健康教育在高血压患者社区护理中的价值

目的:分析在高血压患者社区护理中健康教育的应用价值。方法:将某社区124例高血压患者随机平均分成常规组和研究组进行研究,常规组患者行常规药物控制,研究组患者在常规组基础上加行健康教育,对两组的血压控制情况、自我管理、疾病认知程度、不良生活习惯改善情况进行分析。结果:干预前两组患者的收缩压水平、舒张压水平、自我管理评分均无显著差异,干预后研究组收缩压水平、舒张压水平明显比常规组低,自我管理评分明显比常规组高;干预后,研究组患者对疾病的认知程度、不良生活习惯改善情况均优于常规组,上述指标比较有统计学差异(P0.05)。结论:在高血压患者社区护理中健康教育不仅可以有效控制血压,还可以提高患者自我管理水平,改善不良生活习惯,具有显著临床价值。     

高血压患者自我管理干预的效果研究

目的:研究高血压患者自我管理干预的效果。方法:选择社区2013年1月-2014年12月建档的100例高血压患者作为研究对象,根据随机数字表法将其分为对照组和观察组,各50例。对照组仅实施常规健康教育,观察组应用自我管理干预。经过6个月的干预,统计分析两组干预前后高血压疾病知晓率、血压控制效果等情况。结果:干预前,两组疾病知识知晓率、体重控制率、用药依从性、高血压控制情况比较,差异均无统计学意义(P0.05);干预后,观察组疾病知识知晓率、体重控制率、用药依从性、高血压控制情况均明显优于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论:高血压患者自我管理干预可以改善患者的生活方式与行为,提高自我效能,从而更好的控制血压指标,值得推广应用。     

健康教育及自我管理模式对老年单纯收缩期高血压患者行为和血压的影响

目的:观察健康教育及自我管理模式对老年单纯收缩期高血压(ISH)患者行为与血压的干预效果,提高社区老年ISH的控制水平。方法:选择108例老年ISH患者,随机分为观察组和对照组,每组各54例。对照组患者给予常规高血压三级管理模式干预,观察组患者接受高血压三级管理、健康教育及自我管理模式干预。两组患者均干预6个月,比较两组患者对高血压相关知识掌握情况及行为、血压的变化。结果:经过健康教育及自我管理模式干预,观察组患者对高血压相关知识掌握情况以及生活方式和行为改善明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);观察组患者的体质指数及收缩压有明显变化,对照组患者变化不明显,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:健康教育及自我管理模式是传统高血压三级管理模式的有益补充,两者相结合有望提高社区老年ISH患者的知晓率、治疗率、控制率。     

专项护理干预对老年高血压患者自我管理行为及睡眠质量的影响

目的观察专项护理干预对老年高血压患者自我管理行为及睡眠质量的影响。方法选取2014年3月至2016年5月周口市人民医院收治的老年高血压患者60例,随机分为对照组及观察组,各30例。两组患者均给予传统护理,观察组在此基础上加入专项护理。观察比较两组患者护理后睡眠质量及自我管理行为的改善情况。结果观察组自我管理行为能力优于对照组,睡眠质量优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对老年高血压患者给予专项护理干预,患者自我管理行为改善明显,睡眠质量好,临床护理效果显著。     

双模教育模式对桂西地区空巢老人高血压病患者生活质量影响的研究

目的探讨双模教育模式对桂西地区空巢老人高血压病患者生活质量的影响。方法将200例桂西地区空巢老人高血压病患者随机分两组,对照组100例实施传统的健康教育,研究组100例应用双模教育模式进行干预,观察两组干预前、出院时高血压疾病知识掌握情况,以及干预前、干预3个月血压控制达标率;用简明健康调查量表(SF-36)评定两组干预前、干预3个月的生活质量。结果两组干预前高血压病知识得分比较差异无统计学意义(P>0.05),出院时高血压病知识得分均高于干预前(P<0.001),研究组提高幅度大于对照组(P<0.001)。两组干预前收缩压、舒张压控制达标率差异无统计学意义(P>0.05),干预3个月收缩压、舒张压控制达标率均较干预前显著提高(P<0.01),且研究组达标率均优于对照组(P<0.01)。两组干预前SF-36量表得分差异无统计学意义(P>0.05);干预3个月研究组SF-36量表得分优于对照组(P<0.001),提示干预后研究组患者生活质量优于对照组。结论双模教育改善患者的社会家庭支持,能唤起其对生活的信心,提高患者掌握疾病知识的能力,改善患者的社会支持,有效控制血压,提高患者的生活质量,值得推广应用。     

