方剂学教学方法探讨

方剂学在中医学理论体系中占据着十分重要的地位,它是中医辨证论治、理法方药体系中的重要环节.方剂学教学的主要目的就是让学生掌握方剂的组方原理和配伍规律,培养学生分析和运用方剂及临证遣药组方的能力,为中医临床各科的学习以及今后的临床工作奠定基础.同时,方剂学作为中医学的一门主干课程,在培养合格的中医人才方面,也有着举足轻重的作用.因此,在方剂学教学过程中,应该采用何种教学方法提高教学质量,这是在方剂学教学中值得探讨的问题.在此,笔者就方剂学的教学方法,浅谈个人看法.     

在《方剂学》教学中应用案例教学法的体会

案例教学法是指以病案作为教学材料,结合教学内容,通过讨论、问答等师生互动的教学过程,让学生了解与教学内容相关的概念或理论,并培养学生高层次能力的教学方法。方剂学是研究和阐明治法与方剂的理论及临床运用的一门学科,其任务是通过一定数量常用方剂的讲授,引导学生掌握组方原理和配伍方法,培养学生分析、运用方剂以及临证组方的能力,并为今后学习中医临床课程奠定基础。     

中医药院校方剂学综合设计性实验教学模式初探

《方剂学》是研究方剂组方原理、配合规律及临证运用的一门学科,是中医学的主要基础学科之一,是联系中医基础与临床各科的纽带与桥梁。在传统的课程体系和教学方法基础上,设计符合其内在规律的综合设计性实验,不仅可培养学生动手能力和创造能力,也有助于学生对方剂学药效、方剂学配伍、方剂作用物质基础等科学内涵的认识,对提高教学质量、培养优秀人才将起到积极的促进和推动作用。     

归纳演绎法在方剂学教学中的应用

方剂学教学是通过一定数量常用方剂的讲授,引导学生掌握组方原理和配伍规律,培养学生分析、运用方剂以及临证组方的能力,并为学习中医临床课程奠定基础.根据不同方剂的特点,笔者在应用归纳演绎法进行教学中,将其分为三类：＂处方至主治＂归纳演绎教学法、＂主治至组方＂归纳演绎教学法和＂双向＂归纳演绎教学法.     

论方剂组方的双核心

方剂学的任务是通过一定数量方剂的学习,从而培养学生分析运用方剂能力和临证组方能力。方剂组方的原则是以治法为原则还是以“君臣佐使”为原则,目前仍然争论不休。治法和“君臣佐使”是方剂组方的双核心,治法决定了组方的方向,而“君臣佐使”是组方不可缺少的配伍方法和配伍技巧。在组方过程中,不应固于两者孰为组方原则,而应充分认识到两者的统一性和互补性,只有两者共同作用,才能使所制方剂全面完整。     

论方剂组方的双核心

方剂学的任务是通过一定数量方剂的学习,从而培养学生分析运用方剂能力和临证组方能力.方剂组方的原则是以治法为原则还是以"君臣佐使"为原则,目前仍然争论不休.治法和"君臣佐使"是方剂组方的双核心,治法决定了组方的方向.而"君臣佐使"是组方不可缺少的配伍方法和配伍技巧.在组方过程中,不应圄于两者孰为组方原则,而应充分认识到两者的统一性和互补性,只有两者共同作用,才能使所制方剂全面完整.     

初探课堂讲授与解除学生困惑融为一体的《方剂学》教学方法

方剂学是研究治法和方剂的理论及其临床运用的一门学科,是连接中医基础理论和中医临床学的一门桥梁课程。学好方剂学,有利于提高学生的临证组方能力,为今后学好中医临床课程奠定基础。笔者在方剂学教学过程中,发现不少学生面临方剂考试时,常常感到压力大,甚至出现恐慌心理。为了改变这一现象,笔者认为有必要将方剂学的课堂讲授与解除学生的困惑融为一体,改进教学方法,提高学生学习的积极性,推进教学质量不断提高。一、学生学习方剂存在的主要困惑1.消极盲目地学习,缺乏主动性和积极性自高校扩招以来,学生素质参差不齐,部分学生学习目的不明…     

《方剂学》教学应重视讲解佐药和使药

方剂学是研究方剂的基本理论与临床运用的一门学科 ,是高等中医药院校学生的必修课程。学生若能熟练地掌握方剂学的基本内容 ,不仅能巩固所学习过的基本知识 ,而且能为后来学习临床专业课打下良好的基础。现将笔者在方剂教学中的点滴体会 ,简介如下。1　问题的提出目前中医院校的方剂学一般只讲授一百多首方剂 ,通过讲解 ,使学生掌握历代医家的学术经验和组方用药特点。古人所谓“师其法而不泥其方”就是这个道理。应当指出 ,要学好方剂学 ,首先必须掌握方剂的组成原则 ,方剂是按“君、臣、佐、使”组成的。《素向·至真要大论》说 :“主病…     

方剂学概念问题商榷

逐一探讨并分析方剂学概念中所蕴含的内容。认为目前通行的方剂学概念仍存在一些问题:概念中认为治法是方剂学的研究内容之一,但实际情况是,方剂学并未对其展开研究,且治法也远超于方剂学范围;治法与方剂的关系中,"治法起源于方剂"说还是一个未经证实的假说;"治法指导方剂的组方与运用"或不存在,或不足够;而"方剂是体现和完成治法的主要手段"无实质性的方剂学研究学意义。尤其重要的是,概念中设计的"方剂理论"在各论中并未阐述,而只是解释已有的方剂。至于概念任务的"方剂运用",不但与相关课程有重复,且多有不一致之处。提出方剂学应是方剂内在机理的学问。在方剂的概念中,"组方原则,妥善配伍"是方剂所独有的内容。其中"组方原则"是配伍理论,"妥善配伍"是配伍的具体方法,"选择合适的药物,酌定用量"都应在配伍理论与方法的指导下进行。     

