浅议高职高专和谐图书馆的构建

第十五次全国高等学校党建工作会议提出：“高等学校要把构建社会主义和谐社会的要求与高等教育发展的实际结合起来，大力推进和谐校园建设。”“和谐校园”是一种以和共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式。是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校与社会互动、教与学相长、自然与人文共融、学校各项事业协调发展的整体效应。高校是社会肌体中最具有生机活力的重要组成部分，也是和谐社会的重要组成部分，只有校园和谐、社会和谐才有教书育人的基础和保证。构建和谐校园是和谐社会的需要，和谐的教育环境是高校教学、科研健康发展的保障，也是广大师生的共同心愿。     

大学和谐校园的内涵建设与特征

“和谐”是儒家的重要思想。儒家倡导天地合一,人与自然和谐,主张人与人之间相互友爱、相互帮助,社会成员各尽其能、各得其所;人与自然之间协调发展,保持融洽的关系。和谐也是人类社会普遍追求的价值观,和谐是一种美。和谐的自然环境是人类赖以生存的家园,和谐的校园能促进教师和学生的全面发展。一、大学和谐校园的内涵大学和谐校园是以校园为纽带的各种教育要素经过全面综合的协调而整体优化的育人氛围,是学校教育与社会教育和家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。和谐校园是和谐社会的重要组成部分,是推动学校更快更好发展的基本条件。和谐能够凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐促进事业发展。校园奏响和谐的旋律,将会为学校的发展和学生的成才注入活力,使学校的组织效能得到充分发挥,从而提高教师教书育人积极性和学生学习的主动性,提高教育教学质量,促进师生的自身发展和身心健康,始终用和谐的音符推动学校持续稳定发展。二、构建大学和谐校园是新时期的要求1.是落实科学发展观的内在要求以人为本作为高等教育科学发展观的价值内核,贯穿在高等教育的方方面面。以人为本包括两个方面:一是学校办学以人才为本,教师是主体;二是学校教...     

以人为本 构建和谐校园

和谐校园是以学生发展,教师发展,学校发展为宗旨的整体效应,包括人际关系的和谐和校园环境的和谐。构建和谐校园是高校落实科学发展观的内在要求,是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。要构建和谐校园,必须树立以人为本的教育观念,努力营造和谐的育人环境,实现学校的全面、协调、可持续发展。     

关于建设和谐校园的思考

和谐校园主要包括：教育环境的和谐发展、教育主体诸要素间的和谐发展、学生素质的和谐发展等。建设和谐校园需要从构建和谐的人际关系（human relations）、构建和谐的教育体系、构建和谐的校园环境（educational environment）等方面入手。     

坚持科学发展 构建和谐校园

构建社会主义和谐社会,是中共中央提出的伟大战略部署。大学校园是和谐社会的一个组成部分,是直接向和谐社会培养输送高素质人才的基地,是促进和谐社会建设的一支重要力量。因此,学习和领会中共中央关于构建和谐社会的精神实质,深入思考构建和谐校园的问题,对于加快教育事业发展都具有十分重要的理论意义和实践意义。1和谐校园的重要特征学校是由学生、教师、管理人员和其他教辅人员组成的按照一定规范相互联系的一种特殊社会组织。校园和谐主要是指校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态,主要表现为校园组织结构要素的和谐、教育环境的和谐、教师间人际关系和谐、学生间人际关系和谐、师生关系和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐等等。1.1大学理念的和谐:构建和谐社会的提出对大学的发展提出了新的要求,必须有和谐的大学理念与之相呼应。大学的和谐发展理念由四个方面组成:一要体现以人为本,全面贯彻党和国家的教育方针,促进人的全面发展。通过大学教育使社会成员共同的理想信念、道德素质、科学文化等得以全面提高。使广大师生员树立和谐理念,并在各自的岗位上为实现和谐而努力,营造和谐宽松的大学教育环境。1.2发展战略的和谐:随着我...     