高血压病社区卫生综合干预效果分析

目的探讨社区卫生综合干预措施对高血压病的防治效果。方法采用前瞻性研究方法,将312例高血压病患者分为干预组和对照组各156例,对照组患者采用一次健康教育后进行自我管理的方式,对Ⅱ、Ⅲ级高血压患者给予常规降压治疗。观察组患者则给予综合干预,包括强化健康教育、心理干预、合理膳食、戒烟限酒、适度运动、用药指导等。结果经过2年的综合干预,观察组血压控制效果明显优于对照组(P<0.01),良好的生活行为优于对照组(P<0.01),心脑血管病事件发生率低于对照组(P<0.05)。结论社区卫生综合干预可以强化社区高血压患者的健康意识,改善患者的不健康生活方式,提高防治效果,最大限度地降低高血压的危险性和减少心脑血管病事件的发生率。     

药物联合治疗健康教育对高血压病治疗的疗效探讨

目的分析药物联合治疗健康教育对高血压病治疗的疗效。方法收集2012年1月—2013年9月该中心收治的高血压患者122例,将其随机分为对照组61例（给予药物治疗）与研究组61例（在药物治疗的基础上加用健康教育干预）,将两组患者治疗2个月后的血压检测值、血脂水平和患者血压自我管理能力进行对比。结果 2个月后,研究组患者血压检测值与对照组差异比较无统计学意义（P〉0.05）。研究组患者血脂水平和自我管理能力明显优于对照组,有统计学意义（P〈0.05）。结论在药物治疗的基础上,将健康教育干预应用于高血压患者治疗中,能够有效纠正患者不健康生活方式,增加患者自我保健意识,对改善患者血压水平、血脂水平具有良好作用,同时也有利于提高患者的自我管理水平,有效控制血压。     

基于自我调节学习理论的健康教育对老年高血压患者的影响

目的 探讨基于自我调节学习理论的健康教育对社区老年高血压患者自我管理行为的影响.方法 选取2019年3-10月在成都市A、B两所社区建立健康档案的高血压患者共172例为研究对象,随机分为试验组和对照组,每组86例.试验组采用基于自我调节学习理论的高血压健康教育,对照组采用社区常规高血压健康教育,对两组患者干预前、后的血压水平及自我管理行为评分进行比较.结果 干预后,试验组血压水平的改善优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组自我管理行为6个维度得分及总得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于自我调节学习理论的健康教育可帮助社区老年高血压患者有效控制血压水平,提高其自我管理行为能力,是一种行之有效的健康教育方法.     

高血压患者的自我管理模式及血压控制效果研究

目的综合评估高血压患者自我管理模式对患者健康状况及血压控制效果.方法选取武警边防部队士官学校医院250名自愿参与研究的高血压教职工和学生为研究对象,随机将患者分为实验组与对照组,其中实验组给予自我管理模式,而对照组则给予常规高血压三级管理模式,对比分析8个月后2组患者的健康状况及血压控制变化情况.结果 2组患者经过6个月的干预之后,依据临床疗效评估标准对其健康改善情况及血压控制情况进行综合评估,其中实验组患者的健康改善情况明显优于对照组(P<0.05),舒张压、收缩压以及高血压控制率方面差异无统计学意义(P>0.05).结论分析自我管理模式中患者的健康改善情况及血压控制效果,明显优于传统的高血压三级管理模式,值得临床推广应用.     

