医学院校师资共享对医学生创新素质的影响

就个人素质而言,创新素质主要包括创新意识、创新思维、创新知识、创新能力与创新人格。要培养大学生的创新素质,必须树立创新教育观念,采用创造性教学方法,营造良好的环境氛围。通过对我省优质医学师资整合研究实践发现,＂临床医学大讲堂＂课型可以使医学生在不同的教学模式中体验并获取知识,提高课堂教学质量,促进创新素质提高,推动教育教学改革与发展。     

教学相长在大学生创新实验中的体现

培养大学生科学思维与创新能力是高校教改的重要目标,而在大学生中开展科研创新实验是培养大学生创新能力的重要手段。开展大学生创新实验不单纯是对学生素质和能力的提高,也是高校教师综合素质与科研能力提升的一个过程。因此,开展大学生创新实验,实际上是一个教学相长的过程,首先要求高校教师转变传统的教学观念,其次是教师为适应新的教学需要增加自己的知识储备和提升自身的科学素养,最后是教师引导学生进行创新实验的过程。可以说,大学生创新实验是教学相长的一个集中体现。     

在物理实验教学中培养学生的创新能力

创新教育是素质培养的需要。物理实验教学中蕴含着丰富的提高和开发学生创新意识、创新思维的要素，把创新教育融入物理实验教学是培养学生创新能力的重要途径，教师应搭建自主探究的平台，让学生展开想象去设计、操作。从而提高创新能力。     

浅析“创新基地”活动中学生创新和科研能力的培养

哈尔滨医科大学为培养学生创新能力和科研能力展开了"创新基地"活动,活动过程井井有条、活动内容丰富、活动效果显著。本文就"创新基地"活动中如何培养学生创新能力和科研能力的体会进行总结,提出在系统化的活动过程中应该注意学生创新思维、信息收集能力以及科研基础素质的培养。     

组织课外科研小组 培养医学生科研能力

大学生科研能力是创新素质的直接体现,培养大学生科研创新能力已经成为高校教育改革的一个重要目标。面向21世纪,培养有创新能力的人才,是医学教育研究的重要课题。为达到这一目标,必须建设一支具有培养医科大学生创新能力的师资队伍,改革现有的课程体系和教学方法,成立课外科研活动小组,注重培养学生分析与解决医学实际问题的能力,创造一种有利于学生创新能力培养的环境,从而全面提高大学生的创新能力。在高校,教师是学生科研的领路人和启蒙者。长期以来,在学生临床基础课和实验实习课上,我们有意识培养他们的科研思维,并将科研成果运用于教学、教材和实验实习实践中。还使用各种教学手段和经验进行案例教学、讨论式教学、问题探索式教学和多媒体教学,对大学生进行图文并貌,形象生动活泼的课堂教育,使大学生对新的医学与社会知识萌生科学的认识、探索精神以及对新生事物的讨论精神,从而达到循序渐进的教学和培养与启发学生创新思维的目的。但是,仅局限于课堂上的训练,远不能满足培养大学生创新科研能力的需要。2003年以来,我们每年组织1~2个课外科研活动小组。有些课题是学生自己设计,我们给予指导,有些是我们课题中的一部分。例如,2003年,我们指导2001级一个...     

以培养学生创新能力为目的的医学影像学教学模式改革初探

<正>创新能力是大学生需要培养的能力之一,它已成为21世纪人才必备的主要素质之一[1],高校作为人才培养的摇篮,应积极参与创新教育的研究与实践.我国传统教育方式大多侧重于逻辑思维及定势思维的培养,未重视创新思维的培育,认为培养学生的专业素质与创新能力成为21世纪高等教育的重大课题.医学影像学作为一门综合性学科,涉及解剖、病理、临床、物理、计算机等知识,教学内容主要是对医学影像图像进行观察、分析,总结影像表现及     

