高校医学临床技能培训中心建设和管理的探讨

临床实践教学是医学教学过程中的重要组成部分。随着现代高等医学教育技术的发展,临床技能培训中心的建设和管理在本科医学教育中起着越来越重要的作用。为了顺应高等医学教育发展的趋势,培养具有竞争力的高级医学人才,我校巨资引进先进技术,建设临床技能培训中心,本文现对医学院临床技能培训中心的建设和运营管理模式进行探讨。     

HPS仿真模拟人在临床实践教学中的运用——谈现代医学人才的培养

医学是实践性很强的学科,传统的临床实践教学培养模式很难满足日新月异的临床需求,因此引进仿真模拟人HPS模拟准临床环境,并以此为基石建设临床技能中心,对于临床技能教学有着举足轻重的作用。中山大学中山医学院将全新的教学培训模式与国际先进的仿真模拟教学设备和资源有机的结合,利用更符合目前医院临床实践教学需要的特色教学方法,并结合客观实际来评价我们的教学,在现代临床医学人才的培养中已初见成效。     

加强临床技能培训考核中心建设构建完善的培训考核体系

为了加强临床技能培训考核中心建设,构建完善的临床技能培训考核体系,该院整合了医院的教育教学和临床资源,建立健全组织管理机构和管理规章制度,整合设置不同层次和不同类型的培训项目,规范技能操作步骤,细化培训过程,组建了一支专业性强、教学基本功扎实的教师队伍,提高了医学人才的综合素质和临床实践能力,为医学事业培养了大批高素质和高质量的医学人才.     

临床技能模拟中心的建设、运营和管理

临床医学是实践性很强的学科,临床技能模拟中心是临床技能训练和临床能力培训的场所,对于临床技能实践教学有着重要的作用。本文主要介绍我院根据本科教学要求和全新的培训理念来规划建设现代化临床技能中心,启用先进的管理方法,并结合客观结构化临床考试模式来评价我们的教学质量,不断提高临床医学教学水平的经验。     

探求临床技能培训管理模式开展分层次的临床医师培训

临床技能培训是医学教育的重要组成部分,直接关系到医学人才的培训质量。科学的管理体系,充分发挥了临床技能培训中心的功能和效率,为技能培训的成功开展奠定了良好基础,培养出了高素质的医学人才。     

技能模拟训练中心多层级医学训练平台体系的构建

本研究主要介绍了扬州大学附属医院技能模拟训练中心对多层级医学训练平台建设和管理的探索。通过建设多层级的临床技能训练平台,以临床基础技能训练平台、临床专科技能训练平台为基本核心教学内容,制定合理的分层培训方案,采取多种方式提高教学质量,有效促进学员临床实践能力循序渐进地提高,满足不同层次医务人员在不同阶段的需求,科学、有效地培养高质量医学人才,发挥医院技能中心在医学教育中的作用,为医院的临床教学质量持续提升奠定了良好的基础。     

医学实习生人文医学技能培训效果分析

目的 分析医学实习生人文医学技能培训效果,为医学实习生开展人文医学技能培训提供参考.方法 整群抽取兰州大学第二临床医学院临床医学和医学影像学专业的四年级学生进行为期一周的人文医学技能培训.结果 通过培训,提高了学生对医疗风险、职业暴露、职业防护的认识,知道手术时基本的注意事项,不仅了解了无菌观念和洁净手术的含义,而且培养了演讲能力和医患沟通能力,知晓PBL教学的意义和好处.结论 医学实习生人文医学技能培训效果显著,教学医院应尽可能为实习生开展人文医学技能培训.     

基层医院医学生临床技能教学问题与对策初探

医学是一门实践性很强的学科.在临床医学教育中,培养学生临床思维能力和临床实践能力是教学的重要内容和主要环节,也是教学医院评估的重要指标.因此,临床技能培训是临床医学实习的重要组成部分,是培养医学生技能操作、动手能力、理论与实践相结合的重要实践过程[1].     

专科医学生临床技能培养的问题与对策

为基层培养实用型合格医学人才,是专科临床医学专业办学的重要任务,专科医学生临床技能培养的重要性不言而喻,针对临床技能培养存在的问题,通过完善临床技能课程体系,培养临床技能师资队伍,建设校内外临床技能模拟实训中心（室）,构建临床技能培训和多站式考核评价体系等,来确保临床技能培养的质量。     

医学模拟中心的建设与应用

医学是实践性很强的学科,医学模拟中心是临床技能训练和临床能力培训的场所,对于临床技能实践教学有着重要的作用。本文主要介绍我院应用全新的教学培训模式与国际先进的模拟教学设备和资源,利用更符合目前临床需要的特色教学方法,并结合客观结构化临床考试模式来评价我们的教学质量,不断提高临床医学教学水平。     

