医学研究生课程体系建设的实践与探讨

课程教学作为研究生教育的重要环节,是研究生培养目标得以实现的中介。研究生课程设置的合理性、建设质量的高低以及教学实施的有效性,直接关系到研究生培养质量。为了使研究生的课程体系及教学内容适合新的医学模式转     

以“产学研联合培养研究生”为契机推进医院研究生教育的发展

本文以新疆维吾尔自治区人民医院为例,讨论了研究生培养的主要方面,包括医院研究生管理、教学硬件设施、导师和研究生培养模式。通过医院研究生培养的相关变化说明产学研联合培养研究生可以促进医院健全研究生管理体制、改善教学基础设施、加强师资队伍建设、改革研究生培养模式,从而有效提高研究生的培养质量,推进医院研究生教育工作的发展,培养适应社会经济发展需要的高层次创新性医学人才。     

加强硕士研究生学位论文指导的体会

当今世界的竞争主要体现在人才的竞争，显然谁拥有人才谁就掌握了主动权，谁拥有创新型人才谁就会占有优势。研究生是高层次人才的后备军，因此，研究生的培养方法、培养模式关系到培养人才的质量。我们一直在积极探索提高研究生培养质量的方法和培养模式。近几年来，我们通过认真抓好“学位论文基本要求及写作规范”这一工作以加强硕士研究生学位论文的指导，取得了明显的效果，现总结如下，以供同仁们参考。     

关于提高肿瘤学专业学位研究生培养质量的思考

为满足社会对高层次临床医学人才持续增加的需求,专业学位硕士正成为我国研究生教育的主要形式,这将推动现有研究生培养方案和制度的变革。在此背景下,如何保证肿瘤学专业学位硕士研究生的培养质量是一个重要课题。本文就肿瘤学专业学位研究生培养方案、课程设置、课程教学、实践教学和科研能力培养等教学环节分析后认为,形成针对性强的课程设置方案、灵活多样的课程教学方法、注重实效的实践教学过程、科研创新能力的培养机制等,可以提高研究生的培养质量和综合能力,为建立标准化的肿瘤学专业学位研究生的教学与培养模式提供参考。     

神经病学研究生联合培养的实践和探索

目前虽然我国研究生在校人数和培养规模较以往大幅度提高,但数目的增加与研究生培养质量的提高并未完全成正比,且培养模式存在诸多问题,因此对研究生培养模式和质量标准体系进行调整和完善,探讨国外研究生培养模式的发展和优劣,对形成中国特色的研究生培养模式大有裨益。我校在培养模式的探索方面具有诸多优势,中外合作培养研究生是适应高等教育国际化大趋势的必然选择,也是实施教育部研究生教育创新计划的重大举措,对高等院校的自身发展及合作培养具有国际竞争力的高层次人才具有重要的现实意义。     

病理学研究生创新型人才培养模式的研究和实践

目的以病理学学科研究生培养为基础,依据本学科的发展趋势和社会对高层次实用型人才的需求,从研究生的培养环节切入,探索以学科为中心的研究生培养模式。方法通过实行病理学研究生的科室统一化管理,成立学科研究生培养管理工作组、建立病理学开放实验室等办法,以期培养集创新能力与临床实践能力为一体的复合型人才。结果该校病理学研究生的培养质量和对本专业学习的积极性显著提高、科研创新能力及自主能动性得到很大提高、临床实践技能增强、就业率显著提高。结论研究生创新能力的培养是时代赋予高等学校的重大使命,也是确保研究生教育质量的核心任务。完善病理学研究生培养模式,全面提高病理学研究生的综合素质是现代病理学发展与社会的需求。     