家庭访视干预改善社区老年高血压患者生存质量的效果研究

目的:探讨家庭访视干预改善社区老年高血压患者生存质量的效果。方法:将2010年1~3月间在我院内科门诊就医确诊的60例老年高血压患者,按抛硬币分组方法分为研究组32例和对照组28例。对照组仅接受自我管理、来自家庭照料者的护理及就诊时一般指导;研究组则接受由医院专科护理人员实施每月一次的家庭访视干预,内容包括自我管理行为和自我护理能力有关知识。干预时间为6个月。干预前和干预后,用自行设计高血压自我管理行为问卷、自我护理能力测定量表(ESCA)以及生存质量评定量表(SF-36)对两组进行效果评定。结果:干预前,两组自我管理行为、自我护理能力以及生存质量评定无明显统计学差异(P>0.05)。干预后,研究组自我管理行为、自我护理能力以及生存质量评分均明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论:家庭访视干预能明显提高社区老年高血压患者的自我管理行为和自我护理能力,对提高患者的生存质量有积极的促进作用。     

基于IMB模型的健康教育对慢性乙肝患者自我管理能力的影响

目的 探讨基于IMB模型的健康教育对慢性乙肝患者自我管理能力的影响。方法 选择2018年7～12月在我院诊断治疗的慢性乙型肝炎患者100例为研究对象,随机分为干预组与对照组各50例,对照组进行常规健康教育,干预组给予基于IMB模型的健康教育。比较两组干预后自我管理动机评分以及自我管理能力。结果(1)出院后1个月两组自我护理动机自我评价得分均显著高于入组时,差异有统计学意义(P0.05);出院后1个月干预组自我护理动机自我评价显著高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。(2)出院后1个月两组疾病治疗管理、日常生活管理、心理社会管理、疾病信息管理评分均显著高于入组时,差异有统计学意义(P0.05);出院后1个月,干预组疾病治疗管理、日常生活管理、心理社会管理、疾病信息管理评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论 基于IMB模型的健康教育能够显著提高慢性乙型肝炎患者的自我管理能力。     

规范性健康教育对类风湿关节炎患者生活质量的影响

目的观察规范性健康教育在类风湿关节炎患者中的应用效果。方法将60例类风湿关节炎患者随机分成研究组和对照组各30例。对照组按照护理程序予常规健康宣教,研究组采用集基础知识教育、饮食教育、运动教育内容为一体的规范性健康教育方案。比较两组患者的日常生活活动能力、自我管理能力及生存质量积分。结果规范性健康教育管理后,研究组的日常生活活动能力较对照组提高,具有统计学差异(P0.05);自我效能评估、生存质量(包括生理、心理、独立、社会、环境、精神)6个方面得分均显著高于对照组,具有统计学差异(P0.05)。结论规范性健康教育能显著改善类风湿关节炎患者的生存质量及自我管理水平,从而提高日常生活活动能力。     

行为干预对颈动脉狭窄支架植入患者预后的影响

目的探讨行为干预对颈动脉狭窄支架植入术后患者缺血性脑血管病复发率、颈动脉狭窄再发生率及生活质量的影响。方法选取济宁医学院附属医院2017年1月至2018年7月间收治的60例实施颈动脉狭窄支架植入术的患者作为研究对象,采取随机数字表法分为行为干预组和对照组。对照组实施颈动脉支架植入术后的常规随访,行为干预组在对照组干预基础上增加健康管理团队的随访、宣教、指导支架植入相关脑血管病危险因素的控制及检测。两组患者分别在干预前、干预后6个月、干预后12个月评估自我管理水平和生活质量。结果干预后12个月内,行为干预组(6.7%,3.3%)缺血性脑血管病复发率和颈动脉再狭窄发生率明显低于对照组(30.0%,20.0%)(均P<0.05)。干预后6个月及干预后12个月,干预组自我管理能力评分[干预组:干预后6个月(171.20±18.43)分,干预后12个月(179.90±14.34)分;对照组:干预后6个月(160.77±13.43)分;干预后12个月(164.27±14.85)分]、生活质量评分[干预组:干预后6个月(188.47±16.25)分,干预后12个月(203.17±13.84)分;对照组:干预后6个月(170.67±15.82)分;干预后12个月(183.80±18.19)分]高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论对颈动脉狭窄支架植入患者实施行为干预可有效减少脑卒中的复发率并降低颈动脉狭窄的再发生率,改善患者预后。其机制可能与行为干预可以提高颈动脉狭窄支架植入患者的自我管理能力和提高生活质量水平有关。     

