“对分课堂”教学模式在医学英语摘要写作中的应用研究

医学英语写作是医学英语教学的重难点之一,如何有效提高教学效果是急需解决的问题。本研究利用集传统课堂和讨论课堂优势一体的“对分课堂”进行医学英语写作的教学实验,并加以评价。选择“摘要写作”章节内容,将教学分为“课上讲授”“课下自主学习”和“课上讨论”3个环节。各环节重点分别为,教师讲授“摘要特点和基本框架”;学生根据教师提供的素材和学习任务,自主学习与挖掘“摘要写作要点和时态”;学生分组在课堂展示自学成果,全班师生就疑难点共同交流。初步评价结果可见,对分课堂可以优化基础知识教学效率,增加学生自学能力和积极性,促进教师角色转变;但对分课堂的实施对考核方式、课程设计和教学流程把控提出更高要求。     

实验学教学体系与学科群教学体系改革的探索

以实验教学中心独立行课的实验学教学体系改革,可强化学生基本技能的培养,突出设计性、综合性实验,有利于学生综合素质的培养,有利于开放性实验与学生课外科研活动的开展,有利于年轻教师业务素质的综合培养,有利于资源共享,其考核能反映学生的真实水平。单纯实验学教学体系导致部分教师重理论轻实验,导致一定的理论与实验脱节现象,不利于年轻教师的管理。学科群教学体系有利于教学管理,有利于教师的管理与培养,有利于学科建设。     

合作探究法在医学信息素养教学中的应用

在文献检索课教学中应用合作探究有利于培养教师和学生团结合作、自主学习的能力。介绍了运用以学生为中心的建构主义理论,通过对教学目标、方法和程序的精心设计,在医学研究生信息检索课教学中开展合作探究,可使探究小组的教师和学生在学习中共同成长,获取最前沿与不断创新的理论和实践知识。     

对“法律基础”课实施案例教学法的若干思考

目前,许多高校的“法律基础”课纷纷尝试了案例教学法的教学实践,案例教学法与传统的讲授法相比,具有更注重能力的培养,有利于提高学生分析问题和解决实际问题的能力;有利于学生学会学习;有利于改革传统概念的教学等优点而备受教师青睐[1]。然而,现代案例教学虽然有其优势,但在     

临床科研论文在传染病学教学中的作用

云南省曲靖卫校在传染病学教学中,有针对性地采用临床科研论文作为教学补充材料,丰富了教学内容,满足了学生掌握新知识和适应临床医疗工作的需要,有利于培养学生分析问题、解决问题和写作的能力,同时有助于教师不断地扩展知识面,增强教学综合能力。     

临床科研论文在传染病教学中的应用

云南省曲靖卫校在传染病学教学中,有针对性地采用临床科研论文作为教学补充材料,丰富了教学内容,满足了学生掌握新知识和适应临床医疗工作的需要,有利于培养学生分析问题、解决问题和写作的能力,同时有助于教师不断地扩展知识面,增强教学综合能力。     

开设药理学自学课的点滴体会

我对药理学的讲授改变了过去那种灌注式,对部分章节采取了以学生自学为主,教师小结为辅的方式进行教学。通过实践,我感到以自学为主的方式是改变灌注式的一种有效方法。其好处有四。 1、以自学为主的方法有利于学生主观能动性的发挥;2、有利于学生在今后工作实践中进行提高;3、有利于减轻学生的负担,4、有利于教师的知识更新与教学组织能力的提高。我还体会到,要搞好以自学为主的教学,应注意以下几点:1、选好自学课的内容,要从易到难;2、自学课的方式可以多样化,不必千篇一     

口语课中的游戏

随着英语教学改革的深入，英语课程中所要求的交际能力受到了一定的重视与关注。然而，在实际教学中由于种种客观因素的限制，英语口语课往往得不到足够的重视，教师也无法积极、有效地展开口语课。笔者简要分析了口语课得不到足够重视的原因，通过设置的一系列语言游戏，旨在对英语口语教学做出一定的探索与尝试，从而增强学生英语学习的兴趣．提高其英语口语表达能力，更有效地改进和完善英语口语教学。     

高等专科学校科技写作课教学的探讨

任何一门课程都必须有明确的教学目的,这样,在教学中教师和学生才有奋斗的目标和方向,才有衡量培养人才优劣的标准。医学写作课的教学目的是“培养学生具有较高的科技写作能力”。学生们普遍反映:对“科技写作”一词感到陌生,大多数不知其意义,对科技写作的种类,结构,特点和要求知道的就更少了。经对270名学生的写作调查,存在下列问题:结构层次不清97人(35.9％),词不达意82人(30.4％),逻辑混乱74人(27.4％),错字别字24人(8.9％)。这当然与我国的基础教育有关,高中     

