从学法研究看医学微生物学教学改革

为了搞好医学微生物学教学,笔者对我院已学过这门课的医学生进行了医学微生物学教学过程中学法研究的问卷调查,从学生对这门课的学法角度,直接听取他们对现有课程安排的反馈意见,以便调整改革。一、调查对象与方法本次调查对象为武警医学院96级、97级临床医学专业本科生200人。调查采取不记名问卷方式,由学生自愿填写,共发出问卷200份,回收175份,回收率875%。二、内容和结果调查内容共8项,最后留有未尽事宜、敬请留言栏。1在回答“未接触医学微生物学专业课之前,你对医学微生物学的概况了解多少?有没有感染性疾病的感性认识?(得过或见到过感…     

生理学教学反馈调查及思考

生理学是医学院校课程中的一门重要专业基础课程。为了收集学生对生理学教学的需求和教师授课质量的意见 ,2 0 0 1年 4月 ,我们对 2 0 0 0级的学生作了一次问卷调查 ,现报告如下 :1　方法与结果调查采用随机抽样方法 ,在最后一次生理实验课前发给每个小班 30份调查问卷 ,由 30人无记名填写 ,共计 30 0份 ,实验课结束时收回 ,共收回调查表 2 34份。调查结果显示 :95 5 8%的学生认为生理学课程重要或非常重要 ,94 8%的学生对生理课教学表示满意 ,93 6 0 %的学生认为通过生理课学习增加了通过成人高考的信心。在回答“您认为应对生理课教学方…     

1992—1995级诊断学教学调查

通过对四届毕业实习学生的问卷调查 ,发现一些与诊断学教学有关的问题 ,现对调查的状况提出几点思考。1　资料和分析1.1　对象临床医学专业 1992～ 1995级四个年级医学生331人 ,带教老师 62人。1.1.1　形式　问卷调查表 331份 ,回收 331份 (回收率 10 0 % )。1.1.2　调查内容　 (1)对诊断学理论课、见习课重视程度 ;(2 )由于招生规模不断扩大 ,见习课中 ,学生分组人数增加 ,普遍认为动手机会较少 ,医学生对见习课必要性认识及从见习课中收益 ;(3)动手操作机会 ;(4 )能否独立采集病史、完成体检及熟练程度 ;(5 )对理论课、见习课的要求和改进…     

新型病原生物学实验教学模式探索

目的为树立病原生物的整体概念,探索建立一门独立的《实验病原生物学》课程。方法在本校2014、2015级临床医学专业全面开展《实验病原生物学》教学,收集学生调查问卷分析教学效果。结果学生调查问卷结果显示,在给予比较完整的病原体医学知识框架、提高科研素质、调动学习主动性、提高动手能力方面分别得到90.3%、80.5%、87.3%、88.4%学生的肯定。结论该课程通过将医学微生物和人体寄生虫实验教学内容有机融合,有力促进了二者之间的关联性、共生性、系统性和完整性,增加了实验课程的广度和深度。     

教学医院教学工作的调查与分析

临床后期教学是临床医学专业人才培养的重要教学阶段,教学及实习医秧是进行临床后期教学的重要场所,其水平的高低、好与坏直接影响到人才的培养质量。为了了解我附属医院及教学医院对学生的教学情况,以及学生对教学满意程度,我们去各医院进行考核,并以问卷的形式进行调查,现总结如下。1对象、内容与方法1.1对象与内容本次调查对象为我院临床医学专业三年制2001级下基地教学学生。教学及附属医院有附属湘东医院、张家界医院、宁乡县人民医院、华容县人民医院。问卷调查根据课题《临床医学专业学生临床实习评估体系的建立与评价》的有关内容编…     

医学遗传学基础课程学后教学分析

医学遗传学基础是一门重要的医学基础课程。此门课程的内容虽不多,但概念抽象、理论性强、涉及知识面广,多数学生反映难学。为在有效的教学时间内提高教学效果,本人对护理专业1999级及2000级的222名学生进行了此门课程学习后的调查。1方法和对象1.1方法采用不记名问卷调查。1.2对象为1999及2000年入学的护理专业共4个班的学生。发出问卷共222份,回收问卷222份,回收率为100%,有效率为100%。1.3内容包括2方面:第一,将课本内容按章节分为不同的知识点,调查学生在学习各知识点时的难易程度;第二,列出几种常用的教学方法,调查学生对其喜欢程度。2…     

教学医院临床实习的调查与分析

临床实习对于临床医学专业学生是非常重要的学习阶段,实习医院是进行临床后期教学的重要场所,其水平的高低、好与坏直接影响到人才的培养质量。为了了解我实习医院学生的实习情况,以及学生对实习教学满意程度,我们去各医院进行考核,并以问卷的形式进行调查,现总结如下。1对象、内容与方法1.1对象与内容本次调查对象为我院临床医学专业三年制2000级去医院的实习学生。调查的实习医院有省人民医院、长沙市一医院、长沙市四医院、宁乡县人民医院、华容县人民医院。问卷调查根据课题《临床医学专业学生临床实习评估体系的建立与评价》的有关内容…     

健康评估课程教学现状及其改革思考

《健康评估》是护理专业近年来新设的一门连接护理学基础与临床护理专业的桥梁课,其教学理念是以护理评估为重点,以医技检查为辅助,以护理程序为框架,以确定护理诊断为核心[1],研究个体、家庭或社区现存的或潜在的健康问题的基本理论、基本技能和临床思维方法。为深化教学改革,提高教学质量,在教学中加强学生的能力培养,笔者对2004级护理专业大专班健康评估的教学情况进行了问卷调查,分析并提出教学改革思考。1资料与方法1.1对象与方法调查对象为我校2004级护理专业大专班学生。采用不记名问卷调查方式,共发出问卷125份,收回有效问卷120份,…     

七年制医学生细胞生物学课程教学实践与思考

本文采用问卷形式调查了南京医科大学2002级和2003级七年制临床医学专业学生对细胞生物学课程教学的意见和建议,详细分析了调查结果,提出了丰富教学内容、采用多样化的教学方式、加强科研训练、逐步推进双语教学等适应现代医学教育的教学改革措施。     

七年制医学生细胞生物学课程教学实践与思考

本文采用问卷形式调查了南京医科大学2002级和2003级七年制临床医学专业学生对细胞生物学课程教学的意见和建议,详细分析了调查结果,提出了丰富教学内容、采用多样化的教学方式、加强科研训练、逐步推进双语教学等适应现代医学教育的教学改革措施.