微信健康教育联合饮食运动干预对2型糖尿病合并牙周病患者牙周状况及生活质量的影响

目的探讨微信健康教育联合饮食运动干预对2型糖尿病合并牙周病患者牙周状况及生活质量的影响。方法对149例患者进行研究,随机分为对照组(n=74)和观察组(n=75)。对照组患者实施常规护理干预,观察组在对照组的基础上给予微信健康教育联合饮食运动干预。对比干预前后两组患者血糖控制情况、口腔健康情况、患者口腔护理知识及饮食依从性,并采用糖尿病患者生活质量量表(Diabetes mellitus quality of life scale,DMQLS)评估干预后患者的生活质量。结果观察组总有效率为98.61%,高于对照组的88.88%,差异有统计学意义(P0.05);观察组空腹血糖、餐后2 h血糖值及糖化血红蛋白与对照组相比均较低,差异有统计学意义(P0.05);干预前两组患者牙周检查指标无明显差异(P0.05),干预后观察组牙周检查指标相比对照组有较大改善,差异有统计学意义(P0.05);干预后观察组患者口腔保健知识及行为、饮食治疗依从性等与对照组比较具有明显差异(P0.05);干预后观察组患者DMQLS评分明显高于对照组(P0.05)。结论 2型糖尿病合并牙周病患者在进行微信健康教育联合个体化饮食及强化运动指导后,患者的血糖水平控制能力提高,牙周症状明显缓解,同时患者口腔保健及饮食控制的依从性提高,有利于提高患者生活质量。     

系统性健康教育对中老年高血压患者的影响

目的探讨系统性健康教育对中老年高血压患者自我管理能力和生活质量的影响。方法将164例中老年高血压患者随机分为对照组和观察组各82例。对照组接受常规治疗和一般健康宣教,观察组在此基础上实施为期1个月系统性健康教育。比较两组患者干预前后的自我管理能力和生活质量评分。结果干预后,观察组在合理膳食、适度运动、心理平衡、遵医用药和血压监控等方面明显优于对照组,差异有统计学意义,均P〈0．05（x2=4．822,4．080,5．591,4．822,4．998）,而且观察组生活质量8个维度评分明显高于对照组,差异有统计学意义,均P〈0．05（t=2．558,2．369,2．467,2．600,2．595．2．406,2．200,2．208）。结论系统性健康教育可提高中老年高血压患者的自我管理能力和生活质量。     

“互联网+”模式下健康信息传播需求满足对中青年冠心病患者术后认知情况和服药依从度的影响

目的 研究“互联网+”模式下健康信息传播需求满足对中青年冠心病(CHD)患者术后认知情况和服药依从度的影响。方法 选择2018年1月到2020年1月本院诊治的110例CHD患者进行研究,将上述110例CHD患者采用随机数表法分为对照组(n=55)和观察组(n=55),对照组采取常规健康教育干预,观察组采取“互联网+”模式下健康信息传播干预,干预12个月后,比较两组患者的术后认知情况、服药依从性、生活行为、自我管理能力、生存质量。结果 观察组干预后二级预防知识、危险因素、治疗方式、药物知识及临床表现评分均高于对照组(P＜0.05);观察组干预1个月、3个月、6个月、9个月、12个月的Morisky服药依从性量表评分均高于对照组(P＜0.05);观察组干预1个月、3个月、6个月、9个月、12个月的生活行为评分均高于对照组(P＜0.05);观察组干预后CHD自我管理行为量表(CSMS)中各维度评分均显著高于对照组(P＜0.05);观察组干预后西雅图心绞痛量表(SAQ)中各维度评分均显著高于对照组(P＜0.05)。结论 “互联网+”模式下健康教育可改善中青年CDH患者PCI术后认知情况及服药依从度。     

COPD俱乐部健康教育模式对慢性阻塞性肺疾病患者自我管理能力及生活质量的影响

目的探讨COPD俱乐部健康教育模式对慢性阻塞性肺疾病患者自我管理能力及生活质量的影响。方法选取2017年5月～2018年5月在我院呼吸内科住院且符合出院标准处于COPD临床稳定期的患者100例为研究对象,按出院顺序分为实验组和对照组,每组50例。对照组给予出院前常规护理健康宣教、出院后门诊复诊健康宣教和定期电话随访。实验组在对照组的基础上给予为期12个月COPD俱乐部健康教育。比较两组干预前及干预1年后COPD知识量表评分、CAT量表评分及1年内急性发作次数。结果两组干预1年后COPD知识量表评分均高于干预前,实验组较对照组评分更高(P0.05);两组干预1年后CAT评分均优于干预前,且实验组优于对照组,差异有统计学意义(P0.05);实验组1年内急性发作次数少于对照组(P0.05)。结论 COPD俱乐部健康教育模式能有效提高患者知识水平和自我管理能力,减少急性发作次数,从而减轻临床症状,提高生活质量。     