慕课平台教学精准对接护士资格考试新模式

自2017年开始,护士执业资格考试全面实行人机对话的考试模式。教师要顺应考试,提高教学质量和学生的学习效果。我校在"护理学基础"这一重点学科的教学中引入了慕课平台,推动教学改革,实现了与护士资格考试人机对话的对接。教师与学生课上、课下全面互动,增加了学习的趣味性与互动性,有利于调动学生的学习积极性,增进和谐的师生关系。既实现与人机对话的护士资格考试模式精准对接,又提高了教师教学水平,实现教学相长。     

写作教学改革的出路在于转变观念——学习叶圣陶写作训练观的几点思考

长期以来,写作教学收效甚微。教师怕教,学生怕学。是教师不尽力?还是学生不重视?都不是!写作教师的辛苦,人所共知。学中文的学生,谁又不想写一手漂亮的好文章?可是,两篇作文一写,成绩均不理想,对写作教师满肚子牢骚不用说,原先对写作课寄于的厚望,也就逐渐变成了失望。写作教学这种令人困惑的现状,迫使大家不得不深思:写作教学改革的出路究竟何在?笔者带着这个问题,在认真研读了叶圣陶诸多写作论著之后痛感:写作教学改革的出路在于转变观念。叶圣陶先生说:“观念不改变,而望学生的写作能力普遍够得上标准,那便是缘木求鱼。”(《叶圣陶语文教育论集》P443。以下简称《论集》)的确,传统观念给写作教学的束缚太久太深,已到非转变不可的时候了!     

三步优化法在药学专业正常人体学中的应用

文章以药学专业本科学生为研究对象,探讨课前-课中-课后三步优化法在正常人体学教学中的应用效果.教师通过精减教学内容、设计教学环节,将教学过程分为课前、课中、课后3个阶段实施,充分调动和激发学生自主学习和深入学习的兴趣,以期探索出更有利于培养药学专业学生学习能力、提高其综合素质的教学模式.     

案例教学法在护理伦理学教学中的应用

护理伦理学教学中案例教学法采用课前展示案例、课中引入案例、课后布置案例的形式进行，有利于激发学生学习的热情和兴趣。提高学生运用知识的能力，培养学生良好的职业道德，且有助于教师教学能力的提高，是一种较好的教学方法。     

大学英语初级阶段写作教学探析

针对大学英语写作教学的现状和问题,笔者阐述了如何改进初级阶段写作教学的策略及所进行的实践.把日常精读教学与初级阶段写作教学相结合,利用过程写作教学法指导学生进行有范围、有限制的写作.这样的写作教学既可以避免学生实际语言水平不利于开展写作教学的弱点,同时又可以大大提高教师在写作教学中讲评的有效性.     

多媒体技术在医学文检课教学中的应用

结合多媒体技术在医学文检课教学中的应用，提出多媒体计算机辅助教学有利于教学内容的组织和管理；增加教学信息量；增强学生的理解记忆和学习兴趣；优化教学过程；提高教师素质。     

护理专业技能教学模式初探

为改变长期存在的护生实践能力差的现象，提出了“临床－课堂－实训－临床”的护理专业技能教学模式并付诸实施，通过更新教学观念，狠抓技能练兵，成立临床实训中心，优化教学组织，加强了实践性教学。经两届实习生综合素质测评、问卷调查及对教师课堂教学质量动态观察，对该模式进行了评价，认为该模式有利于学生专业技能的提高，有利于教师教学水平的提高，有利于全面推进素质教育。     

“心的结构”说课设计探讨

在对教材和学生分析的基础上运用多种教学方法,对心的结构的教学进行了设计。通过说课实践活动,有利于提高教研活动实效、教师素质和教学效果,有助于培养学生多方面能力。     

谈谈课堂教学过程中学生的学习依从性问题

在课堂教学过程中,学生的学习依从性是教师能否有效实施课前设计的教学方案的保证,分析学生在听课、做作业、记笔记、辅导等方面的学习不依从性现象及其原因,认为提高学生学习依从性的措施主要是教师应与学生有足够的沟通,理解学生,能针对各种可能的影响因素采取适当的教学管理策略。     

浅述我校文检课分层次教学的几点思路

目的增强文检课教学效果。方法从教材及教师的安排、课程设置、教学形式与方法三个方面安排层次教学。结果实行分层次教学有利于学生快速掌握各种检索知识和技能。结论学生通过文献检索技能的获取,增强日后的自学能力和工作能力。     

语文教学中学生心理因素的诱导

语文教学中学生心理因素的诱导耿建教学过程是教师指导学生接受知识，转变态度的过程。这一过程有三个要素，即教师、学生、教法，其中教师和学生是能动的。教师的能动性表现在课前依据教学目标制订切合实际的最佳教学方案，课上运用一定的教学方法、技巧将教案付诸实施；...