基于虚拟现实技术的临床实践教学体系构建策略探讨

目的:探讨利用虚拟现实(VR)技术改变临床教学走出困境的途径。方法:通过总结当前临床医学教育的困境和虚拟现实技术应用于医学教育领域的情况,探讨是否可以将虚拟现实技术应用于临床教学。结果:通过总结当今临床教学的不足,结合虚拟现实技术应用于医学领域的实践经验及其交互性、真实性、安全性的特点,构建基于虚拟现实技术的临床实践教学体系。结论:该体系可以一定程度改善当前临床教学困境,缓解临床教学资源紧缺的局面,提高学生的临床实践技能,对于创新临床教学体系具有一定借鉴意义。但在成本预算方面、关键技术方面、协作精神方面还存在不足,需要不断完善。     

中药药剂学现代远程教育的利弊

计算机技术、通信技术、网络技术的迅猛发展，对现代教育产生了深远的影响，传统的教学模式正经历着深刻的革新。在此背景下，探讨中药药剂学现代远程教育利与弊，提出提高中药药刑学远程教学效果的有效措施。     

生物新技术的发展推动中药鉴定的变革

目的：介绍最近十年来生物新技术应用于中药鉴定的最新进展。方法：通过各种检索方式,较全面收集了近十年来有关中药技术进展的文献资料并进行综述。结果：介绍了各技术的基本原理及其在中药鉴定中的应用实例。结论：随着生物新技术的发展,中药鉴定领域发生了重大的技术变革,尤其是分子生物学技术在中药鉴定中的应用,代表了中药鉴定方法未来的发展方向。     

毛细管电泳技术在中药方面的研究进展

毛细管电泳技术作为一种高效分离技术,近年来发展十分迅速,广泛应用于中药研究的各个方面,并且极大地拓展了中药分析的研究范围,为中医中药走向世界提供了新的方法。本文通过查阅相关资料,对毛细管电泳技术在中药有效成分、中药复方制剂指纹图谱和成分分析以及中药药代动力学方面的研究进展进行综述。     

浅谈生物转化在中药活性成分研究中的应用

随着生物技术在中药现代化中的应用和发展,生物转化在中药寻找新的药理活性成分中的应用,也越来越受到重视。目前,生物转化在有机合成领域的应用比较广泛。而该技术用于中药活性成分的结构修饰还处于初级阶段,但已有该技术成功应用于中药活性化合物代谢研究的例子。生物转化为中药新药的研制和开发提供了良好的途径．将成为21世纪推动中药现代化、产业化的核心技术之一。本文重点探讨体外生物转化技术中的微生物转化和酶转化在中药制剂活性成分中应用。     

中药指纹图谱的研究与应用

中药指纹图谱是一种综合地反映中药多成分特征的质量控制模式.中药指纹图谱按测定方法分为中药化学指纹图谱和中药生物指纹图谱.中药指纹图谱的解析方法多种多样,相似度分析法是最常用的方法之一.中药指纹图谱技术被广泛应用于中药材、中药制剂的质量控制与药理作用的研究中,推动了中药现代化的发展.     

指纹图谱技术在中药鉴定中的应用

随着中药国际化,指纹图谱技术应用于中药鉴定与质量评价日益广泛。笔者通过查阅文献资料,综述了近年来指纹图谱技术在中药鉴定与质量控制方面的研究应用。     

固体分散技术在中药制剂中的应用

固体分散技术具有增加中药难溶性成分的溶解度和溶出速率,延缓、控制药物的释放,增加药物的稳定性,提高药物的生物利用度等优点,广泛应用于中药多种剂型的制备。随着固体分散技术的进一步发展以及新载体材料、新设备的采用,固体分散技术必将在中药的剂型发展与创新中做出更大的贡献。     

分子生物色谱技术在中药研究中的应用进展

［摘要］分子生物色谱技术是一种以生物大分子为固定相配基的高效液相色谱（HPLC）技术,是基于分子特异性识别原理逐渐发展起来,在中药活性成分筛选、药物相互作用研究、质量控制方法等方面发挥重要作用。概述了分子生物色谱技术的基本原理及其应用于中药研究的特色。对分子生物色谱法在中药研究过程中的应用予以评价,并对其发展前景进行了展望。     

冰冻浓缩技术应用于中药制剂工艺的可行性分析

目的将冰冻浓缩分离技术应用于中药制药领域,以达节能、保质的目标。方法综述近年来冰冻浓缩分离技术的研究概况,对其应用于中药水提液浓缩进行可行性分析。结果该技术应用于中药水提液浓缩对提高中成药品质、促进中药制药技术进步具有重要意义。结论该技术将为中药制剂生产节能提供新途径,应开展其在中药水提液浓缩中应用的系统研究。     

基于中医药思维培养之中药学课程体系的构建

中医药具有整体思维、象数思维、变易思维、中和思维等独特的思维方式.针对现在中药学专业教学中存在的问题,本研究从始业教育的启蒙、通识教育的渗透、专业课程的设计、隐性课程的开发等途径建立中医药思维培养体系,既是推动中药学专业教学改革、培养学生的文化自信,更是传承中华优秀传统文化在中医药教育领域的践行,具有现实意义和历史意义.     

