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1.
提取青蒿素实验条件的研究 总被引:8,自引:0,他引:8
对从青蒿叶中提取青蒿素的各种方法及实验条件进行实验比较,结果表明,采用索氏提取法及以B号油为溶剂,具有提取率较高,时间短、操作方便、耗油少等特点。 相似文献
2.
仙人掌化学分成及药现研究进展 总被引:1,自引:0,他引:1
仙人掌又名仙巴掌 ,是仙人掌科仙人掌 (opuntiadilleniiHaw)的根和茎 ,其性味苦、寒 ,人心、肺、胃三经 ,具有活血行气、清热解毒之功效 ,主治心胃气痛、痞块、肺痈、乳痈、烫火伤、蛇伤等[1] 。由于资源丰富 ,易于栽培 ,可供食用 ,营养丰富 ,还具有较强的药理作用 ,所以备受人们的青睐。目前人们对仙人掌的研究也日益增多。现就国内外对仙人掌的化学成分及药理作用综述如下。1 仙人掌化学成分仙人掌属植物含有多种较为复杂的化学成分 ,主要含有有机酸类、甾醇类、生物碱类、黄酮类、糖类、萜类等[2 ] 。1.1 有机酸类 在仙人掌属植物的… 相似文献
3.
离子交换树脂法与活性炭吸附法提取左旋多巴结果比较 总被引:2,自引:0,他引:2
以水和盐酸为溶剂从猫豆中提取左旋多巴,并对提取液分别用离子交换树脂法和活性炭吸附法富集左旋多巴,再分别用氨水和醇洗脱,经浓缩、精制得左旋多巴。实验结果表明,前法提取周期较长,平均提取率为2.50%,后法提取周期较短,平均提取率为2.66%,提示后法优于前法。 相似文献
4.
5.
上好临床医学检验本科《无机化学》双语课之我见 总被引:1,自引:0,他引:1
随着我国加入WTO及时代的进步,精通双语甚至多种语言非常重要,基于此,许多高校、中学、乃至小学都极为重视双语教学,并将其作为学校的教学改革内容之一。我院自2003年开展双语教学,但在教学实践等方面仍处于摸索阶段,怎样上好双语课仍是每一个承担双语教学的教师关注的问题,尤其临床医学检验专业《无机化学》双语课程在我院为首次开设,在国内目前也尚无先例(一些高校如北京大学所开设的《无机化学》双语课程针对的化学系学生,从学时、教学大纲、教材选用等均与我院有较大不同),作为新开设的双语课程,我们应格外倾注精力关注医学检验《无机化学》双语授课模式、技巧、质量。在2006-2007学年上学期,笔者承担了我院2006级医学检验本科的《无机化学》双语教学工作。由于授课对象为大一新生,与中学化学教学相比,虽然学生层次要高一些,但《无机化学》在教学难度,教学要求,教学容量等方面比中学化学也要高很多。因此,双语教学中也会面临不同的问题,而且由于医学检验专业的特殊性,与其他专业授课方式更有较大不同,借此机会,谈谈我们开展双语教学的一些实践体会,以供大家借鉴。 相似文献
6.
芒果叶中总黄酮的提取及含量测定 总被引:3,自引:0,他引:3
目的为充分利用芒果叶植物资源,避免资源的浪费,探讨芒果叶中总黄酮的提取及鉴别方法。方法采用纯物理的工艺流程过程从芒果叶中提取黄酮类物质,对所提取的黄酮类物质进行验证,并用分光光度法测定含量。结果测得样品中总黄酮的含量x=5.900mg/ml,回收率为97.33%,其纯度和产率均较高。结论该方法采用全物理过程, 无任何污染,是提取芒果叶黄酮类物质的有效途径。 相似文献
7.
8.
9.
仙人掌总黄酮的提取及其镇痛作用研究 总被引:2,自引:0,他引:2
目的 探讨仙人掌总黄酮的提取方法及其对小白鼠的镇痛作用。方法 采用醇提取 ,用氯仿、乙酸乙酯和正丁醇萃取 ,再用大孔树脂吸附及硅胶柱层析 ,洗脱、浓缩、干燥、得到总黄酮 ,将其配制成溶液。对小鼠进行扭体法和温浴法镇痛实验。结果 经化学定性分析初步表明 ,仙人掌含有黄酮类化合物 ,其镇痛作用与阿斯匹林和生理盐水比较 :扭体法 χ2 分别为 4.2 8,14 .5 4,P <0 .0 5或 0 .0 1;温浴法P均 <0 .0 1。结论 仙人掌含有黄酮类化合物 ,对小鼠具有镇痛作用。 相似文献
10.
采取放射免疫分析法 (RIA)检测百色某地饮食调料中吗啡类物质的含量。结果显示 :八宝鸡调料 6 5份 ,烤鸭调料5 5份 ,样品中吗啡类物质检测值分别为 386 .5 2± 5 5 .72和 2 98.33± 48.5 1;证明摊主在调料中添加罂粟壳类物质。米粉汤水 86份 ,样品中吗啡类物质检测值为 2 6 .15± 10 .93。认为放免法对饮食调料中是否掺入罂粟壳类物质的监测有重要参考价值 相似文献