人文教育在高职教育中的作用

高职教育不仅要培养更多优秀的专业技术人才，而且更要培养一批和谐发展的具有人文精神的人才。加强高职人文教育，对处在转型期的高职院校具有十分重要的意义。高职院校只有加强人文教育，做到职业教育与人文教育并重交融，才能真正培养出一批和谐发展的、具有创新精神的高素质人才。     

高职医学创新教育中要树立的几个观念

创新教育是以培养创新意识,开发创新思维,训练创新技能,增强创新能力为价值取向的教育,目的是适应未来社会发展的需要。积极培养高职医学创新教育,是发展高职医学教育的重要方面。高职医学创新教育要树立创新教育的教师观、知识观、学生观、学习观、课堂观、科研观等观念。     

高职院校创新创业教育与专业教育深度融合的探索

创新创业教育与专业教育深度融合,是提升大学生创新精神和创业能力,实现高等院校创新创业教育总体目标的现实需要。通过分析甘肃省高职院校创新创业教育现状,从人才培养体系、课程内容、实践环节和载体活动的创新,创新创业能力培养平台搭建,创新创业激励政策制定等方面,探讨如何将创新创业教育融入专业教育。以甘肃交通职业技术学院为例,提出创新创业教育与专业教育有机融合的途径,为甘肃省其他高职院校开展创新创业教育提供参考和借鉴。     

提质培优背景下增强卫生健康类高职教育适应性：价值与逻辑内涵的思考

在提质培优背景下，增强卫生健康类高职教育适应性既有新意义又有新内涵，不仅能为卫生健康类高职教育提质培优、增值赋能打牢人力资源根基，而且能进一步提升其与区域行业的匹配度。因此，应创新思政教育模式、提升人才培养质量等，以增强卫生健康类高职教育适应性。     

谈高职医学生的创新教育

面对新的世纪，最富有挑战性的就是创新。指出，为培养具有创新意识，创新精神，创新能力的高职医学生，教师应更新教育观念，增强创新意识，肩负起时代赋予教师的神圣使命。在创新教育中，把创新人格的培养放在首位，改进教学方法，更新教学手段，营造创新教育的氛围。     

党史学习教育融入高职思政课教学的现实困境与有效路径

党史学习教育融入高职思政课，是推动高职思政课改革创新的重要举措，有利于增强学生的使命担当，引导学生坚定不移听党话、跟党走。基于广东省9所高职院校的数据调查表明，广东部分高职院校在推进党史学习教育融入高职思政课方面成效显著，但在融入路径、教学方式、课程体系整合等方面还存在一定问题，应进一步优化设计教学内容，创新教学方法与手段，促进党史学习教育、思政课和职业道德教育“三融合”，促进党史学习教育走深走实，从而达到更好的教学效果。     

论医学高等职业教育中研教性、普教性、职教性的关系

研究性教育在调动医学专业学生的学习的积极性，促进学生的创新精神，提高学生的综合素质等方面有其重要的意义。在医学专业高职教育中职教性是目的，普教性是基础，研教性是方法，因此研究性教育是高职教育教学中的最重要的手段和方法。本文论述高等职业教育中研教性、普教性、职教性的基本概念、作用、关系，并探讨研究性教学的方法。     

高职医学生创新创业教育与专业教育融合发展路径探索——以湖北三峡职业技术学院康复治疗技术专业为例

结合"大众创业、万众创新"的新形势,从目前高校创新创业教育存在的问题出发,以湖北三峡职业技术学院康复治疗技术专业为例,探索高职医学生创新创业教育与专业教育融合发展路径,构建学校创新创业教育与专业教育融合体系框架。创新创业教育模式构建需要专业建设与平台建设相结合、专业教育与校园文化教育相结合、师资建设和创新项目相结合。     

高职药学双创教育与专业教育有机融合的路径探索

探讨高职药学双创教育与专业教育融合的必要性,强调专创融合不仅是专业学科发展的要求,同时也是医药行业发展的需求。阐述高职药学双创教育与专业教育融合的路径,包括创建专业师生共研科技创新平台、培育"人人创新"的专业文化、以社团为载体开展专业创业启蒙、校企共建创新创业育人平台、将专创融合课程纳入课程体系等。     

促进高职教育改革 培养市场需要的卫生技术人才

促进高职教育改革,培养市场需要的合格卫生技术人才,要从以下4个方面开展工作：实现办学思想和办学模式的转变,促进高职教育制度创新;构建新型的人才培养模式,突出高职教育办学特色;推进教学配套改革,提高高职教育办学质量;完善基础建设,构建高职教育保障体系。     

