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目的高职药物化学内容抽象繁杂,学生学习兴趣不高,我们引入PBL教学法,并对其效果进行分析。方法抽取部分章节,在药物化学理论教学和实验教学中尝试采用PBL教学法。结果PBL教学法明显提高了学生学习主动性、积极性,学生普遍反映这种教学方法更有趣味性、吸引力。结论PBL教学法能有效提高学生学习兴趣,活跃课堂气氛,培养学生思考、分析、表达能力,提高学习效果。 相似文献
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PBL是一种以问题为基础、学生为中心、教师为引导、学生自主学习的“问题式教学方法”(problem based learning,PBL)。1969年加拿大的麦克玛斯特(McMaster)大学首先将其引入医学教育,目前已成为国际上较流行的一种教学方法,许多医学院校引进并革新了PBL教学法,取得了一定的效果。但PBL教学法在高职医学院校应用少有报道,尤其在基础医学教学中开展PBL教学法的更少。为了探索适合护理专业的基础医学教学法,笔者对PBL在生理学实验教学中的应用及效果评价进行了初探。 相似文献
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PBL教学法是以疾病问题为基础、学生为中心、教师为引导的小组讨论式教学。本研究结合我院实情,初步尝试将PBL教学法引入机能实验教学中,以期提高学生的学习兴趣、培养分析和解决问题的能力、增强自主学习能力。 相似文献
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目的 为适应教学改革的要求, 激发学生的学习兴趣, 将PBL/CBL/TBL联合教学模式引入麻醉药理学实验教学中, 探讨PBL/CBL/TBL联合教学法在麻醉药理学实验教学中的效果.方法 以昆明医科大学2014级本科麻醉学专业一、二大班96名学生为对象, 随机法分为PBL/CBL/TBL联合教学法组和传统实验教学法组, 通过对实验报告、理论考试考核, 进行教学效果比较.结果 PBL/CBL/TBL联合教学法组的实验报告成绩、试卷成绩与传统实验教学法组相比较差异有统计学意义 (P<0.05) .结论 PBL/CBL/TBL联合教学法在麻醉药理学实验教学中的应用明显优于传统实验教学法. 相似文献
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为提高学生学习效率和学习兴趣,培养学生的动手能力和操作技能,推动学生学习的自主性,潍坊医学院口腔学院在口腔正畸学实验教学中引入PBL教学法并获得了较好的教学效果,对PBL教学法应用于口腔正畸学实验教学领域的优势及所面临的问题进行了分析和探讨。 相似文献
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中山大学光华口腔医学院将基于问题学习(problem-based learning,PBL)教学法应用于口腔正畸学实验教学,对实验教学效果进行了学生问卷调查。结果显示,PBL教学法在提高学生学习兴趣、帮助学生理解口腔正畸学理论知识、提高学生分析问题能力等方面具有积极的作用,多数学生认为应当在教学中应用PBL教学法。同时,调查结果也显示,在以传统教学法为主的教育环境下,推广PBL教学法还面临着一些问题。本文对PBL教学法应用于口腔正畸学教学领域的优势及所面临的问题进行了分析和探讨。 相似文献
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为提高医学生综合学习能力,培养创新型人才,将PBL教学模式引入机能实验学综合性实验教学中,探讨PBL教学法在机能实验学教学中的效果。结果显示PBL教学法对培养学生自主学习能力、提高学生综合素质等方面效果显著。在机能实验学教学中引入PBL模式是对基础医学教育改革的有效补充,探索成熟后可推广至临床医学生所有年级。 相似文献
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PBL教学法在生理学实验教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
PBL是以问题为基础的学习.在生理学实验教学中.将采用PBL教学法的班级与采用传统LBL教学法的班级进行对比研究,结果显示:采用PBL教学法的班级学生的实验考核成绩和期末成绩都高于采用LBL教学法的班级学生(P<0.05),说明PBL教学法可应用于生理学实验教学. 相似文献