虚拟实验室的构建及意义

虚拟现实技术是近年来新兴的一门计算机技术,本研究主要介绍这门技术在实验教学中的应用,阐述虚拟实验室的设计理念、系统组成及其意义,探讨虚拟实验室对实验教学模式改革产生的影响。     

基于unity3D的虚拟仿真手术训练体系在临床医学生教学中的应用研究

随着科学新技术的兴起和社会公众健康意识的逐渐提高,培养适应健康中国发展要求的高素质医学人才显得十分迫切。临床医学教学在新时代下的方式、方法是多元化的。时下兴起的包括医学模拟教学、临床医师组织的基于问题的学习法（PBL）、案例学习法（CBL）、团队学习法（TBL）教学、可视化虚拟解剖教学等等。这些教学方式的出现极大提高了医学生的学习兴趣,为学生的学习赋予了更多的灵活性,能够帮助学生充分理解医学知识。现代化临床医学学科是一门对学员要求极其严苛的科学,学生不仅要对书本知识融会贯通,还要具有一定的动手操作能力。实践是理论与临床联系的桥梁,虚拟现实（VR）技术近年来突飞猛进,也掀开了医学界的华丽篇章。随着多媒体技术、医学仿真技术、可视化虚拟教学等新教学方法的出现和飞速发展,虚拟仿真教学模式在临床医学教学中的应用也日益突出。虚拟模拟操作训练系统是虚拟模拟教学中十分重要的环节。因其具有无损伤性、可计划性、可反复操作性、低代价、高性价比、节约资源等优点,现已成为临床医生术前规划及手术训练的重要方法。本文就基于unity3D的虚拟仿真手术训练体系在临床医学教学中的应用研究展开调查及分析。     

基于药物靶标识别中药活性成分的研究方法及应用

中药小分子与生物体内靶标蛋白的相互作用是中药发挥药理作用的基础，现代科学技术的发展和药物作用靶标的揭示为中药活性成分的研究提供了新的技术和手段。基于已知的药物作用靶标，阐明中药的有效成分及其作用机制已成为中药学研究和发展的重要方向。基于化学和生物技术与计算机虚拟筛选技术两大视角，总结了亲和超滤质谱技术、分子生物色谱技术、磁珠富集技术、等离子共振技术、生物膜干涉技术、分子对接技术、药效团模型和机器学习8种基于药物靶标识别中药活性成分的研究方法与应用现状，以期补充传统药物发现的方法，为该领域研究提供借鉴与参考。     

中药药剂学实训在高职教育中的课程模式初探

中药药剂学是中药学专业的主干课程之一。其中实训教学对培养学生的动手能力、提高中药药剂学理论教学的质量有积极意义。我国的职业教育近几年刚刚起步,如何依据我国的实际国情制定适合我国发展的职业教育模式,如何依托实训教学来提高中药药剂学的教学效果。成为摆在广大中药学教育工作者面前的艰巨问题。本文拟探讨还处于初级探索阶段的实训教学的课程设置、实训基地建设、实训存在的问题及问题的解决办法等。     

中药制剂技术课程“理实一体化”教学的探索与实践

目的:对中药制剂技术课程"理实一体化"教学进行探索与实践。方法:确定中药制剂技术的课程目标,找出实施"理实一体化"教学的关键要素,举例说明教学的实施过程,提出实施过程中的几个注意点。结果:教学场所(制剂实训工厂)、师资队伍("双师型"素质教师)是实施"理实一体化"教学的两个关键要素,"理实一体化"教学过程可采用产品认知、知识准备、教师示范、学生实操、总结评价"五步法",教学中还要注意对教材进行适当处理、做好教学过程设计、发挥学生主体作用,从而使学生发挥积极性和主动性,在学习过程中能得到启发和激励,得到全面发展。结论:"理实一体化"教学是提高中药制剂技术课程教学质量的有效方法。     

中药制药专业虚拟仿真教学平台建设的探索

虚拟仿真实验技术的发展给传统实验教学方式带来了挑战。为提升中药制药专业综合实验教学效果,基于“基础型-专业型-科研教学交互型”的虚拟仿真实验平台建设思路,围绕虚拟仿真实验教学体系、资源建设、教学与研究队伍建设、实验平台管理等方面进行探讨,通过“以虚促实、虚实结合”的虚拟教学平台建设,优化实验教学资源配置,提升实验教学质量,推动实验教学改革和创新。     

三峡中药公共服务平台建设探索与实践

目的:探索搭建三峡中药公共服务平台的建设思路,为三峡中药教学、科研、科普教育和产业发展服务。方法:在多年积淀和三峡中药材生产与流通信息发掘整理等研究基础上,开展"三峡中药科技馆"建设。结果:建成了集中药教学、科研、科普教育及服务中药产业发展等多功能体系的三峡中药科技馆。结论:以中药信息源开发与集成为基础,以中草药资源数据库平台建设和中药实物展示平台建设为支撑,以现代科技为手段,可建设区域性中药公共服务平台。     

虚拟现实技术联合案例教学法在肿瘤康复治疗师教学中的应用分析

目的 探讨虚拟现实技术联合案例教学法在肿瘤康复治疗师教学中的应用效果.方法 选取2018年1—12月在华中科技大学同济医学院附属同济医院肿瘤科和康复医学科接受肿瘤康复培训的48名康复治疗师为对象,根据随机数字表法分为试验组(24例)和对照组(24例),试验组采用虚拟现实技术联合案例教学法进行教学,对照组采用传统讲授式教学.课程结束后,对两组学员进行理论考核和操作考核、问卷调查教学满意度,综合评价虚拟现实技术联合案例教学法在肿瘤临床康复治疗师教学中的应用效果.结果 试验组康复治疗师的理论考核成绩和操作考核成绩明显高于对照组[试验组理论基础知识(82.48±6.98)分,操作考核如运动治疗(16.62±2.89)分等](P<0.05).同时,试验组在教学满意度多维度调查评估表各项评分均明显高于对照组[试验组兴趣吸引力(4.28±0.62)分、理解记忆力(4.14±0.66)分、沟通能力培养(4.09±0.60)分等](P<0.05).结论 虚拟现实技术联合案例教学法在肿瘤康复治疗师教学中的应用能提升教学质量和教学满意度,培养全面的理论基础知识、操作实践能力和沟通能力.