SP病人在诊断学教学中的重要性

目的：探讨SP病人在诊断学教学中的重要性。方法：观察组在临床技能教学中心的诊疗室内通过SP病人进行实习；对照组则在实验室内以模型进行。结果：观察组诊断学及技能考核成绩高于对照组，有显著性差异。结论：临床技能实验室在医学教学中的应用是医学教育事业发展的需要，是培养标准型医学人才的需要。     

关于医学院建立临床技能培训中心的思考

随着各种新型模拟训练器材、设备的飞速发展，医学生临床技能训练的手段和方法将从本质上得到改变，医学生的临床技能将得到大幅度的提高，我们从临床技能中心建设的必要性和迫切性进行分析，进而探讨临床技能培训中心建立的运营模式以及管理方法，并对大型综合性教学医院建立临床技能培训中心进行了进一步的深入思考：     

临床技能中心的建设浅探

医学专业学生的临床能力培养，是医学教育的重点，同时也面临着众多的困难。临床技能中心的建设和应用，实施模拟教学，是提高医学生临床技能培养效果的有效途径。介绍了武汉市第一医院建设临床技能中心的经验，并通过新教学方法的应用和客观结构化考试方法的实施，探讨当前形式下进行医学教学改革，进一步提高临床教学水平的方向。     

见习医学生实践技能训练的研究

目的 探讨医学生临床见习期间实践技能培训的方法及效果.方法 将大四期间在我院见习的五年制医学本科生做为研究对象,以临床技能实训中心为实训平台,利用标准化“病人”及“模拟人”对医学生进行临床基本技能培训,采用现场点评和期末强化培训后考核评价培训效果;通过问卷调查师生对培训内容及方式的看法.结果 培训后,90％的学生一次抢救成功率在80％以上.学生问卷:95％优,5％良;教师问卷一:86％优,13％良,1％差;教师问卷二:85％优,18％良,2％差.结论 见习期间利用实训中心全面培养见习医学生临床技能具有实效性和可操作性,效果显著.     

智能仿真模拟人在护理教育中的运用

护理学是实践性很强的学科,传统的护理教学培养模式很难满足日新月异的临床需求,因此引进智能仿真模拟人ECS模拟准临床环境,并以此为基石建设护理技能培训中心,对于护理技能教学有着举足轻重的作用。将全新的教学培训模式与国际先进的智能仿真模拟教学设备和资源有机的结合,利用更符合目前医院护理需要的特色教学方法,并结合客观实际来评价教学,在护理人才的培养中初见成效。     

建立医学模拟训练中心 培养高素质医学人才

介绍了汕头大学医学院利用其医学模拟训练中心先进的设施,在临床教学中使用标准化病人、多种教学模型、高端智能化综合模拟人以及虚拟腹腔镜等,对医学生和住院医师进行临床技能训练的做法。指出医学模拟训练中心的建立,架起了医学生早期接触临床的桥梁,为提高医学生综合素质的有效途径之一,并在临床医师培训中发挥重要作用。     

PDCA循环联合项目管理法在临床技能中心专项技能培训考核管理工作中的应用

目的　探讨PDCA循环联合项目管理法在临床技能中心专项技能培训考核管理工作中的应用。方法　2018年1至12月,利用PDCA循环联合项目管理法对专项技能培训项目组进行管理,比较管理前后专项技能模拟设备的使用率,并随机抽取2018年专项技能培训涉及科室的学员对管理模式满意度进行问卷调查。采用SPSS 13.0软件对数据进行分析。结果　专项技能模拟设备的使用率明显提高,学员对此管理模式满意度高。结论　利用PDCA循环联合项目管理法探索出了一条临床技能中心专项技能培训考核管理模式,提高了临床技能中心专项技能培训考核管理工作质量,值得进一步探索与实践。     

生活自理能力训练对衰退病人的疗效观察

目的探索提高精神病人生活自理能力的方法,以减慢衰退速度.方法运用行为纠正的方法进行训练.训练内容包括1)最基本的生活自理能力的训练,如吃饭、二便、起居自理等;2)社交能力的训练,根据长期住院病人的生活方式制定出打招呼、与工作人员交往、反映自己的要求及不适等项目进行训练,并结合阳性强化手段进行巩固.结果实验组训练后量表分明显低于对照组(P＜0.01);治疗组训练前后的差异有非常显著性(P＜0.01).训练于两个月后开始起效,癫痫病人训练效果较好.结论用行为纠正的方法训练慢性衰退病人有效,其生活自理能力明显提高.     

检验技能课与检验技能大赛联合培养应用型检验人才的探讨

潍坊医学院在山东省内率先开设检验技能课培养人才，并每年举办检验技能大赛检验学习成效。以检验技能课为基础，培养学生的医学人文素养，学习检验基础知识和基本操作；以技能大赛为媒介，检验学生技能掌握情况，强化学生专业技能。通过检验技能课和技能大赛共同培养适应时代发展的应用型检验人才，满足各类相关岗位的需求。