试论临床护理专家核心能力研究

随着护理专科化发展,临床护理专家(CNS)作为高级护理实践护士(APN)的重要组成部分,在一些发达国家已获得广泛认可。本研究通过对临床护理专家核心能力阐述及国内外研究现状分析,进一步提出建立临床护理专家核心能力评价指标体系及实证研究的设想,为我国CNS的完善及科学管理提供参考依据。     

临床护理理论指导护理实践有效性的系统评价

目的:系统评价临床护理理论在护理实践中运用的有效性,为我国特色原创护理理论的科学制定提供参考和借鉴.方法:计算机检索PubMed、Embase、Cochrane Library、Scopus、Web of Science、中国知网(CNKI)、万方数据库(WanFang)、维普数据库(VIP)及中国科学引文数据库(CSCD)中关于临床护理理论指导护理实践的随机对照研究,检索时间从建库至2020年9月4日,由2名研究者按照纳入和排除标准筛选文献并提取资料,采用Cochrane偏倚风险评估工具进行方法学质量评价,并进行描述性分析.结果:最终纳入34篇文献,其中中文文献20篇,英文文献14篇,共3486例病人,涉及28种疾病和10种护理理论/模式.基于临床护理理论的护理干预在27项研究中改善了所有护理结局,在7项研究中改善了部分结局指标.结论:纳入的文献评价结果质量中等,在盲法、分配隐藏和推广性方面有待提高.护理理论指导下形成的护理计划对临床实践有一定的指导作用,今后应纳入更多高质量的文献进一步评价.     

高校教师科研合作研究现状分析

随着科学技术的进步和大学职能的扩展,高校教师合作也由教学转向科研.国内外关于高校科研合作的研究较多,但关于高等医学院校教师科研合作的研究较少.根据国内外高校教师科研合作研究进展进行综述以及高等医学院校教师科研合作所面临的问题进行研究,以期促进高等医学人才培养质量的提高和高等医学院校及其教师科研水平的提升.     

本科护理学专业教材质量评价指标体系的构建

[目的]为适应本科护理学教材发展需求,构建本科护理学专业教材质量评价指标体系.[方法]选择有本科护理学教材编写或管理经验,相关专业工作10年以上且具有中级以上专业技术职务的专家57名,采用德尔斐法(Delphi tech-nique)进行两轮专家咨询,确定指标;根据专家对各指标的赋值情况,运用专家排序法原理设置指标的权重.[结果]构成框架为4个一级指标、15个二级指标、34个三级本科护理专业教材质量评价指标体系,各指标专家赋值均满足均数>3.50分,满分比>0.20,变异系数<0.25,专家意见达成一致.4个一级指标权重分别为0.27、0.31、0.22、0.20.[结论]构建了科学可信的本科护理学专业教材质量评价指标体系,为提高本科护理学教材质量提供了决策依据.     

南丁格尔奖获得者学术影响力的研究意义

介绍了南丁格尔、南丁格尔奖、南丁格尔奖获得者、获得者学术影响力的研究现状，以及研究南丁格尔奖获得者学术影响力对我国护理学科发展、护理学术水平提高和护理精英培养的积极意义？提出对南丁格尔奖获得者学术影响力的研究将促进我国护理学科的发展。     

我国南丁格尔奖获得者获奖前科技产出与社会影响关系研究

[目的]探讨我国南丁格尔奖获得者获奖前科技产出与社会影响关系。[方法]采用定性与定量相结合方法分析我国南丁格尔奖获得者获奖前科技产出与社会影响的关系。[结果]定量研究结果与定性研究结果不存在相关关系,相关系数为-0.2(P=0.198)。[结论]我国护理工作者之所以获得南丁格尔奖,主要取决于以护理学科体制化贡献为主的社会影响力。     

医科教学中的德育时机与把握

教学具有教育性是一条基本规律，寓德育于教学各环节，是对学生进行德育的主渠道，也是教书育人做得好的教师的基本做法，这些早已被广大教师所认识。但在医科教学中仍有忽视教育性的倾向，除育人意识薄弱外，许多教师不会判断和把握德育时机是其主要原因之一。所谓德育时机，是指受教育者在一定时间出现的有利于接受教育并能获得成效的某种心理状态或机遇。对于每一门课程甚至每一堂课来说，当代医学生有以下几方面的共同心理：渴求掌握新知识，关心学科知识与自身发展的关系，希望了解授课者。这就是医科教学中德育时机的心理基础所在。当…     

大健康人文视角下癌症丧亲者哀伤辅导的本土实践

目的:基于香港李嘉诚基金会宁养（临终关怀）项目的实践，反思国内外哀伤辅导经验，引入更具本土化特征的大健康人文视角，希望通过专业社会工作者理念的注入，对哀伤辅导的本土化经验进行探索。方法:对现有的国内外哀伤辅导实践进行解读，通过山西医科大学宁养（临终关怀）项目在山西省某肿瘤医院宁养院的具体实践，以哀伤事件时间轴为主线，提出切入哀伤辅导的4个阶段，深入剖析丧亲者各阶段的心理反应和可提供的辅导策略。结果:以利他主义为核心原则的社会工作与强调“全人观”的大健康人文理念具有内在相通之处，为当前探索癌症丧亲者哀伤辅导建构了有效的介入视角与实践模式。结论:融入大健康人文理念的哀伤辅导，能够更贴近中国文化体系，更能聚焦服务对象的心理与行为逻辑，是具有中国本土特色的丧亲者社会支持模式。     

护理学核心竞争力评价研究

Core Competence国内译为核心竞争力或核心能力,最初由哈默尔(Gary Hamel)和普拉哈拉德(C.K.Prahalad)于1990年在一篇题为《公司的核心能力》的文章中提出,20世纪末21世纪初从经济领域引入高等教育领域。经济和教育卫生事业的发展,使护理学核心竞争力的研究显得必要而迫切,但目前的研究成果少而有限。     

护理学本科教材评价存在的问题及对策

对护理学本科教材评价的必要性及存在问题进行了分析,提出对教材评价的建议:建立专业化的科学评价指标体系,重视编者的学术水平,成立专门的评价小组,注重评价过程的连续性,以及教材评价与教材分析并举,以期提高我国护理学本科教材的质量。