在中医学专业博士生中加强中医临床经典教学的研究

文章通过分析目前中医学专业博士生中医临床经典课程教学的现状，指出忽视中医临床经典课程教学的负面影响，并提出进一步加强和改革中医博士生临床经典教学的方法。     

强化中医经典教学 培养中医临床人才

中医经典课程是中医学本科教学中的重要组成部分,其中《黄帝内经》为中医学理论根基,《伤寒论》与《金匮要略》为中医学临床基础,尤被历代医家所推崇,"学经典,做临床"成为无数中医学子的座右铭。然而,现代高校中医经典教学却存在着诸多有待改进的问题,本文试从中医学教学现状入手,讨论中医经典教学的改革与创新。     

试论中医多学科研究及新思路

试论中医多学科研究及新思路孟和，杨素梅，唐军华，朝鲁门中医多学科研究是指以经典中医学理论．技术为研究对象．以医学的相关科学为研究方法、手段，针对中医临床上常见的疑难病，实践中的疑难课题进行研究，以实现经典中医学的现代化。中医多学科研究首先是一个科学问...     

中医学创新发展之我见

闻中医不是科学之谬论，思中医千年不越经典之渊源。时代将中医学发展的问题，中医学的命运摆到了我们这代人的面前。该如何发展？该如何发展!这是每个中医人义不容辞要思考，要回答的问题。     

What is the Role of Chinese Medical Theory in Modern Scientific Research

经典中医诊断，例如根据中医的海德堡模型进行诊断，研究结果很大程度依赖于经典的诊断标准。未来中医的研究质量会受到很多因素的影响，如将经典的中医诊断作为纳入标准；用客观指标作为衡量研究结果的标准；采用双盲对照研究。因此，有必要对传统中医学诊断和功能性标准可测参数达成一致，同时也需要对其功能性术语及基本理论达成共识。本文指出经典中医学理论对现代研究具有重要指导意义，在现代研究中应正确理解并恰当应用。     

从中医经典理论看中医定量思想的雏形

定量分析法在医学中的应用较为广泛，追溯其雏形，定量思想早已贯穿于中医经典理论的各个方面，如病因、病理、诊断及治疗等，均渗透了较多的定量理论，对中医学定量理论的发展临床运用具有重要的指导价值。我们将从中医经典理论角度，论述定量思想在中医学病因、病理、诊断及治疗方面的体现。     

经典课程在中医基础类研究生培养中的作用

中医四大经典是中医学的根源和精髓,本文分析了中医经典课程的现状和中医基础类研究生的特点,阐述了经典课程在基础类研究生培养中具有提高对中医传统文化的认识、培养中医的临床辨证思维方法、促进中医的传承与发展的作用,提出通过调整培养方案、提高师资力量等多种途径,使中医基础类研究生为中医学的传承和发展做出更大的贡献。     

对中医专业学生中医经典临床思维能力培养途径的探究

中医经典是中医学的重要组成部分,在中医专业的学习中起着很重要的作用。中医专业的学生在学习和熟读中医经典的同时,也需要培养临床能力。通过对中医经典的简单介绍,从中医经典临床思维能力出发,探讨中医专业学生临床能力培养途径。     

中医学与阴阳五行学说(三)

一门学科的概念是该学科理论大厦的砖瓦和基石，经典中医学基本概念建立有不合理性，违背科学结构学基本原则，如古代自然哲学概念对中医学基本概念的替代作用，哲学与中医学之间的概念混淆等。中医现代化首先要解决中医学基本概念建立的规范性问题。     

谈中医经典的学习

中医经典既是中医学理论体系的导源,也是指导中医临证实践的根本法则。作为一名中医,必须认真学好中医经典。学习中医经典,在读懂读熟的前提下,要力求做到融会贯通;学习中医经典,既要立足实践,又要用中医经典理论指导临证实践。只有理论和实践相结合,才能相得益彰,进而提高中医的理论水平与临证水平。     

关于临床经典导读课程教学的探讨

作为中医原著教学改革的一种尝试，在我校各级领导和教务部门的直接指导和安排下，临床经典导读课程于2008年1月作为必修课（56学时）正式开课。授课对象是中医学相关专业二年级本科生。本课程的开设能够使学生较早接触到中医经典，大部分学生感到满意，认识到中医经典的重要性，体会到课程开设的必要性，较为重视本课程的学习，学习态度也比较端正，     

“五位一体”培养模式下中医经典课程教学方法研究

中医经典课程是中医学的理论根源与精髓，是中医教育的核心，在中医药人才培养中占有关键性地位。根据中医药专业本科生的实际培养情况，亟待对中医药人才培养模式进行改革和探索，解决教学模式单一、中医思维缺乏等问题。基于此类问题提出了教、思、练、赛、评的“五位一体”教学模式，并将该教学模式运用于中医经典课程教学方法的研究，以提高学生对经典课程学习的主观能动性及课堂学习效果，从而全面提升中医教学质量。     

