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医学遗传学是医学与遗传学相结合的一门边缘科学,涉及基础与临床,适时运用案例进行教学可以激发学生的学习热情与兴趣,促进学习积极性,提高学习效率。自2011年秋季学期起,在临床医学与中医学等本科专业的部分班级医学遗传学教学中运用了病案教学法教学。统计分析运用病案教学法教学的2011级与2012级中医学、临床医学专业学生考试成绩,及综合问卷调查。结果显示病案教学法在医学遗传学教学中取得了良好的教学实效,已经为大部分学生接受认可,学生成绩有明显提升。 相似文献
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案例教学法是一种以案例为基础的教学法(case-based teaching),由美国哈佛大学法学院院长兰德尔首创[1],与传统的教学方法不同的是,教师在教学中主要承担设计者和激励者的角色,鼓励学生积极参与讨论,以解决实际问题.医学影像学见习课是医学生将医学影像学理论知识与具体临床实践相结合的重要桥梁,实践性十分强,案例教学法以实际案例为基础,十分适合运用在医学影像学见习课中.我们从以下方面来讨论案例教学法在医学影像学见习中的运用. 相似文献
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药品不良反应循证医学证据关联性评价方法学的教学体会 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:为提高药品不良反应循证医学证据关联性评价方法学的教学水平提供参考。方法:总结药品不良反应循证医学证据关联性评价的教学体会,采用启发式教学方法并配合多媒体授课,同时结合以问题为导向、启发式提问及经典案例介绍的教学方法,激发学生学习兴趣。结果与结论:笔者的教学实践证明,多种教学方法联合运用,有助于提高学生学习兴趣,提高教学质量,培养学生药品不良反应病因学循证诊断、处理以及循证医学实践中的药品不良反应临床判断能力。 相似文献
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将目前医学教学上比较流行的PBL教学法引入到医药数理统计教学中,通过制定医学正常值的范围给出具体的一个教学案例。讨论了医药数理统计的教学改革,提出在医药数理统计中推行PBL教学的意义及具体方法。 相似文献
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"病理学是医学之本",是基础医学和临床医学之间的桥梁学科,在医学教学体系中起着承上启下的作用。在临床医学实践中,病理学检查是为诊断及治疗疾病提供依据的最重要的方法。因此,病理学教学既要重视理论知识的阐述,也要注重与临床知识之间的联系,并在教学中培养学生分析问题和解决问题的能力以及自学能力,为以后的学习及临床工作打下扎实的基础。本人在教学实践中发现在病理学理论教学中,案例教学法是能达到上述目的一种行之有效的启发式教学方法。 相似文献
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浅谈《医学高等数学》的教学 总被引:2,自引:1,他引:1
阐述《医学高等数学》的主要任务——培养学生分析解决问题的能力。以笔者的实践经验为依据,拿出大量详实的教学案例说明如何培养这种能力,同时指出在普通高等医学院校的数学教学中存在的问题。 相似文献
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本研究主要针对现代高等医学教育背景下中医药学教育的教学现状存在的问题,提出在医科院校中医药学教学中应大力实行模块式教学下的案例教学法的改革实践与探索尝试。在该模式下将案例教学法与中医学特色有机结合起来。此方法侧重实践、师生交互,全面激发教师和学生的创造性思维,提高学生学习的主动性和积极性,又能提高学生的人文素养,提升学生的中国文化底蕴,提高中医学教学质量,培养全面发展的医学人才。 相似文献
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药物化学是一门专业基础课,其理论基础并不深奥,但涉及有机化学、药理学、生物化学、医学等诸多学科。在药物化学教学过程中运用案例教学法教学,不仅能活跃课堂气氛,激发学生求知欲,也容易引导学生关注社会热点,拓宽学生的知识面和视野,可起到良好的效果。 相似文献
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双语教学在医学本科教育中的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
通过在医学本科教育中开展双语教学课程,探讨医学教育中双语教学的意义及有效方法,并为双语教学初步教材的编写提供实践依据。双语教学小组从2003级以及2004级医学本科学生中接受双语教学的各30名学生进行课后问卷调查,包括对教学方法,教材的建议等,初步总结教学的效果,为医学本科生双语教学提供了经验。笔者体会,双语教学有助于学生提高医学英语的水平。对于提高医学生的综合素质和英语自学兴趣及能力具有实际意义。 相似文献
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人体解剖学是一门重要的医学基础课程,本课程名词术语众多、内容庞杂枯燥、难以理解记忆。传统的教学方式由于其本身的局限,难以激发学生的兴趣,从而导致解剖学难学的局面。将互动+案例教学模式引入解剖学课堂教学中,不仅能避免学生出现思维怠惰、被动应付的状况、提高自主学习、分析和解决问题能力,而且还能培养学生创新思维的能力。运用这种模式应以教学为目的,恰当选择案例。在案例分析时要注意适时地点拨、引导和总结,实现医学基础理论与临床知识的结合,提高教学效果。 相似文献