浦东新区糖尿病自我管理健康教育项目实施效果评价

目的 评价糖尿病自我管理健康教育项目实施的效果.方法 按照以社区为基础的随机对照试验研究设计,将362名自愿参加该项目的糖尿病病人随机分为干预组和对照组.采用协方差分析,比较基线时和6个月、12个月后3次问卷调查数据,观察240名干预组病人和122名对照组病人在项目实施6个月、12个月后在自我管理行为、自我效能、健康状况和卫生服务利用等方面的变化.结果 与对照组比较,干预组在自我管理行为方面:6个月后"运动相关自我效能"、"疾病共性管理自我效能"、"总体自我效能"评分分别平均比对照组提高0.29、0.34、0.21分,差异均有统计学意义(P＜0.05);干预组在健康功能状况:"疾病对生活的影响"改善程度、空腹血糖水平、糖化血红蛋白水平方面分别平均比对照组多下降3.94分、0.06 mmol/L、0.53,差异有统计学意义(P＜0.05);12个月后,干预组空腹血糖水平、糖化血红蛋白水平分别平均比对照组多下降0.54 mmol/L、0.41%,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 浦东新区糖尿病自我管理健康教育项目6个月后可改善参加者的自我管理行为、自我效能、部分健康状况;12个月后可改善参加者的部分健康状况.     

信息-动机-行为技巧模型联合动机性访谈在社区冠心病患者心脏康复中的应用

背景　心脏康复是冠心病规范康复的重要组成部分,但30%~40%的患者在参与心脏康复6个月后会退出此项目,50%的患者在1年后会退出心脏康复。目的　探讨信息-动机-行为技巧模型（IMB模型）联合动机性访谈在社区冠心病患者心脏康复教育中的应用效果。方法　2019年5-6月,采取随机数字表法将从某社区卫生服务站遴选的冠心病患者分为试验组40例和对照组42例。对照组接受系列心脏康复教育讲座,试验组在对照组干预基础上,实施IMB模型联合动机性访谈。比较两组干预前、干预后3个月、6个月自我效能、自我管理行为和运动依从性情况。结果　试验组、对照组完成随访的患者例数分别为36、41例。重复测量方差结果显示,两组冠心病患者自我效能、自我管理行为的改善差异均有统计学意义（F组间=4.176,P组间<0.05;F组间=4.436,P组间<0.05）;两组干预方法与时间之间（自我效能）的交互作用有统计学意义（F交互=5.173,P交互<0.05）;两组组内不同时间点自我管理行为差异有统计学意义（F时间=50.573,P时间<0.05）。干预3、6 个月后,试验组患者的运动依从性均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论　IMB模型联合动机性访谈有助于提高冠心病患者参与心脏康复的自我效能和行为。     

糖尿病患者随访管理数据库的应用效果研究

目的探讨应用随访管理数据库进行系统化随访管理在糖尿病患者干预中的效果。方法将住院的120例2型糖尿病患者随机分成观察组和对照组,各60例。两组患者均在住院期间接受糖尿病教育,观察组患者出院后运用随访管理数据库进行强化随访管理,对照组患者常规门诊随访。评价干预前和实施强化随访管理6个月后两组患者糖脂代谢等指标及糖尿病知识、自我管理水平的变化。结果经过6个月的管理,观察组和对照组患者的体质量、腰围、体质指数(BMI)及血脂(总胆固醇、三酰甘油、低密度脂蛋白胆固醇)水平均较干预前显著降低(P<0.05),但组间比较差异无统计学意义(P>0.05);两组患者随访6个月后,糖化血红蛋白(HbA1c)水平均较干预前显著下降,并且观察组HbA1c较对照组下降更为明显(P<0.05)。干预6个月后,观察组患者糖尿病知识、自我管理效能和技能总分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论运用随访管理数据库进行系统化随访管理,能发挥患者的主观能动性,增强患者自我管理的信心,提高患者的治疗依从性,提高血糖及各项代谢指标的达标率,对提高患者的生活质量有促进作用。