医用化学教学中渗透诚信教育的探索

在医用化学教学中教师有目的地将诚信教育融入其中,学生可以在学习理论的同时提高诚信意识,牢固树立诚实守信的道德观。     

协同视角下大学生诚信教育创新研究

协同论是关于系统各要素之间相互协同的科学,将其引入大学生诚信教育具有一定的可行性和现实性。可行性体现在大学生诚信教育是一个开放的系统,系统内部各要素间存在非线性相互作用,系统中存在普遍涨落,符合协同学方法的研究范畴。现实性体现为运用协同论,有利于实现统一的、多层次的教育目标,有利于形成立体化、全方位的教育格局,有利于建立全过程、全覆盖的教育路径。协同理论视角下创新大学生诚信教育,需要学校、家庭、社会多主体协同互动,文化、组织、网络多载体协同运用,开发、实施、评价多方式协同开展,以实现教育模式创新,提升教育实效性。     

临床医学专业“1+2m”人才培养模式下毕业生诚信教育状况调查研究

通过对选取的40名毕业生两个阶段的跟踪调查,以及对用人单位和学校、教学医院的实地调研发现,当前临床医学专业在"1+2m"人才培养模式下毕业生诚信教育尚未有效跟进,亟待加强,以使临床医学专业"1+2m"人才培养模式更趋完善,促进毕业生的长远发展。     

医学研究生诚信教育的思考

针对当代医学研究生中存在的缺乏诚信的现象，本文重点分析其成因，如研究生自身素质的缺陷、就业压力过大等，并就此展开论述；探讨在新时期应如何加强医学研究生诚信教育，如发挥导师的引导作用、加强就业规范化管理、建立诚信档案等。     

新时期大学生诚信教育的有效途径初探

诚信是中华民族的传统美德,是《公民道德实施纲要》的基本内容之一,是践行“八荣八耻”社会主义荣辱观的重要内容,是构建社会主义和谐社会的基本道德要求[1]。自古以来我国就有诚实守信的优良传统,人无信则不立,政无信则不威。诚信是做人的基本准则,是立德修身之本。随着我国改革开放的深入,国外形形色色的文化价值思潮涌入,深刻地影响着我国大学生的世界观、人生观和价值观。高校作为大学生思想政治教育的前沿阵地,担负着对学生进行道德教育、人格教育的重要任务。探寻新时期大学生诚信教育的途径,既是培养社会主义合格人才的需要,也是构建…     

科研诚信教育及管理现状调研分析——以医院、医学院校及医学科研院所为例

目的 了解目前医院、医学院校及医学科研院所等机构对科研诚信的教育及管理现状。方法 对40家医院、医学院校及医学科研院所的115名科研和教育管理部门的管理人员进行问卷调查和数据分析。结果 69.57%的管理人员所在单位开设了学术规范、科研诚信的相关课程,71.30%的管理人员所在单位制定了违背学术诚信或道德的相关惩罚条例,59.13%的管理人员表示所在单位能够在发现违反诚信行为后主动采取处罚措施,50%以上的管理人员认为非常有必要颁布相应规章制度、建立科研诚信档案、对严重违反科研诚信者实行一票否决制、在研究人员中开展科研诚信教育,70%以上的管理人员认为依靠制度约束、诚信教育、加大处罚力度、明确责任、监督举报等手段能够较为合理有效地预防违反科研诚信的行为。结论 医院、医学院校及医学科研院所等机构的科研诚信教育和管理力度尚待提高,应进一步加大科研诚信教育、培训和宣传力度,提高科研诚信认知水平和自律意识,制定和完善相关管理制度和监督惩戒机制,净化学术氛围,营造良好学术风气。     

诚信临床医疗环境对医学生诚信教育的作用

加强医学生诚信教育,构建诚信校园迫在眉睫。通过对一年级和五年级两个特殊阶段的医学生诚信知与行的调查分析对比,了解当下医学院校诚信教育成效,探讨医学生诚信教育与临床医疗诚信的辩证关系,以充分发挥临床实践教学对医学生诚信教育的作用。     

医学生诚信教育与公正团体策略

借鉴科尔伯格的公正团体策略,以班级为实施团体,学校、家庭和社会通力合作：在医学生诚信教育中以自主性、选择性道德人格教育为教育理念;贯彻公正民主参与的核心内容;以道德责任感教育为落脚点,构建民主参与的诚信氛围;注重日常生活中的诚信教育,促进医学生诚信品质的培养。     

医学生诚信教育现状与对策研究

开展医学生诚信教育,是培养高素质医学人才的关键环节,是构建社会主义核心价值体系的组成部分.文章对当前医学院校诚信教育的现状进行了分析和探讨,指出了诚信教育事关学校的生存与发展、学生的前途和命运,社会的稳定与和谐,提出了加强认识、完善机制,创新工作方式,针对专业特点开展诚信教育等改进措施.     

在护理工作中开展诚信建设的几点做法

结合诚信医院建设我们在护理人员中开展了诚信教育, 规范了护理行为,密切了护患关系,在各病区营造了良好的诚信氛围。一、开展诚信教育我们在全院护理人员中倡导“以人为本”的服务理念,不断增强诚信服务意识。举办诚信主题讲座,开展优质服务培训活动。