康复专科护士胜任力评价指标体系的构建

目的构建科学、客观、可行的适合我国国情的康复专科护士胜任力评价体系。方法运用胜任特征理论,通过文献分析、理论研究和焦点小组访谈法初拟康复专科护士胜任力指标体系框架,通过德尔菲专家咨询法对17名康复护理专家进行两轮专家咨询,确定指标,构建康复专科护士胜任力评价指标体系。结果两轮专家咨询回收率均为100%,专家权威系数0.78,最终构建康复专科护士胜任力评价指标体系涵盖一级指标4项,二级指标17项,三级指标68项。结论康复专科护士胜任力指标评价体系专家认可度高,具有良好的科学性和客观性,为今后康复专科护士的准入标准、工作实践、人才培训等提供参考依据。     

英国高等护理教育概况

介绍了英国高等护理教育的运行机制、专业设置和培养模式以及质量控制。提出我国的高等护理教育可以借鉴英国的经验,政府导向和市场机制相结合、试行护士专科化培养、采用理论与实践紧密结合的培养模式、注重对高等护理教育质量的控制。     

野战护理操作系统的模块化研究

目的将野战护理操作系统进行模块化,改变护理用具分散的组织模式,从而提高护理操作效率。方法应用模块化方法将野战护理操作系统进行模块划分。结果形成了由2个层次模块组成的野战护理操作系统。结论模块化后的野战护理操作系统层次分明、条理清楚,实现护理用具集约化、便携化和标准化的目标,提高了护理质量。     

关键事件报告系统在卫生保健领域应用的研究进展

正患者安全是自20世纪90年代以来世界各国医疗卫生保健体系面临的重要问题。2001年世界卫生组织(World Health Organization,WHO)关于"患者安全:卫生保健的质量"的报告~([1])中指出,医疗不良事件在全球范围内广泛存在,各国医疗不良事件发生率为3.2%~16.6%。1991年,哈佛大学的"哈佛医学实践研究"报告~([2])指出,3.7%的住院患者     

老年人照顾者健康状况与社区护理需求的调查研究

目的 探讨老年人主要照顾者健康状况与其对社区护理需求之间的关系.方法 选择上海市徐汇、虹口、杨浦三个区中557例老年人照顾者作为研究对象,使用简明健康状况量表SF-36和自编的社区护理需求调查问卷对照顾者的健康状况和护理需求进行调查.结果 老年人照顾者的健康状况都有不同程度的下降,其对社区护理均有较高需求.此外,照顾者的健康状况与其对社区护理的需求之间存在负性相关,即照顾者的健康状况越差,其对社区护理的需求越高,反之则较低.结论 社区护理人员应在关注老年人健康问题的同时,重视照顾者自身的健康,通过满足他们的护理需求,提高其健康水平,进而提高其为老年人提供照顾服务的能力,满足老年人的照顾需求.     

老年人家庭照顾者对社会支持性服务支付意愿的研究

目的:了解老年人家庭照顾者是否愿意支付照顾者社会支持性服务的费用;了解照顾者对社会支持性服务愿意支付费用的具体金额。方法:用条件价值评估法调查了277名老年人家庭照顾者。结果:①是否愿意支付:对总体支持服务有支付意愿的照顾者共190人(68.6%);愿意支付费用的照顾者对具体支持服务项目的支付意愿不同,按照人数从高到低顺序排在前5位的有:康复训练182人(65.7%)、就诊转诊178人(64.3%)、社区送餐171人(61.7%)、家居安全环境改造167人(60.2%)、日常生活活动(沐浴、穿衣、进餐、如厕等)166人(59.9%)。②具体支付金额:照顾者对社会支持性服务愿意支付不同程度的金额,总体来说,愿意支付的金额偏低,对总体支持服务的支付意愿为600～800元/月。结论:照顾者对社会支持性服务项目持肯定态度,对不同服务的需求各有侧重。卫生服务提供者应大力开展照顾者迫切需求、有支付意愿的支持服务项目,以更好地服务于广大老年人家庭照顾者。     

军校护理本科学生临床学习初期教师支持、应对方式、应激对身心反应的影响研究

目的 探讨军校护理本科学生临床学习初期教师支持、应对方式、应激对身心反应的影响.方法 采用《护理专业学生感知教师支持问卷》《应对行为问卷》《感知应激量表》《生理-心理-社会行为反应量表》对64名二年级军校护理本科学生进行调查.结果 军校护理本科学生在临床学习初期感知的教师支持、解决问题行为和乐观应对行为与身心反应呈负相关(P＜0.05),回避行为与身心反应呈正相关(P＜0.05),应激、回避行为、乐观应对行为对军校护理本科学生的身心反应主效应显著(P＜0.05).结论 护理教师亟需了解并重视护理本科学生在临床学习初期的应激体验,增强对他们的支持,帮助他们发展有效的应对方式,以期减轻他们的应激程度,提高他们的身心健康水平.     

“适时教学（JiTT）”模式在成人护理学教学中的应用初探——以“慢性肾衰竭”为例

近年来,适时教学（JiTT）作为一种建立在＂基于网络学习任务＂和＂以学生的自主性学习为主的课堂教学＂二者交互作用基础之上新的教学模式,在欧美国家本科教学中受到推崇。文章以＂慢性肾衰竭＂一课为例,就该模式在成人护理学教学中的应用进行了系统介绍和探讨。     

老年人自我感知老化的研究进展

随着人口平均寿命的增长、医疗资源的日益匮乏,如何帮助老年人利用有限的医疗资源,保持身体健康、提高生活质量、延长寿命、降低病死率已成为老年护理领域专家关注的重要课题。在各种各样调查老年人生理功能、心脑血管病发生情况、躯体功能、生存时间、死亡率、健康行为生活方式等影响因素的研究中,专家们发现在控制年龄、性别、种族、文化程度、经济状况、身体功能等相关变量后,有一种心理因素对老年人的健康结局起到     

《成人护理学》研究性学习支持系统的构建与应用

[目的]探索符合《成人护理学》课程教学特点的研究性学习支持系统.[方法]在对研究性学习过程进行分析的基础上,结合课程特点和开展研究性学习已有的条件,构建了《成人护理学》研究性学习支持系统,在2005级～2009级护理本科生中应用,并进行效果评价.[结果]《成人护理学》研究性学习支持系统促进了课程的发展和完善,得到了学生的一致认可,应用反馈良好.[结论]研究性学习支持系统应把满足学生研究性学习的需求作为构建研究性学习支持系统的出发点和立足点,突出教师的“导学”作用和学习情境的创设者、学习支持者、知识迁移促进者、学习的辅导者等角色功能.