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随着校园网络的广泛使用,网络教学资源建设已成为网络教学的迫切需要,越来越多的教学实践通过网络教学形式来开展,建设具有首都医科大学专业特点的网络教学资源平台非常重要。环境卫生学是预防医学的重要组成部分,但环境卫生学网络教学资源的建设尚处于探索阶段。文章总结了一些环境卫生学网络教学资源建设和教学过程中的体会,为今后环境卫生学教学实践提供参考。 相似文献
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开展双语教学是高等学校适应经济、科技全球化以及培养国际性竞争人才的需要。本文就《环境卫生学》双语教学面临的师资、教材建设、教学方法、教学评价体系等问题进行了认真地思考,并提出了解决问题的措施。 相似文献
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根据1994年卫生部颁发的中等卫校预防医学专业的新教学计划、大纲将环境卫生学技能考核成绩单列这一要求,结合环境卫生学第三版全国统编教材,笔者就环境卫生学操作技能考核的有关问题,对浙江省各级卫生防疫机构中初始学历为中等卫校毕业并从事环境卫生的工作者进行了调查。结果表明:新计划、大纲将环境卫生学操作技能考核成绩单列是有必要的,是符合实际工作需要的;提示饮用水消毒等15个项目可作为考核内容;空气中CO测定等实际工作中必需的项目应补充入大纲及教材,并列入技能考核范围。笔者认为这对于进一步改进环境卫生学教学具有现实指导意义 相似文献
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在环境卫生学教学过程中将PBL与LBL结合,探讨一种适合我国环境卫生学理论教学的新方法.教师采用LBL教学模式,在掌握应用知识时采用PBL教学模式,两模式相结合,能够显著提高学生学习成绩,对学生的学习兴趣、学习能力、实践能力等方面有帮助,是PBL在环境卫生学教学领域发展值得探索的方向. 相似文献
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通过介绍人居环境与生活环境的基本概念,揭示人居环境科学和环境卫生学的相互联系,城乡规划是人居环境科学和环境卫生学的重要方法,城乡规划卫生是人居环境科学与环境卫生学相互结合的结果.指出在环境卫生学城乡规划卫生的教学中,要以人居环境为主线,明确教学目的,弄清学习要求,使学生获得城乡规划卫生的系统性和整体性知识. 相似文献
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根据环境卫生学课程特点,初步探讨基于微课的翻转课堂这一新型数字化教学模式的优势与特点、在环境卫生学教学中的实际应用以及可能面临的挑战,倡导环境卫生学教学方式的创新与转型、深化教学改革、培养高水平预防医学人才。 相似文献
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通过对现有环境卫生学实验课的分析,提出了综合实验改革的思路及措施,指出其克服了传统环境卫生学实验单一、分散、验证性实验等弊端,在实践中有效提高了教学效果。 相似文献
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目的了解在校预防医学专业学生和一线公共卫生工作人员对《环境卫生学》教学内容、方法等的意见,分析目前《环境卫生学》教学存在问题、课程设置的需求。方法分别抽取某校预防医学专业学生、地市级疾病预防控制中心相关工作人员进行问卷调查结果 60.3%的同学对《环境卫生学》课程感兴趣,51%认为理论与实验课的比例合理,48.9%的同学对实践课的内容满意。31.1%表示不太满意教师教学方法,68.9%的认为应该对教学模式进行改革。学生感兴趣的教学内容以饮用水卫生、水体卫生、家用化学品卫生三个章节位于前三位。工作人员认为饮用水卫生、环境与健康、水体卫生三个章节较重要。学生关注程度较高的是突发环境污染事件应急处理、灾害期间饮用水卫生、危险化学品中毒分析与治疗;工作人员则是灾害期间饮用水卫生、突发环境污染事件应急处理、环境质量与影响评价。结论目前环境卫生学教学存在一定问题,学生对授课老师及实验教学总体满意度有待提高,部分教学内容与实际需求脱节。 相似文献
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培养学生自主学习能力和实践能力是环境卫生学实验课的主要目标之一.以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)是以学生为中心、教师为引导的小组讨论式教学,通过设计出综合性的接近实际情况的问题,合理引导学生开展实验,将能更好地达到环境卫生学新课标中实验课的要求. 相似文献