建设和谐校园与深化素质教育关系的思考

和谐校园包括文化观念和谐、人与环境和谐和人际和谐。和谐校园建设与素质教育是辩证统一的关系。文化素质教育为和谐校园的建设提供观念条件和实质内容，建设和谐校园有利于实现文化素质教育的理念和内容，建设和谐校园应当遵循主题优位原则、系统原则和历史原则。     

加强安全综合治理 创建文明和谐校园

党的十六届六中全会提出了构建社会主义和谐社会的重大命题。胡锦涛同志指出:“维护社会稳定,保持社会安定团结,是做好各项工作的重要前提,也是建设社会主义和谐社会的必然要求。”对学校而言,平安的校园、和谐的环境是搞好教育教学的保证和前提,也是社会和谐稳定的重要基础。校园安全综合治理是一项复杂工程,需要学校高度重视和师生积极参与,需要政府大力支持和校园内外配合,需要协调人与人、环境与环境、人与环境的和谐关系。安全文明和谐校园的建设,既要求校园内组织结构稳定,安全机构齐全,保卫措施完善,人际关系融洽,学校各项管理秩序都呈现持续而平稳的运行态势;也要求校园外周边环境井井有条,安全安静整洁,社会稳定和谐。只有校内外因素的和谐,才能实现校园安全文明和谐。1党的建设是加强安全综合治理、创建文明和谐校园的核心力量第一,加强领导班子建设,构建文明和谐校园建设的核心力量。创建文明和谐校园的重要前提是领导班子和谐,以科学发展观为指导,加强领导班子建设是构建文明和谐校园的基本保证。学校党委要坚持以思想建设为重点,能力建设为核心,作风建设为保证,努力提高政策理论水平和综合素质,充分发挥民主科学决策领导作用。第二,注重思想教育,把握文明和谐...     

浅议新时期高校和谐人际关系的建立

目的提出新时期大学校园和谐人际关系的构建策略,以使大学生不断适应开放社会需要,为和谐校园及和谐社会的建立做出应有的贡献。方法学生之间通过自律、互律、互助建立平等友爱的关系。教师之间通过树立相互合作、相互交流,在教师中建立和谐共处的同事友谊。结果创建和谐校园是时代发展的要求,是历史的选择,是现实的需求,也是当今社会和谐健康发展的必然规律。结论大学校园和谐人际关系的构建,是师生和谐发展的重要基础,是校园建设的重要内容,也是师生共同成长的前提。     

创建和谐文明大学生班级的几点思考

构建和谐社会,呼唤和谐教育,社会的和谐发展、教育的和谐发展与人的和谐发展是一个不可分割的统一整体。只有和谐的教育才能造就出社会需要的各种和谐发展的人,和谐的社会由和谐发展的人组成,和谐发展的人由和谐的教育产生,和谐的教育由和谐的校园支撑,和谐的校园由和谐的班集体构成,只有社会的组成部分都和谐了才能真正达到整个社会的和谐发展。通过教育教学实践,使学生懂得如何做一个文明的大学生、做全面发展的大学生。     

依法治校构建和谐校园

1对依法制校、和谐校园的理解和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调,整体优化的育人氛围,是学校教育各子系统及各要素间的协调运转,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。胡锦涛总书记在中央党校省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班的重要讲话中指出,要在推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明发展的历史进程中,扎扎实实做好构建社会主义和谐社会的各项工作。构建和谐社会,需要每个社会单元的积极参与。具体到学校来说,创建和谐校园便成为一个必须达到的奋斗目标。而要构建和谐校园,关键在于依法治校。依法治校是构建和谐校园的内在要求。何为依法治校?依法治校是体现一种法律关系,即依法治校必须由主体、内容和客体三大要素组成,依法治校的主体是指以各种方式参加这一法律关系,并在其中享受权利和义务的当事人,它包括教育行政部门、学校、教师、学生等。这些当事人的权利与义务必须由法律来确认和规范,并以法律条文形式加以保障。依法治校的本质是学校管理者要树立法治观念,弘扬法治精神,以宪法和法律为最高权威,在法制的轨道上开展学校的综合管理、教育教学...