《中医的现在与未来》征订启事

由我国著名中医基础理论学者,天津市精粹国医经验研究所所长张维耀编著的《中医的现在与未来》(第二版)已由天津科学技术出版社出版。全书100万字,分为九章:1.命运攸关的抉择;2.试评中医经典著作;3.中医理论体系的形成;4.理论核心的演变;5.藏象学说的实质;6.中医系统论假说;7.中西医结合是里程碑;8.中医现代化方向;9.人才决定现代化的成败。2006年6月10日,《人民日报》海外版著文评论此书,认为该书“具有里程碑的意义,是因为它具备了三个条件;其一,该书对经典中医学理论体系的形成做出了整体性的规范;其二,确定了现代中医学门类应该具备的要素和经典中医学的根本区别;其三,阐明了有中医学基本概念构成的现代中医基本原理和假说。该书系统介绍了经典中医学规范体系和未来发展方向,论述严谨,证明有据,剖析深入。”所以说此书是中医学发展史上里程碑式的著作,是经典中医学和现代中医学的分水岭,对当前中医、中西医结合研究中的不规范和误区,提出了极具参考价值的论点。该书是中医学、中西医结合研究者,中、高级中医师,各级中医界管理人员的必读之书。定价:185元,求购册数较多可优惠。联系地址:天津市南开区黄河道467号博爱门诊;邮编:...     

对提高中医学研究生经典水平的思考

中国传统医学文化经历了几千年的发展,留下了诸多的经典。但是随着现代西医学的快速发展及渗透,以及中医学经典文化自身的晦涩难懂,很多中医学研究生忽视甚至放弃了经典的学习,这是导致现代中医学方面优秀人才的缺失的原因之一。文本主要通过探讨学习经典的几个方法,强调经典的重要性,倡导大家传承经典、重视中医经典的学习。     

中医学脏腑双重属性与逻辑悖论＊

由造字之初中医脏腑的象思维属性、中医经典中形态解剖和象思维属性的论述入手，确认中医脏腑中形态解剖知识，或服务、服从于藏象学说理论建构，而脏腑大小、长短、厚薄、数量、容量、重量和质地等未参与理论建构者则作为史料保留；在中医经典象思维语境下，凡纳入藏象学说的脏腑，其形态解剖属性随之消失，而赋予象属性。《中医基础理论》对脏腑属性双重认可，形成了逻辑悖论，导致脏腑与脏器偷换使用；中医整体观念正因脏腑与脏器偷换使用而催生；进而中医学象思维语境发生颠覆性改变。故而从源头上揭示中医学发展举步维艰的症结，正本清源，已是亟待解决的关键学术问题。     

中医经典著作在中医儿科学教学中的应用探索

中医的经典著作一般指的是〈黄帝内经〉、〈伤寒论〉、〈金匮要略〉、〈温病条辨〉等著作,简称＂四大经典＂.中医学是我国传统文化的重要组成部分,是中华民族认识人与自然的瑰宝.四大经典在中医学起源与传承方面起到了重要的作用,是中医学理论和实践的结晶,同时也是现代中医教学不可缺如的核心内容.     

十六种疾患与对应食疗

我们知道，中医有生物相生相克之说，运用这个原理，我们的祖先利用以植物为主的中药，为人们治病救命，创立了中医学。时至今日，中医独特的治疗功效为世界所瞩目，并为各国人民悦纳，显示出强大的生命活力。中医学提倡“药补不如食补”，被营养学家奉为经典。有很多疾病可以通过饮食调理，达到治病的目的，这就是食疗。     

刘沈林教授辨治脾胃虚证经验介绍

刘沈林教授是江苏省名中医，从事中医临床、科研工作30余年，致力于脾胃病及消化系统肿瘤的中医药治疗研究，其学术思想源于中医学各家经典，见解独到，并多有创新。现将其治疗脾胃病的经验采撷于下，以飨读者。     

浅谈《温病学》基于形成性评价的教学改革效果

温病学是中医临床基础学科的主要课程。它既具有临床学科属性,又具有基础学科的性质。温病学在中医学中占有重要地位,是学习中医学的必修课程。因此作为教学一线的教师我们要经常性的思考如何使学生掌握经典、学好经典、运用经典,并使形成性评价科学的融入经典教学之中。     

结合临床,刻苦读经典;慎思明辨,直面新挑战

结合临床读经典,直接关系到中医成才。读经典必须下苦功,而且要带着问题,勤于思考。尤其是在疾病谱改变的今天,中医学面临新挑战,读经典必须重视领会中医原创性思维,尤其是中医辨病、辨证的临床思维,适应社会需求,解决临床新问题,以提高中医临床疗效,促进中医学术进步。