医学教育的创造教育形式探究

培养人才的创造素质是时代的召唤，但如果人才的创造性培养不付诸于行动，则创造性教育只是一纸空谈。而在创造教育的实施过程中，手段和形式尤其重要，主要是通过突破传统教育思想的束缚。运用多元化教育形式诱发培养学生的创造才能。     

试论基础教育中网络教育与传统教育的优势互补

针对我国的现有国情,分析了网络教育、传统教育各自的优势,指出网络教育更适合成人学历及培训教育。并就学校日常教学中如何结合网络教育提出了自己的观点,同时也对传统教育与网络教育的有机结合从理论上、硬件配置上以及结合方式上进行了剖析。     

略论医学教育中的人文教育

通过对人文教育与医学教育的简要概述,说明开展人文教育的必要性,在课程体系上实现医学知识与人文知识的渗透,注重教师的人格力量作用,积极营造浓厚的校园文化氛围,开展社会实践活动,对专业课教师在人文教育方面的作用进行了探讨,其目的是为了在新时期能更好地培养适应现代社会的医学人才。     

素质教育在卫生职业教育中的探索

进入21世纪,随着卫生服务行业的改革、医学模式的转变和医学科学技术的进步,医学教育的宏观背景发生了重大变化,对新世纪医学教育的改革和发展产生了深远的影响,对卫生人才综合素质提出了更高的要求,中等医学教育面临着新的机遇和挑战。为适应市场需求,培养出具有高素质的卫生工作者特别是能力全面的农村医学人才,实施以创新教育为核心的素质教育,我校进行了如下探索。1以教育观念的更新为前提教育观念的转变是教育改革得以顺利实施的最根本保证,作为学校主体的教师必须强化市场观念,进一步解放思想,以发展的眼光审视改革大潮,拓宽视野,才能…     

大众化教育背景下医学教育的精英理念及质量保证

医学教育具有精英教育的特征,随着我国高等教育进入大众化阶段,教育规模的扩张对医学教育的质量也带来了一定的影响。只有明确医学教育办学的基本标准,适当控制招生规模,不断改善办学条件,在学制上逐渐向国际接轨,逐渐形成以大学为基础的医学教育体制、仓0新培养模式,才能保证高等医学教育的质量。     

人文教育在职教语文教学中的体现

人文教育要高于知识教育,提高民族的包括语文素质在内的人文素质,是职教语文教育的神圣使命,是其他学科难以替代的。人文教育要从民族的现实生活出发,对职教学生进行人文教育的主要目的是为了解决学生面临的或存在的人性、人格、道德等问题。因而,在教学过程中,如不从人文性的视角入手,只是单纯地从语言入手,无异于舍本逐末。     

高校护理专业的人文关怀教育

就护理而言,其本质是关怀,因此,对护生的关怀品质加以培养是护理教育的一个主要发展方向,在教学过程中,对护生的关怀品质加以培养是护理教育在长期发展过程中的必然选择,而这种品质,主要是通过人文素养教育的形式实现的.针对如何提高高校护理专业学生的人文关怀品质主要的方法包括:运用角色法,来让学生模仿教师;采用日志法,加深对关怀的理解和感悟;包括对话法,强化关怀意识;再者应用实践法,将人文教育融入专业教育中;还可采取情境法教学,使学生能够换位思考.在当前社会形势下,强化对在校护理专业学生的人文关怀教育,不仅能够提升学生对于专业的热爱,同时也能促进学生道德品味的提升,引导其重视生命,热爱生命,并暇务与生命.     

浅谈学校体育与素质教育

体育教育是素质教育的一个重要组成部分，通过体育教育提高学生体质，为国家培养适应未来社会发展需要的跨世纪的人才。     

高等医学院校教育成本核算

目的:探求一种对高等医学院校可行的教育成本核算方法,并研究教育成本的发展规律。方法:运用会计调整法对某高等医学院校2003-2004、2005-2006、2007-2008三个学年的教育成本进行核算。结果:2003-2004学年,学校教育成本为19323.40万元,年生均成本为1.52万元;2005-2006学年,学校教育成本为25519.12万元,年生均成本为1.60万元;2007-2008学年,学校教育成本为30192.68万元,年生均成本为1.69万元。结论:运用会计调整法对高等医学院校进行教育成本核算具有可行性,随着市场经济的发展高等医学院校的教育成本在逐年增加。     

医学本科生教育中的老年医学教育研究

人口老龄化社会的到来,迫切需要加强老年医学教育。目前,我国对于医学本科生的老年医学教育尚无统一的教学大纲。本文通过文献复习,借鉴和总结国际上老年医学教育的先进经验,提出医学本科生的老年医学教育的教学目的和要求、教学实施及教学评估建议,希望能引起更多的医学教育工作者参与讨论,以推动我国医学本科生的老年医学教学大纲的制订。