对中医院校大学生创新能力培养的思考——以甘肃中医药大学中医临床学院为例

根据甘肃中医药大学中医临床学院大学生科技创新活动的开展情况,阐述了中医院校提高大学生科技创新能力的迫切性,总结了中医院校在大学生科技创新培养方面的不足,并根据存在的问题,探讨了提高学生科技创新能力的途径及对策,以期通过高校教育有效地培养和提升大学生的创新素质。     

开放实验教学模式对培养大学生创新能力的影响

目的探讨开放实验教学模式对培养大学生创新能力影响。方法借鉴美国高校增强生物学教育（EBE）计划的教学理念,同时引入科学研究的某些元素,构建以研究性实验为主导,以基本技能训练为基础,以综合素质培养和创新潜力开发为目的,理论与实践、教学与科研紧密结合的创新性开放实验教学模式。结果开放实验教学模式在提高大学生学习的主观能动性,激发学生创新潜力,加强学生综合素质和能力培养等方面均收到良好效果。结论开放实验教学模式对培养大学生创新能力,推动实验教学水平不断提高,提供了新的思路。     

《微生物学与免疫学》实验教学改革与学生创新人格的培养

目的 探讨创新教育的目的和创新人格的内涵,提高学生的科学素质和创新能力.方法 ①在实验教学过程中,采取"以人为本"的教育思想,充分发挥学生的主体作用,培养学生的学习兴趣、创新意识;②强化学生的实验技能训练;③开放实验室.结果 ①培养了学生的动手能力、分析问题、解决问题的综合能力;②培养了学生从事科学实验的严谨态度、实事求是的工作作风和坚毅不拔的科学素质;③培养了学生的创新性思维和创新性人格.结论 通过对微生物学与免疫学的实验教学改革和创新人格的培养,有效地提高了学生的实验操作技能,有利于培养学生的综合素质和创新能力,为今后的临床实践工作打下良好的技能基础.     

在无机化学教学中培养学生的创新能力

创新教育是当前高校教学改革的核心,在无机化学教学实践中如何培养学生的创新能力已成为无机化学教改的最现实的核心课题,从如何启迪学生的创新意识,培养学生的创新思维,培养学生的创新能力等几个方面进行了教学改革,初步达到了提高学生综合素质的教改目标。     

课程思政融合创新教育的组织学与胚胎学教学改革探索与实践

为提升组织学与胚胎学教学效果，可通过修订教学大纲，在教学目标中增加创新思维与能力培养等素质目标；挖掘课程中蕴含的思政元素，并与创新教育融合；改革课程教学方法，培养学生创新能力；改革课程考核评价方法，引导学生积极参与等措施来实现。实践表明，课程思政融合创新教育不仅能提高学生学业成绩，还能培养学生的科研素养和创新能力，促进教学相长，具有推广价值。     

药学开放性实验教学的探索与实践

进入21世纪,我国的高等教育迎来了迅速发展的新机遇,也面临着培养具有创新意识、创新思维、创新能力的新一代大学生的新任务和新挑战,注重学生能力和素质的培养便成为高等教育的历史使命之一。药学是实践性很强的学科,各门基础、     

社会医学课程教学模式综合改革的学生评价分析

培养人才的创新意识 ,全面提高大学生的素质 ,是社会和科技发展对人才提出的新的要求。江泽民总书记在第三次全国教育工作会议上指出 :“每一个学校 ,都要爱护和培养学生的好奇心和求知欲 ,帮助学生自主学习、独立思考 ,保护学生的探索精神、创新思维 ,营造崇尚真知 ,追求真理的氛围为学生禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。这就要求我们变那种妨碍学生创造精神和创新能力发展的教育观念、教育模式 ,特别是由教师单向灌输知识 ,以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准 ,以及过于划一呆板的教育教学制度。”当前 ,作为文科的卫生管理教…     

