大学生性问题调查及对策研究

目的 通过对大学生进行性生理、性心理知识调查与指导及性伦理教育,能帮助他们掌握正确的性生理、性心理知识,树立正确的性观念.对大学生中出现的婚恋方面的性问题,可给予适度的性知识指导和必要的心理帮助.方法 在湖北中医药高等专科学校、长江大学、荆州职业技术学院各随机选择男生200名、女生200名作为调查对象,采用问卷式调查获取相关资料,然后审核量表、数据录入、统计处理得出大学生性生理、性心理知识掌握程度,通过个别谈心、专题讲座等形式进行性问题的指导及性伦理教育.结果 被调查对象所学专业不同,而对性问题认识程度有一定的区分度,非医学学生性生理与性心理困惑同时存在;医学院学生性生理困惑小于性心理困惑.结论 通过对大学生进行性生理、性心理知识调查,掌握了大学生性生理、性心理问题的一手材料,为大学生进行性教育提供理论依据.     

大学生性问题调查及对策研究结题报告

目的 掌握了大学生性生理、性心理问题的一手材料,为大学生进行性教育提供理论依据.方法:在湖北中医药高等专科学校、长江大学、荆州职业技术学院各随机选择男生200名、女生200名作为调查对象,共1200名大二的学生.调查与研究手段为是:问卷设计-问卷调查-资料统计分析-对策研究及引导-撰写论文.结果 和结论:被调查对象所学专业不同,而对性问题认识程度有一定的区分度;非医学学生性生理与性心理困惑同时存在; 医学院学生性生理困惑小于性心理困惑.通过对大学生进行性生理、性心理、性伦理教育,使他们建立正确的性观念.     

子宫全切除术患者的性心理分析及护理干预

目的:探讨子宫全切除术对患者性心理的影响及有关的护理对策.方法:以60例子宫全切除患者为对象,采用住院期间心理治疗的形式,了解其及配偶对子宫全切除术与性心理的看法,并根据不同的情况给予心理干预.结果:子宫全切除术的患者存在不同程度的性心理问题,通过医务人员的心理干预,性心理得以调整.结论:对子宫全切除患者实施多种形式的心理干预能消除患者的性心理障碍,利于手术后性生活的恢复和质量改善.     

卫校学生性心理健康状况调查及教育对策

采用问卷调查的方式对卫校学生的性心理健康状况进行研究,结果发现:卫校学生的性价值观和性适应维度得分明显低于以往的研究。在性认知维度的性知识因素上,两个年级之间的得分比较,存在显著性差异(P<0.05);性知识因素得分不同年龄比较,存在显著性差异(P<0.05);性适应维度的3个因素得分男女比较,有显著性差异(P<0.05);性态度因素得分男女比较,存在显著性差异(P<0.05)。     

社区居委会工作者寻求专业性心理帮助态度探讨

目的：探讨社区居委会工作者寻求专业心理帮助态度,为促进社区居委会工作者的求助行为,更好的利用精神卫生服务,保持良好的心理健康提供依据。方法：采用寻求专业性心理求助态度问卷对201名社区居委会工作者进行调查。结果：1.在性别上,社区居委会工作者在寻求专业性心理帮助上存在显著差异。女性在寻求专业性心理帮助总分、自我认知、社会成见、人际开放、信任性方面显著高于男性,P〈0.001,P〈0.01,P〈0.05;2.不同婚姻状态的社区居委会工作者在寻求专业性心理帮助态度量表的社会成见分量表上具有显著差异,F=3.607,P〈0.01,其中已婚的社区居委会工作者的社会成见分数显著高于未婚和离婚者,而丧偶的社区居委会工作者的社会成见分数显著高于未婚和离婚者,P〈0.01,P〈0.05。结论：社区居委会工作者寻求专业性心理帮助态度存在人口统计学差异。     