医教协同理念下临床医学专业学位硕士研究生创新培养模式

培养高质量人才是实施创新驱动发展战略和建设创新型国家的核心要素,是科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点。没有强大的研究生教育,就没有强大的国家创新体系。医教协同是我国临床医学教育的重大改革,是当前临床专业型研究生培养的主要模式。本文分别从课程设置、授课方式,轮转安排和轮转质量,指导教师负责制,科研与临床协同情况分析了我校现状和存在问题;又在课程教学和科研能力,规范化培训等方面总结了培养模式发展的改革经验和启示,提出了医教协同背景下,下一步培养方向为专业学位研究生培养提供客观量化的依据,并结合本校及相关教学医院对临床医学硕士研究生目前培养方式进行探索,为提高临床医学硕士研究生培养质量制定合理的监控机制,进一步为临床医学专业学位研究生培养提供有利参考进而推进健康中国建设,发挥积极的促进作用和提供有力的支撑。     

麻醉学专业型硕士研究生的培养探讨

麻醉学专业型硕士研究生的培养是我国麻醉事业发展及医疗市场竞争中人才储备的关键,通过理论知识、临床技能、科研能力、人文素质等多方面的培养,可以逐步完善麻醉专业学位研究生培养模式,有效保证麻醉硕士专业学位研究生的培养质量。     

探究讨论式教学在病理学研究生培养中的应用

针对病理学研究生就业方向的转变及临床应用型病理学人才的需求,结合病理学研究生临床实践能力培养中的问题,以探究讨论式教学为主线,从授课方式、临床实践能力的培养以及考核方法等方面人手,探讨病理学研究生临床应用型人才的培养模式。     

规范化的科室轮转在“5+3”背景下神经外科专业学位研究生培养模式中的改革研究

目前我国的神经外科住院医师规范化培训还没有形成健全的培训体系和教学机制,探索神经外科专业学位教育的新型人才培养模式。发现培养模式中的问题,以期更好地推进神经外科专业学位研究生的教育培养,提高培养的质量。只有这样才能真正培养出适合我国社会主义卫生工作需要的医疗实用性人才和医学高级专家。在新培养模式试点中,应该通过加强专业基础理论学习,强化临床实践能力;加强临床思维及创新能力的培养;建立专业的考核团队,负责全阶段的考核,基于以上方面对神经外科专业学位研究生培养模式进行探讨与改革。     

导师自觉加强学术学位研究生人才培养质量管控的思考

提高研究生人才培养质量是我国各高校研究生教育改革和发展的新形势。重庆医科大学生命科学研究院在探索和改革研究生人才培养质量管控的全过程中提出,加强建设导师自觉对研究生人才培养质量管控是实现提高人才培养质量的本源动力。并分别从导师职业素养、研究生思想品德教育以及研究生科研素养的训练方面,对导师自觉进行研究生培养质控的建设及提升进行思考,为全面提升研究生学术道德水平、有效提高研究生培养质量奠定基础。     

培养医学生临床综合能力探讨

医学生的素质教育和综合能力培养一直是备受关注而又存在诸多矛盾的问题,其中医学生临床综合能力的培养尤显重要。加强医学生临床综合能力的培养,是我国医学院校实施创新教育,培养创新人才面临的重要问题。在教学中从学生学习能力、沟通能力和适应能力三方面着手,加强临床综合思维培养,注重医学知识掌握和临床技能的训练,使其成为具有良好的职业道德。并且,使学生自觉地集中精力完成从学生到医师、从学校到社会的转变。     

对某医科院校百名临床医学专业学生的10年跟踪调查结果

目的追踪学生在校和毕业后的工作学习情况,为医科院校教育教学管理提供科学理论依据。方法主要采用追踪调查法,对研究对象进行为期10年的跟踪调查。结果学生毕业后5年内工作地域、专业等不稳定,通过就读研究生、调动改变现状的人员比例大;毕业学生接受住院医师规范化培训状况不乐观。结论注重学生综合能力的培养,加强毕业后的素质教育,改革用人制度,严格落实住院医师规范化培训制度。     

