医学微生物学教学中的"粗"与"细"

医学微生物学(教材现称病原生物与免疫学基础)是中专医护专业的一门医学基础课,课程设置中包括医学微生物学,免疫学基础和人体寄生虫学三个部分.总体上来讲,这门课程被认为是学生比较难于理解和学习的一门课程,在多年的教学实践中的体会是,把握好本课程教学中的"粗"与"细"是解决教与学两难的关键,     

基础护理学与辩证法

基础护理学是护士专业的一门主课,但这门课程理论少,操作多。教师易偏重在点滴知识的传授及技巧的训练上,对学生智能上的启发往往不够;而学生也觉得基础护理学要求记忆的多,理解的少,学习性趣不浓。哲学也是护士专业的一门重     

细胞生物学和生物化学教学内容的交叉与衔接探讨

细胞生物学和生物化学都是医学基础课程,两者在内容上相互交叉,相互渗透.针对两门课程在教学内容上的交叉与衔接进行分析,并提出教师应根据课程定位、教学安排、学生的接受能力等方面选择教学内容.     

组织学与胚胎学教学改革的设想与展望

组织学与胚胎学是一门非常重要的医学基础课,也是医学生最早接触的基础理论课之一。大一学生就要上组织学与胚胎学,由于大一新生刚刚接触医学知识,缺乏学习的理论性与系统性,再加上组织学与胚胎学内容枯燥乏味,所以学生普遍反应组织学与胚胎学学习起来特别困难。因此,寻找适合本课程特点的教学模式和教学方法,培养和激发学生学习组织学与     

内科学教学中的实践与体会

内科学是临床医学中整体性较强，涉及面较广的一门学科。近年来，由于生物学、化学、物理学、病理学、免疫学、药理学等基础理论和技术的迅速发展，使与这些基础学科密切相关的内科学在内容上不断更新和深入。内科学是临床各学科的重要基础，又与临床各学科有密切的联系。它是每一个合格的医学生必须学好的一门课程，高职教育内科学教学     

肿瘤临床核医学诊断的概况与进展

核医学在医学领域内成为一门新的学科只有30年的历史。它主要包括放射性核素与核射线在医学基础和临床上的应用。利用核医学中的示踪技术研究人体生理与病理过程,揭示疾病发生的客观规律。在懂得其规律的基础上,则有助于我们预防与控制疾病。随着核医学的发展和技术上的进步,近年来,在肿瘤诊断方面,它的发展趋势是在     

多角度突破、提高药理学教学质量

药理学是研究药物的学科之一 ,是一门为临床合理用药、防治疾病提供基本理论的医学基础学科 ,同时也是联系基础与临床的桥梁课。从教学内容上看 ,涉及多门基础临床学知识 ,知识的系统性和整体性差。因此学生普遍认为药理学是一门枯燥难学的课程。学生学习的兴趣不浓、主动性不高 ,在一定程度上也影响到教师授课的积极性。因此 ,如何提高药理学教学质量 ,如何改变目前药理学教与学中存在的问题 ,使药理学变为学生爱学 ,教师爱教的一门医学基础课程 ,真正发挥其联系基础和临床的桥梁作用 ,是药理学教学亟待解决的问题。1　调动学生学习积极性1…     

病原生物与免疫学实验考核评价体系的建立与实践

病原生物与免疫学是一门实践性与应用性很强的医学基础课程,实验教学是其重要的组成部分。长期以来,由于受本科学科模式的影响,医学高职高专院校病原生物与免疫学的重心主要放在理论课上,大多数高职高专师生普遍存在重理论、轻实践的现象。     

卫生化学教学实践与探索

卫生化学是高等医学院校预防医学专业学生必修的一门专业基础课程,是预防医学和现代分析化学之间的一门交叉学科,是应用分析化学中仪器分析的基本理论和实验技术,研究预防医学领域与人体健康有关的化学物质的质、量及其变化规律的一门学科。     

体态与手势比拟在组织学与胚胎学教学中的应用

组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课,是生理学、病理学和多门临床医学等后续课程的基础之一.如何激发学生对课程的学习兴趣,让课程知识易于被学生接受?笔者根据本校教师多年的教学实践,在教学中应用体态和手势比拟结构和动态变化,达到了预期的教学效果.