临床药效学概述

药物的最终价值取决于其药效动力学作用,评价药物治疗效果最直接的方法是监测药理效应和临床效果,并且,临床治疗中所关心的真正内容是药物的疗效而不是药物的浓度,这就说明为了提高合理用药水平,仅测定血药浓度是不够的。因此,在疾病的发展和用药     

行为药理学概论

<正> 行为药理学(Behavioral Phar-macology)是研究药物对心理活动及行为的影响规律的科学。它是由药理学(Pharmacology)和心理学(Psycho-logy)相结合,采用了Skinner行为心理学的原理和研究方法的一门新兴边缘学科。医学领域正经历着一场由单一的生物医学模式向全面的社会—心理—生物医学模式扩展的变革,把机体与环境统一起     

药理学及临床药理学教学区分之我见

临床药理学是近几十年来迅速发展起来的一门新兴学科，是药理学科的分支，是研究药物在人体内作用规律和人体与药物间相互作用过程的一门交叉学科。它将药理学的基本理论和知识推向临床应用，将药理效应转化为临床疗效，在此意义上，可将临床药理学看作为药理学的后续部分或最后的综合阶段。     

在新药评价中临床药理学和药理学与临床医学的关系

<正> 临床药理学是药理学的一门分支学科。它将药理学与临床医学紧密结合,主要研究药物在人体内作用规律及人体与药物之间相互作用过程,是以评价药物在人体内的安全有效性为主要任务的一门新兴学科。由此可见临床药理学和药物评价与新药审批有着十分密切的关系,新药的临床药理评价与市场药物再评价已成为新药审批和药品管理的主要科学依据。     

中药药理学教学浅析

目的促进中药药理学教学更好地适应时代需求,为社会培养具有扎实基本理论、较强实践能力和良好道德价值观的"实用型"专业人才。方法通过查阅文献,并结合实际教学中遇到的问题及解决办法来阐述。结果通过教学方法的改变,如加强实践学习,应用对比记忆等,可以提高中药药理学教学水平。结论上述方法可以为中药药理学的教学提供参考。     

心律平引发心律失常的电药理学研究

以豚鼠心室乳头肌与犬浦肯野氏纤维标本，用细胞微电极技术对心律平的心肌律平的心肌电药理作用进行研究。结果表明，心律平要减低正常细胞动作电位幅度和０相除极上速度，缩短动作电位时程，而对静息电位的影响则不明显。心律平乳头肌与浦肯野氏纤维标本的作用基本一。经对上引起部分去极化心肌细胞各项参数降低百分比较正常心肌细胞更为明显。心律平对Ｏ相除极上升速度的抑制作用具有电位依赖性与频率依赖性特点。提示，心律平可造     

谈时辰药理学的实用价值

时辰药理学（chronopharmacology）又称时间药理学，是自20世纪50年代开始研究的一门边缘学科。近20年来，世界各国开展了广泛的药理效应、药物动力学和不良反应与生物节律的关系的研究，并得到迅速发展。经研究证实，很多药物的作用与人们的生物节律有着极其密切的关系。同一种药物同等剂量因给药时间不同，作用也不一样。运用时辰药理学知识制定合理的给药方案，对提高药物疗效，降低不良反应和药物用量具有很重要的临床价值。     

试论安全药理学研究的基本要求及规范化

安全药理学（safety pharmacology）研究是新药非临床安全性评价的一项重要内容，主要研究药物在治疗范围内或治疗范围以上剂量时，出现潜在的不期望的不良影响，并研究观察到的／或推测的药物不良反应机制，从而最大限度地保障新药进入临床研究之前或上市之后，及早发现可能出现的治疗作用之外的不良反应。安全药理学研究法定概念最早出现于1997年人用药品注册技术国际协调会（ICH）的实施新药临床研究所需非临床安全性试验的时间安排（M3指导原则）和生物技术药物的临床前安全性评价（S6指导原则）中，要求在非临床安全性评价中必须进行安全药理学研究，用于支持药物的人体临床研究。ICH于2000年发布的《人用药品安全药理学研究指南》及近年大量文献对安全药理学设计原则、研究内容、动物模型选择、观察指标确定等提出了规范化的要求，从而促进了该学科的快速发展。     

安全药理学研究的基本要求及其规范化

安全药理学是从药理学、生理学和毒理学发展而来的一门独立的综合性药理学学科。安全药理学研究之目的是识别、监控并确定非临床研究中出现潜在的不期望的药效活性。本文分析安全药理学的现状,讨论实验设计的基本要求,对中枢神经系统、心血管系统和呼吸系统实验设计的规范化提出了建议。     

《中国临床药理学杂志》发展概况

本文对《中国临床药理学杂志》从1985年创刊至今的报道内容进行了概述。本文折射出我国临床药理学的发展，也反应了我国新药政策在管理执行中对我国临床药理学科和中国临床药理学杂志发展的促进作用。     

将人工智能引入网络药理学学科建设北大核心CSCD

网络药理学的提出是药理学的一大进步,它标志着药理学的研究从传统的一药一靶,一钥匙一锁的研究思想走向了系统化的研究模式[1]。在过去十年的网络药理学研究中,网络及网络科学中的多种度量指标成为了药理研究中的描述和研究工具,为药物新用途发现及药物治疗理论的完善提供了全新视角。     

Teaching of Pharmacology for Using Medicine in Reason

Aim： Teaching of pharmacology is very important to clinic practice, and it is stability basic of theory for using medicine in reason. Methods： To study knowledge frame of pharmacology teachers, the teaching method in existence and experiment in teaching of pharmacology, find out a good many things about theory renegades from practice, then to explore reformation. Results： The teachers who engaged teaching about pharmacology did not joint in the clinic work. They lack knowledge of clinic, and bring on separate theory from clinic practice. It is no uses to cultivate students using medicine in reason. So the teachers pay attention to advance theory, to advance ability of scientific research, at the same time, must be concerned with the clinic jobs. Next, the teachers insist to accumulate knowledge in teaching of tradition. The students did not know about system info in pharmacology, they did not content clinic practice, then to bring out weary emotion. So we can trade a think in the teaching might as well that we handpick representational part from typical clinic example, and to lead to students thinking problem, then settle problem. This course need to understand correlation knowledge, must be found their relation each other. It is important to blaze student learning. The third, the part of experiment in the pharmacology are less, so we must increase content of experiment, and let the students design all experiment approach, and to actualize it. The teacher gives some guidance to students. The result of experiment will be related with discourse. The teachers appraise it according to its quality. It will be reckoned in the achievement of term end. We must give some busywork that let the students researching one or tow drug applied in the hospital, then study result of investigate, complete report at last. Conclusion： Using medicine in reason is a keystone in the clinic practice. To realize it, teaching pharmacology will be joined with clinic practice compactness.