口腔种植专业学位研究生教育初探

随着我们国家和军队研究生教学体制的不断改革和完善,专业学位研究生培养在作者所在院校研究生教育中所占比重越来越大.为了进一步规范学校研究生培养过程、提升专业学位研究生培养质量,作者积极探索了如何培养优秀的口腔种植专业学位研究生,提高种植专业学位研究生的综合能力,尤其是临床技能.由于我国现如今,经过系统专业教育的口腔种植专科医师相对匮乏,导致口腔种植专业的规范化程度,医疗质量受到了较大的影响.近年来,各大院校招收口腔种植学专业学位研究生,培养高水平的种植专科医师,大大有利于我国的口腔种植学的健康发展.作者总结多年来指导种植专业学位研究生的经验,提出了几点建议.     

预防医学本科教学中综合实践平台建设

培养预防医学本科生具备较高的综合实践技能是新公共卫生体系下人才培养的总目标。针对实验教学环节实施改革是提高学生动手能力和综合实践能力的基础。河北大学公共卫生学院改革传统预防实验教学模式,整合预防医学实验教材、创设预防医学综合实践平台,针对预防医学本科实验教学的基础性、综合性和创新设计性实验环节,摸索出了以学生自主学习为主导的多元化实验教学模式,有效地提高了学生的实践意识、创新思维和能力。     

大学生综合素质培养体系的构建与实践

全面提高大学生综合素质,是高校人才培养的根本任务,也是高等教育面对的重大课题。该院围绕大学生综合素质培养的基本核心、基本内容、基本构架进行了相关研究,构建了以＂修身＂为基本核心的大学生综合素质培养体系———大学生文明修身工程,并通过五个平台、五个途径和五大体系为支撑开展了系统的探讨和实践。实施四年来,较好的促进了大学生综合素质的培养,对该院人才培养质量的提高发挥了重要作用。     

药物化学专业硕士研究生培养模式的探讨

本文旨在通过对药物化学专业硕士研究生课程设置的完善和实际工作中的实践,对研究生培养模式进行探讨。开创"一个思维"、"两个技能"、"六个能力"的药物化学专业高素质研究型人才培养的模式。本研究创新了药物化学专业硕士研究生培养模式,提高了药物化学专业研究生的创新精神和实践能力等综合素质。     

“3+3硕博连读”学术型医学博士研究生选拔机制探索：以广州医科大学为例

本研究回顾了广州医科大学为提高博士生的生源质量，探索硕博贯通式的“3+3硕博连读”学术型医学博士研究生的选拔机制。通过“竞争”激发导师队伍的积极性，通过“选拔”提高博士生的生源质量，通过“管理机制改革”优化研究生教育资源的配置。以提高研究生教育质量为中心，重视听取师生意见，发挥奖助学金作用，优秀生源选拔与硕博连读生培养过程管理并重，为医学院校探索人才培养模式创新提供借鉴。     

基于CDIO工程教育模式的卫生管理专业人才培养实践

齐齐哈尔医学院公共卫生学院将“大学至善、大医精诚”的人才培养理念及“三导向”人才培养目标与构思-设计-实现-运作（conception-design-implementation operations, CDIO）工程教育模式相融合。借鉴工程教育的理念、模式,对卫生管理专业的培养目标、培养模式、培养计划、课程设置、创新实践体系、教学改革、考核方式等进行全方位的改革。制定并实施了“分阶段目标管理”培养计划,探讨建立一种培养适应社会发展需要的学生,其综合素质与能力的提升贯穿于大学生活各个方面的教育模式。     

医学硕士研究生临床实践前培训方式初探

提高临床医学硕士研究生的培养质量是一个系统工程。为保障医学硕士研究生临床训练质量,提高临床技能水平,根据以往培训的内容,完善培训内容和改进教学方式。通过增加法律法规课程,完善情景模拟教学和小组教学方式,并且严格考核准入制度等一系列措施,确保临床实践前培训的质量,使之更符合研究生的实际需要,从而为研究生进入临床培养奠定坚实基础。