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2007年我国"高等学校本科教学质量与教学改革工程"(简称质量工程)的启动,切实把高等教育重点放在了提高质量上,这是我国高等教育史上的又一个里程碑。教师队伍是学校教学工作的核心资源,高素质的教师队伍是提高高等教育教学质量和学校可持续发展的根本。目前我国对于教师的综合素质没有明确的标准,导致在教师队伍建设过程中出现了"重师资结构达标轻综合素质"、"重行政管理轻专业发展"及"重‘工程’项目轻制度建设"的问题。本文研究了教师学历或学位、职称及年龄等因素对教师课堂教学质量的影响,提出提高课堂教学质量是高等教育教师队伍建设的根本目标,在教师队伍建设上应以课堂教学质量作为衡量教师综合素质的根本标准,实行"目标驱动"的建设和管理机制,并借鉴国外教师队伍建设的先进经验,建立高素质的高校教师队伍,切实提高高等教育的教学质量。 相似文献
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新时期预防医学课程教学改革与建设初探 总被引:10,自引:0,他引:10
目的探讨预防医学课程教学内容体系的完善、教学方法改革途径以及新时期预防医学课程建设重点。方法学生问卷调查与教师访谈调查相结合。结果学生对"理论教学应在现行教材之外补充新型传染病防制及突发公共卫生事件处理"、"应借鉴社区与疾控中心见习的方式开展预防医学的实践教学"等项目认同度得分较高;被访谈教师普遍认为,预防医学课程教学改革应以贴近医学模式的转变为出发点,以新时期社区卫生服务疾病防治的具体需要为触角和切入点,以培养学生的群体观与现场观、增强其对疾病与健康认识的整体思维能力为目标,改革预防医学课程的教学内容、教学方法、加强教材和师资队伍建设。结论新时期预防医学课程教学改革势在必行,其教学内容、教学方式和教学方法等都应向适应新形势、应对新问题方面转变。 相似文献
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新医学教学模式下的眼科学教学改革与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
简要介绍了汕头大学医学院推出的以“系统整合”和“以问题为中心”的新医学教学模式,重点阐述了为实现新教学模式的基本理念,在眼科学的理论和见习教学课程中,在教学内容、教学方法、教学手段等方面进行的改革与实践。 相似文献
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[目的]解决中医基础理论教学中遇到的学生主动性差、教学评价方式单一等问题,进一步提升教学质量。[方法]教学过程中,教师应综合考虑教师"教"和学生"学"的实情,根据课堂反馈、问卷调查等结果及时调整教学,采用学案、小组讨论、课堂汇报等逐步引导学生自主学习。[结果]教师应在传统文化的浸润和熏陶的基础上,通过日常生活中的例子潜移默化地引导学生建立中医思维。在传统讲授式教学的基础上加入学导式教学模式;教学过程中将课堂反馈、阶段测验、问卷调查等多种反馈形式结合,以反馈促进教学;同时,通过"阶段性自我指导模式"逐步引导学生主动学习。[结论]以教师为主导、学生为主体,将教师单向授课转变为师生间的互动,提高课堂教学的效率,有助于改善中医基础理论本科教学的质量。 相似文献
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医学院校后续英语教学改革初探 总被引:5,自引:0,他引:5
从医学院校英语教学存在的现状和问题出发,以语言的认知理论和第二语言习得理论为依据,结合教学实践及相 关调查,提出加强学生自主学习能力的培养,重视“语言智能”的开发是解决医学院校后续英语教学问题的关键,并从教学 内容、课程设置、教材选择等方面提出了有益的建议。 相似文献
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通过对地方医学院校双语教学目标与教学模式主要问题的分析,提出了在双语教学目标与教学模式选择上应注意的问题。探讨通过制定双语教学计划、加强双语教材建设、适量增加课时、组织试点班教学、采取灵活的考核方式、建立科学的评价机制等措施推进地方医学院校双语教学的开展。 相似文献
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