运用系统性心理护理 提高献血服务质量

目的探讨对献血者实施系统性心理护理以提高献血服务质量的效果评估。方法调查2008年9月献血者献血过程的心理状态：制定系统性心理护理措施;将2008年10月的献血者随机分为试验组（行系统性心理护理）和对照组（一般性心理护理）。比较两组献血者心理咨询满意率,工作人员技术水平、服务态度满意率、献血反应发生率、再次献血意愿率。结果行系统性心理护理献血者心理咨询满意率X^2=80,P〈0．005,差异有显著性;工作人员技术水平、服务态度满意率X^2=68．7,P〈0．005,差异有显著性;献血反应发生率X^2=19．1,P〈0．005,差异有显著性;再次献血的意愿率X^2=85．1,P〈0．005,差异有显著性。结论对献血者实施系统性心理护理能有效提高献血服务质量。     

662名中学生性知识性生理及性心理调查分析

６６２名中学生性知识性生理及性心理调查分析孙泽民，闵祥云，沙世伦，刘爱丽（马鞍山钢铁总公司安环卫生部２４３００３）为探讨中学生性方面存在的问题，积极有效地开展青春期性健康教育，作者对Ｍ市３所中学６６２名学生进行了一次性知识、性生理和性心理调查分析，现...     

异常性心理倾向大学生心理干预效果观察

目的：对心理干预异常性心理倾向的临床效果进行观察研究。方法：采用行为疗法和认知疗法对35例异常性心理倾向的大学生进行心理干预6个月,分别于干预2月后与6月后进行效果评估。结果：异常性心理倾向者治疗前后在人际敏感、偏执、敌对、抑郁、强迫等多个因子分减分明显（均P〈0.01）;临床四级疗效标准评估有效率达到78.14%,且性偏好障碍倾向的治疗效果显著好于同性恋倾向（χ2=8.43,P〈0.05）。结论：行为疗法结合认知疗法可以有效化解异常性心理倾向者的心理问题,对异常性心理倾向的矫正也有较好效果。     

大学生性心理健康现状分析及健康性心理的塑造

分层整群随机抽取650名广州地区大学生,了解其性心理健康状况及性知识来源。结果表明,大学生性心理健康三个维度的内容中,性价值观的得分最低;男女生在性知识、性态度、性控制力、自身适应四个方面的比较差异有统计学意义(P<0.05);网络和影视是大学生性知识获取的主要来源。结果提示,加强大学生性价值观的引导,畅通大学生健康性知识的来源是塑造大学生健康性心理的重要部分。     

大学生性教育的必要性和教育模式

本文根据大学生处于青春期的性生理、性心理、性意识特点及当前西方性观念、性价值对青少年的影响，从精神文明建设的角度，强调对当今大学生开展性教育的必要性；并针对当今大学生的性生理和性心理特征和所处的特殊环境和使命，初步探讨了当今大学生性教育的教育模式。     

大学生性健康教育现状与对策

目前我国大学生的性健康依然面临严峻挑战。主要存在两方面的问题：一是性知识的缺乏，二是性心理的不成熟。解决的途径主要是教育和疏导，一方面充实关于性的知识，另一方面更重要的是加强性道德教育，促进健康性心理的形成。     

个体化教育对妇科恶性肿瘤患者性心理的影响

目的:探讨改善妇科恶性肿瘤患者性心理障碍的个体化健康教育方法。方法:将2004年8月￣2005年2月在我院妇科住院64例妇科恶性肿瘤患者随机分两组,对照组采用常规健康教育,实验组采用个体化健康教育,评估患者的入院时和出院后性问题焦虑值和询问性心理的变化。结果:实验组入院时性问题焦虑值在出院后得到明显改善,P<0.05,而对照组不明显;实验组在是否担心过术后能完成性生活和担心术后失去女性特征两个方面的比例均明显低于对照组,而性生活满意度却明显高于对照组,P<0.05。结论:个体化健康教育的实施能有效地降低妇科恶性肿瘤患者的焦虑情结和性心理障碍,可使患者尽早摆脱性心理障碍的困扰,帮助病情的恢复和提高生活质量。     

性心理研究的发展与现状

性心理研究的发展与现状曾涛高春霓随着现代科学技术的发展，性的本质不断地被揭示，性的生物存在、社会存在和心理存在三者的关系日渐明显。尤其是性心理学方面的研究，彻底否定了“性的中心是生殖器”这一纯生物学观点。性本能的异化促使人们对性的一些基本概念进行了重...     