培养大学生创新能力之我见

一个没有创新能力的民族是难以屹立于世界先进民族之林的。为了培养有创新能力的人才 ,我国高校对提高大学生创新能力极为重视 ,并提出了许多的方案 ,但笔者认为 ,对症下药 ,方能治病救人。因此 ,对当代大学生创新能力的现状及其成因作理性分析 ,并找到培养大学生创新能力的方法和途径 ,就变得很重要。1　当代大学生创新能力现状及成因1 1　创新意识　由于受传统教育模式及思想的影响 ,我国大学生长期以来习惯了处于整个教育活动中的受体地位 ,大学生普遍缺乏创新意识。在我国的传统教育观念下 ,学习成绩的评估并不以学生的创新能力为主要评…     

浅谈医学生创新能力、实践能力的培养

我国《高等教育法》规定:“高等教育的任务是培养有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设。”高等医学教育作为知识创新和技术创新体系的基础,其责任就是培养具有创新能力和实践能力的高级专门医疗人才,将创新能力和实践能力的培养融入到医学院校教育的全过程,这是时代发展的需要,社会发展的需要。培养大学生的创新能力、实践能力是高等教育发展的方向,是社会需求反映在学校人才培养中的必然行动。笔者就提高培养医学生创新能力、实践能力作了一些探讨。1更新教师教育观念,强化创新意识观念是行动的先导,追求一流的教育质量是教育的永恒主题。传统的质量观是知识质量观,以知识的多寡、深浅为主要的质量标准。创新教育质量观是一个融科学知识、创新素质、实践能力于一体的质量观。创新教育是全面素质教育的具体化和深入化,是以加强学生的创新精神、创新能力、创新人格的培养为基本价值取向的教育。教师应以树立创新教育观念为先导,加强学生的创新精神和实践能力培养为重点,培养创新人才为核心目标,改变过去传授知识为主的教育模式,构建新型教育体系,将创新教育贯穿于人才培养全过程,落实到每个教学环节。2强调学生的主动体验、主动实践体验可以...     

医学成人教育中应加强人文素质教育

科学技术的迅猛发展及综合化的趋势，科学技术与人文文化相互渗透，信息时代的到来和社会信息化的趋势等，要求高等学校要努力提高学生的综合素质。大学生的基本素质包括：思想道德素质、文化素质、专业素质和身心素质，其中文化素质是基础，加强文化素质教育，对提高大学生的综合素质以及创新思维和创新能力具有重要意义。     

实践教学对大学生创新精神与实践能力培养的作用

21世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪,是知识经济的时代。知识经济时代教育的核心是培养人才的创造性思维、创新能力和实践能力,社会需要更多具有创新、创业精神和能力的高素质人才。作为培养高层次中医药人才摇篮的高等中医药院校,加强对学生的社会实践、科技实践、临床实践能力和创新精神的培养是提高大学生综合素质的主要任务。1明确实践教学在培养学生创新能力和实践能力中的重要意义实践教学是高等学校整个教学活动中的重要环节,它包含实验、实践、课程设计、实习等一系列实践性教学环节,具有很强的直观性和操作性,是对理论教…     

计算机教学中注重培养学生的创新能力

面对世界科技飞速发展的挑战,必须把增强创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识,面对学生的现状,对于大学阶段的高等教育来说,对大学生创造性思维能力的培养更是至关重要.从教学实践出发,从更新教育观念、推行问题式教学模式、发挥学生的主体性、训练思维方式和理论实际相结合5个方面阐述了在教学中如何对学生进行创新能力和创新精神的培养,为基础教育中如何推行创新教育提供了新的思路.     

海外学生药理创新技能训练的探索

以创新能力培养理念为指导,采取指导细读文献、培养独立实验能力、分析整理实验结果等循序渐进方式对海外学生药理创新技能进行训练,探索符合海外学生特点的创新能力培养方式,激发其创新思维和综合素质培养,适应药学发展的需要。     

在医学机能实验教学中如何实施创新素质教育

创新是知识经济时代的一个显标志，又是人才的核心特质。提高学生的创新能力是教育的根本任务，实施创新素质教育是时代发展的需要。学校是开展创新教育的主战场，实验教学是培养学生创新意识、创新思维、创新能力的主阵地。本就如何在医学机能实验教学中提高学生学习兴趣、培养学生创新意识进行了较为详尽的阐述。