨质条件、经济条件、骨折类型,身体状况的不同综合评价各种术式对其愈后、并发症等带来的影响,合理选择最适宜病人的术式。 相似文献
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目的 探索学习档案对促进学生反思性学习的作用.方法 选择哈尔滨医科大学2007级临床医学专业354名学生为研究对象,开展学习档案干预研究,进行3次问卷调查,对比前后差异.结果 经过重复测量的方差分析得出P <0.05,说明3次测得分数差异具有统计学意义,学生的反思性学习能力有所提高.结论 学习档案中的反思功能对于学生反思性学习能力的提高有一定的促进作用. 相似文献
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为了建设适合我国医学教育事业发展需要的临床教学基地,培养高质量医学人才,我校进行了临床教学基地建设的研究与实践,最早在全国医学院校中实行了"院系合一"、"院院合一"、"小教务处大学院"的管理体制;树立了"教学为主"的"临床医学院教育价值观",摆正了教学、科研、医疗三者关系;建立了"自我约束、自我发展、自主教学"的临床教学机制,走出了在社会主义市场经济条件下"医院‘办学"的新路;建立了全方位、封闭式的临床教学管理模式,形成严格规范的管理制度,保证了临床教学的良性运行.经过10余年的建设和发展,我校理顺了临床教学管理体制,强化了教学工作在临床教学基地的中心地位,环境条件达到国内同类院校一流水平. 相似文献
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目的 描述和分析黑龙江省医疗卫生机构医护人员的配置状况,在对医护人员数量进行预测的同时研究其培养状况。方法 运用Excel2007统计软件对2014年黑龙江省卫生人力资源数据进行描述性分析,分析医护人员配置现状;运用灰色预测模型分析2004-2014年黑龙江省医护人员的数量变化,预测黑龙江省2016-2018年医护人员数量。结果(1)截至2015年黑龙江省医护人员数量占总人口的0.42%,年龄构成以青壮年为主,学历结构以大学本科和大专为主,医护比为1:0.96。(2)用灰色预测模型预测得到2016-2018年黑龙江省医护人员数量在逐年提高,注册护士数的增长率高于执业医师数。结论 黑龙江省医学教育的改革和发展促进了医护人员职称结构和学历结构的优化,预计到2016年黑龙江省医护比倒置问题将得到彻底解决。 相似文献
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目的探讨交锁髓内钉内固定结合植骨治疗胫骨骨折骨不连的疗效。方法对2000年3月-2006年6月采用交锁髓内钉内固定植骨治疗胫骨骨折骨不连26例,26例采用其他固定方式通过临床观察和总结,评估术后疗效。结果术后随访5-24个月,术后骨折愈合时间6-13个月,膝、踝关节功能恢复良好,疗效根据Johner-Wruhs评定,带锁髓内钉固定加植骨:优10例,良4例,可1例,差1例,平均临床愈合时间9.2个月,优良率为87.5%;带锁髓内钉固定加骨碎屑配合植骨:优8例,良1例,可1例,差0例,平均临床愈合时间8.2个月,优良率为90%;钢板固定加植:优10例,良3例,可5例,差2例平均临床愈合时间11.5个月,优良率为65%;切开复位植骨外固定:优2例,良1例,可2例,差1例,平均临床愈合时间12.3个月,优良率为50%。结论带锁髓内钉固定加植骨术不仅提供牢固完善的内固定,而且手术创伤小,术后恢复快,关节功能恢复好,骨折治愈率高,因此使用带锁髓内钉加植骨治疗胫骨术后骨不连值得推广。 相似文献
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