性心理的发展过程

目前关于性心理发展的模式问题尚无科学的定论，而且男女性别不一样，性心理的体验和发展也不尽相同。弗洛伊德曾提出过一个著名的性心理学发展模式，他把性理解为广泛的身体快感，并按身体快感区的特点描述了性心理的发展。在弗洛伊德看来，性心理的发展大致经历六个阶段：     

柳州某高校女生性心理调查分析

目的了解新入学女生性心理状况。方法自制“青春期女生性心理情况调查表”,在新生中随机抽取950名女生进行性心理问题调查。结果80．0％以上女生结交有异性朋友,且对大学生谈恋爱持支持态度,50．0％以上女生表示可接受婚前性行为;女生最期盼从医生等专业人员处获得性知识,老师和父母都是女生在性话题和性知识来源中不愿意交谈的对象,城市女生与农村女生比较除了在婚前性行为和与父母交流性问题方面有显著差异外,其余各项差异均无统计学意义。结论开展青春期性教育势在必行,培养孩子正确的性态度需要学校、家庭和社会共同努力;应建立专业的性教育教师队伍,可在医学院校培养相关专业医学生的性教育服务意识,以助缓解当前我国性教育师资不足。     

性心理咨询与治疗中的道德问题

本文对在性心理咨询与治的过程中常见的、涉及到道德的各种现象作了探讨.人的性问题可以分为两大类:由性功能引起的性问题和非性功能方面的性问题.对不同的问题应该采取不同的万法.人们不仅要正确对待和分析性的问题,还必须掌握性心理咨询与治疗的特殊要求,不能做出有违于道德的事情来:一是心态要好,二是心术要正,三是方法要对.     

职业性心理社会因素对人体危害的研究近况

<正> 在企业中物理、化学和生物性职业有害因素存在广泛,对人体健康损害明显,评价指标客观,已得到了职业卫生专家和卫生管理部门的相对重视。然而,非物理、化学、生物的职业性有害因素,统称为职业性心理社会因素。职业性心理社会因素的存在虽然也很广泛,但由于其对人体健康的影响不如理、化及生物因素明显,且评价暴露剂量和对人体危害的指标不易控制,所以至今未得到足够重视。     

大学生性观念及性教育的思考

本文论述了当代大学生性观念的现状及高校性教育存在的问题。提出高等院校应该加强大学生的性健康教育，从性生理、性心理、性道德和性法制等方面对大学生实施教育和疏导，使他们的身心得到健康的发展。     

山区某县18周岁学生性心理健康状况调查

自编山区＂初三学生性心理健康问卷＂对山区某县城两所中学的397名学生进行调查研究。从性知识、性价值观、性控制力、性适应四个因素考察了被试的性心理状况,并对被试的性别、年龄、是否独生子女这三个影响性心理健康的变量进行了分析,考察了山区18周岁学生性健康的主要特征。针对研究结果对性健康教育提出建议。     

广州市东山区中学生性心理及性知识状况调查

目的　了解城市中学生性心理及性知识状况 ,探索开展青少年性教育的方式。　方法　随机抽取 894名在校中学生进行青春期保健知识问卷调查。　结果　女生初潮平均年龄为 12 .3 2岁 ,男生首次遗精平均年龄为 14 .49岁 ;对青春期性生理一些基本知识水平较高 ;男女学生对异性生殖系统器官组成认识有差异 (x2 =45 .5 8,P <0 .0 1;x2=12 2 .60 ,P <0 .0 1) ;有 40 .83 %学生认为性教育应着重讲“性心理知识” ;有 94.74%认为有关医疗保健机构应开设“青春期性咨询门诊”。　结论　性教育落后于青春期发育 ,学校应切实加强青春期性心理和道德的教育 ,社会有关部门应完善青少年生殖健康教育服务系统