共查询到20条相似文献,搜索用时 125 毫秒
1.
目的 探讨基于小型私人在线课程(SPOC)理念的教学模式在急诊与灾难课程教学中的应用效果。方法 面向60名本科生开展线上线下相结合的混合式教学活动,包括线上预习急诊医学基础知识、线下实践急诊抢救技能、线上学习互动、线下综合应用急诊医学知识、线上实验课程与线下实习课程的学习以及课程综合评价,构建和实施了基于SPOC理念的急诊与灾难医学课程混合式教学模式。结果 教学实践结果表明,随着SPOC教学模式的实施,课程资源总量和利用率都得到了提升,学生学习成绩比混合教学模式和传统教学模式的学生更优秀,但对学习成绩处于低分段的学生,学习成绩的提升作用有限。结论 基于SPOC理念的教学模式应用于急诊与灾难医学课程教学效果佳,值得在临床教学中推广应用。 相似文献
2.
目的 分析在健康教育与健康促进工作中应用工作坊教学模式的效果。方法 选取本学院2021年级与2022年级100例医学生作为研究对象,采用计算机随机分为参照组(采用传统教学模式)和研究组(采用工作坊教学模式),每组各50例,比较不同教学模式的应用效果。结果 研究组在考核结果、教学内容满意度、综合素养、学习兴趣与教学评价等方面均优于参照组(P <0.05)。结论 与传统教学相比,工作坊教学用于健康教育与健康促进课程教学中创新了教学形式,优化了教学内容,实现理论、实践有机结合,提高学生对教学的满意度及认可度,有利于培养学生合作意识和自主学习能力,在教学中具有一定的应用和推广价值。 相似文献
3.
随着千万兆级的互联网和移动通信“5G”技术的迅猛发展,给高等教育的医学教育模式带来了机遇和挑战,打造新形势下符合时代需求的医学教育模式已成为教学改革的新热点。基于新形势下对医学教育的新需求,遵义医科大学医学免疫学教研室针对传统线下实验教学模式的弊端,尝试了线上有机结合线下的混合式教学的创新型模式,即线下传统教学模式、线上线下混合式教学模式、线上平台自主教学模式3种模式,其中包括搭建线上互联网和移动共享资源学习平台、线下分小组讨论教学、翻转课堂互动教学、综合实验设计等多样化教学手段,并有机融入课程思政的教学内容,不断优化不同模式课程考核的评估体系,对医学免疫学传统的线下实验教学进行了初步探索和尝试,为线上线下混合式新模式教学实践提供了丰富的经验。 相似文献
4.
《临床医药实践》2015,(5):398-400
目的:总结改革优化后的教学反馈结果,进一步查阅国内外相关文献,分析其教学模式的优缺点,以指导下一步教学课程优化。方法:对山西医科大学本科临床医学的精神病学教学内容及模式进行改革、优化,通过调整授课内容、增加角色扮演法来使授课内容简洁、易懂,以提高教学质量。同时,收集学生对课堂教学的反馈意见,整理山西医科大学校本部临床医学150人的《精神病学课程优化教学反馈意见调查表》,分析教学模式的合理性。结果:调查结果显示,学生对教学内容、教学方式、教师授课认真态度、课时的满意度分别为92.67%,96.70%,96.00%,94.00%。88.67%学生较好地掌握了所学内容;22.00%学生认为应增加课时;40.67%学生希望增加某些指定教学内容。结论:通过对教学内容、教学方法的优化,学生出勤率、积极性较去年升高,学生能更快、更容易掌握所学课程,同时通过教学经验以及学生反馈意见的整理,能进一步调整教学方案、内容及模式,继续优化本课程教学,使精神病学的授课更加合理、有效。 相似文献
5.
目的 探索新医科背景下生物药剂学与药物动力学理论实践深度融合教学模式的创新与实践。方法 分别选取2018级、2019级药学专业四年制本科生作为对照组(21名)和试验组(16名),对照组采用传统教学法授课,试验组以“案例驱动-双师同堂结合教学模式”对教学内容进行融合,优化教学过程。课程结束后,通过考试和问卷调查对教学效果进行评价。结果 试验组期末考核成绩显著优于对照组[(87.56±5.38)vs.(78.15±6.02),P <0.001],且试验组学生对“案例驱动-双师同堂结合教学模式”的认可度均达87.50%以上,该教学模式能有效激发学生对课程的学习热情,增强临床药学思维,大幅度提升教学质量。结论 “案例驱动-双师同堂结合教学模式”有利于理论与实践的深度融合教学,能适应新医科背景下对临床药学人才培养的需求。 相似文献
6.
7.
近年来学科的发展,给免疫学的教学带来了新的挑战。我们从教学的内容、手段及方法等方面对本课程进行改革探索,从培养学生的科研意识、科研能力及人文素质等方面进行教学模式改革,并对学科教师提出了新的要求。教学课程实践及问卷调查显示,免疫学新教学模式试行效果良好,学生持好评态度。 相似文献
8.
9.
10.
11.
PBL教学法在临床医学教学中的应用与探讨 总被引:6,自引:1,他引:5
近年来PBL教学法已成为国际上广为关注的一种医学教育模式。我国一些医学院校也纷纷开展PBL教学实践,但仍处于试探性阶段,所取得的经验较少。本文就我国高等医学教育中PBL教学法应用的实况进行探讨,指出了PBL在临床教学中的作用和存在问题,并提出改进措施,旨在提高教学质量,推进临床医学教育改革。 相似文献
12.
药剂学教学模式的改革 总被引:8,自引:3,他引:8
随着生物医药技术的迅速发展,药剂学作为生物制药方向的模块课,从内容到应用均发生了巨大的变化,更新学科知识,改革教学模式,已势在必行。药剂学教学旨在以注重启发、实用、创新为原则,对教学方法、学习方法、评价方法三个方面进行探索与改革,提高学生的学习能力、实践能力和创新能力,为学生今后适应职业发展打下坚实基础。 相似文献
13.
14.
15.
16.
17.
Pharmacology teaching and its reform in China 总被引:2,自引:0,他引:2
The general situation of pharmacology teaching in China was introduced and the educational reform in China in recent decade is summarized. The aim of the article is to provide those who are interested in teaching of pharmacology to be acquainted with the teaching of pharmacology, including the teaching of both principles and practice, in China. 相似文献
18.
19.
20.
少数民族学生是新疆医药事业的后备力量,本文就少数民族学生药剂学课堂教学和实践教学模式进行了总结。根据药剂学课程内容的特点,以加强少数民族学生掌握药剂学基础知识和自主获取知识能力为核心,对在教学过程中采用适宜的教学方法和教学手段进行了探索。 相似文献