中医专业方剂实验课的设置

方剂学是研究治法与方剂配伍规律及临床运用的一门学科。这个概念一直指导着我国方剂学的教学,随着科学和社会的不断发展,方剂学也随之出现了新的发展势头,如对方剂的药理研究,成方质量标准的研究,建国以来创制新方组方配伍规律的研究等等。为了适应形势的发展和社会的需求,努力赶上当今科学发展水平,我院应尽早设置方剂学实验课。现就有关问题探讨如下:1　开设实验课的必要性方剂学发展到现在,它的学科内涵已拓宽和更新,不仅仅是传统意义上的理论方剂学,同时出现了实验方剂学和临床方剂学。通过科学分析处理古今方剂,以课堂讲授理论方剂学…     

《方剂学》教学中的几点体会

<方剂学>是研究中医治法、方剂配伍理论及其临床运用的一门学科,是中医学理论体系中重要的组成部分,也是中医学基础课程之一.是中医基础理论与临床各科之间的桥梁,在中医学理论体系中起着承上启下的作用.系统掌握方剂与治法的关系及方剂的组方原则及其应用规律,对于学生学习临床各学科知识,具有极其重要的意义.     

提高方剂学教学质量的几个关键环节

方剂学是研究治法与方剂配伍规律及其临床运用的一门学科，是中医药学专业的主要课程，是学生必修的考试课程。方剂学沟通基础与临床的桥梁课程，它既涉及中医基础理论、中医诊断学和中药学等学科内容，又与临床各科密切相关，内容广博，难于把握，学习起来比较困难。一直以来，困绕着从事方剂教学的教师，以及学习方剂学课程的学生。通过多年来的教学实践，认为要针对方剂学课程的特点，注重对教学过程中的几个关键环节的监控，是提高方剂教学质量的保证，下面就此谈谈个人的一点体会。     

方剂学“三段式”教学体系的构建与意义

正方剂学是研究方剂组方原理、配伍规律及其临证运用的一门学科[1],是中医学的基础课、主干课,是连接中医基本理论与临床应用的桥梁课,是中医药类专业的必修课。方剂学的学习要求有中医基础、中医诊断及中药学的坚实基础,需联系临床各科常见病、多发病的诊治,涉及内容广,知识跨度大所以学习难度相对较高,导致学生的学习积极性低、主动性差。如何提高学生学习方剂学的兴趣,促进学习的积极性,调动学习的主动性是方剂学教学成败的关键点。     

《方剂学》病案式逆向教学法运用效果初评价

《方剂学》是中医基础与临床的桥梁学科,在该学科教学中应用病案教学法,有利于提高学生临证组方的能力。我校和兄弟院校均将病案教学法引入了方剂学教学中,但多是在学习部分方剂后,抽出专门的时间进行病案讨论,让学生选择合适的已学方剂来处方用药,实际上是同一首方剂两次在课堂上重复学习,虽然可以加深印象,但却占用了有限的课堂时间。同时,     

合方用于方剂教学之探析

方剂学课程学习不仅要求学生掌握方剂的配伍理论,明确制方要旨,还要引导学生在方剂组方原则指导下,依据辨证施治的思维规律,对成方灵活运用,提高综合运用方药的能力。而合方是方剂加减变化的一种特殊形式,学习和掌握合方应用,一定程度上领悟了方剂变化规律,可以取得较好的学以致用的教学效果。     

建国至今方剂学的发展概况

建国至今方剂学越加受到各界相关学者的青睐和关注,在近20年里尤为显著.培养的人才不仅囊括方剂学专业的硕博研究生,同时还包括大批的相关学科研究人员,其研究特点在于古籍文献整理、组方配伍规律、古方方剂化学成分与药理和临床应用等研究.这些都大大地拓宽了传统方剂的学科内涵,创新了方剂学科的结构体系.     

浅谈释方之法

中医方剂学内容颇丰，如何解释好每个方剂，至关重要，笔从按组方原则释方等１０个方面，较详尽地阐述了古今医家解释方剂的方法特色，为研究方剂，临床应用方剂提供了可喜的思路。     

《方剂学》教学探微

方剂学是中医基础与临床之间的桥梁课，是中医药各专业的基础课程之一。方剂学教学的主要目的就是培养学生分析和运用方剂的能力，为中医临床各科的学习以及今后的临床工作奠定基础。但该课程内容编排形式多有雷同，每首方的学习内容均为组成、用法、功效、主治、方解、运用等，需要记忆的内容又很多，学生学习起来容易产生厌倦情绪。根据教学中的体会，尝试从以下几个方面提高同学们的学习兴趣、取得较好的教学效果。     

中医方剂学在中国和日本发展概况

方剂的应用在日本和韩国等地已经延续千年之久,近期方剂学的研究更是越加受到国内外各界相关学者的青睐和关注。在近20年里尤为显著,不仅囊括方剂学专业的研究人员,同时也培养了大批的相关学科研究人员,其研究领域也受到了植物学和动物学者的关注,其特点在于研究古籍文献整理、组方配伍规律、古方方剂化学成分与药理和临床应用等研究。     

方剂学发展史上的两个特征

回顾方剂学发展历史,总结方剂学演变规律,可以看出,在方剂的原始积累以及临床辨治思路上,呈现出如下两个鲜明的特征：从经验用方转向理论组方,从理法方药相脱节转向理法方药相结合,从辨病论治转向辨证论治,从方病对应转向方证对应,深入认识方剂学学术发展特点,对于准确把握中医方剂的组方原则及配伍要点,透彻领会中药复方的科学内涵和作用机制,具有非常重要的意义。