2型糖尿病合并甲亢住院患者的饮食护理要点分析

目的:探讨2型糖尿病合并甲亢住院患者的饮食护理,使患者正确认识疾病,积极配合治疗.方法:选取我院2012年6月至2013年12月期间36例糖尿病合并甲亢住院患者,随机均分为实验组和对照组,实验组给予糖尿病合并甲亢健康宣教的同时给予单独饮食指导,同时给予发放糖尿病合并甲亢的健康资料,对照组给予糖尿病合并甲亢健康指导,接受教育6个月以后观察患者对糖尿病合并甲亢疾病的认识,门诊随访率,服药的依从性,主动监测血糖、甲状腺功能情况,正确饮食等方面进行观察。并发放糖尿病合并甲亢相关知识问卷调查表。结果:通过合理的饮食护理,36例患者复查甲状腺功能恢复正常,均无低血糖反应、高渗性昏迷、甲亢危象发生,对糖尿病合并甲亢的认识,门诊随访率,主动监测血糖、甲状腺功能的情况,服药的依从性,正确合理饮食等方面均较健康教育前明显改善.结论:运用护理程序,制订科学的饮食护理计划,加强患者及家属的健康教育,注重饮食疗法,有助于控制2型糖尿病合并甲亢患者的病情,对改善患者的预后有积极的临床作用。     

甲亢合并急性粒细胞缺乏症6例临床分析

目的　通过回顾性分析6例甲亢合并急性粒细胞缺乏症患者临床特征及抢救经过,探讨治疗该疾病的有效措施。方法　6例甲亢患者均以发热、急性上呼吸道感染伴粒细胞缺乏以急诊收入院。入院后停用所有可致白细胞减低药物,并给予静脉抗炎,皮下注射格拉诺赛特,辅以糖皮质激素及其他对症支持治疗,同时口服卢戈液控制甲亢。结果　6例患者均抢救成功,体温降至正常,白细胞水平恢复,甲亢病情平稳。住院时间1 4～2 1d。之后接受了1 31 I治疗。结论　对甲亢伴高热患者应高度警惕并发急性粒细胞缺乏症之可能。早期应用广谱抗生素抗感染,迅速调动骨髓造血机能提升白细胞,合理应用糖皮质激素,并积极治疗原发病的综合治疗措施具有较好疗效。     

白血病大剂量化疗后粒细胞缺乏的护理

目的探讨白血病化疗后粒细胞缺乏期间的护理措施。方法回顾性分析2008年1月至2012年12月在我院就诊的89例白血病患者化疗后粒细胞缺乏期间的护理工作及成效。结果经积极治疗与护理,7～35天后有85例患者粒细胞恢复至正常范围,2例自动出院,2例死于颅内出血。结论在白血病化疗后粒细胞缺乏期间,做好对患者的护理工作,可加快粒细胞的恢复．使患者顺利度过粒细胞缺乏期。     

农村老年高血压的现状分析及家庭护理

目的:调查农村高血压病现状,对主要原因进行分析,探讨农村老年高血压患者的护理方法。使农村老年高血压患者能早发现、早诊断、早治疗和采取积极有效的护理措施。方法:以健康体检,对老年农民群众生活方式问卷及对住院农村老年高血压病人健康状况问卷调查的形式进行调查。结果:被调查的农村老年高血压患者呈现出喜油腻、大味道、少运动等现象,农村群众对高血压的防治工作缺乏正确认识、农民的健康教育知识缺乏是造成农村高血压发病率高的主要原因。结论:防治农村老年高血压,要全社会多方重视,对农民群众进行健康教育,并做好农村老年高血压患者的家庭护理以及复诊,减少并发症的产生。     

甲巯咪唑致甲亢患者粒细胞缺乏合并肝损害临床分析

目的:对甲硫咪唑致甲亢患者粒细胞缺乏合并肝损害的发病情况与临床表现进行探讨与分析,并总结治疗措施。方法:本研究共纳入研究对象15例,均为2011年10月到2013年10月我院收治的甲亢粒细胞缺乏合并肝损害患者,所有患者均为口服甲硫咪唑所致。总结分析患者临床症状和治疗情况。结果:患者多在服药之后的2周到3个月期间出现症状,头晕、发热、身体乏力、咽喉疼痛以及黄疸等是主要表现,15例患者在服用升白细胞、实施保肝、退黄和抗感染,并在停用甲硫咪唑之后,有14例抢救成功,占93.3%,1例抢救无效死亡,占6.67%,死亡原因为粒细胞没有恢复,严重感染、酸中毒。结论:患者在首次服用甲硫咪唑之后要对其外周血白细胞的计数和肝功能情况进行密切观察,这样可以防止出现粒细胞缺乏症,并能够有效避免严重肝损害的发生,临床上要高度重视甲亢患者粒细胞缺乏合并肝损害的发生。     

临床护理路径对甲状腺机能亢进手术患者的健康教育

目的提高健康教育质量,保证病人得到及时有效的健康教育。方法将110例甲亢手术患者随机分成2组,实验组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育。结果观察组健康教育效果和对护理工作的满意度均明显优于对照组。结论应用临床护理路径开展健康教育既使患者得到系统有效的教育,提高患者对护理工作的满意度,又有利于护士自身素质和护理质量的提高。     

健康教育对甲亢患者依从性的影响

目的 探讨健康教育对甲亢治疗依从性的影响.方法 2011年1月至2012年1月收治的128例甲亢患者随机分为两组:观察组62例,对照组66例.对照组进行普通的疾病指导,观察组针对患者个体差异制定护理计划,并给予系统、全面的健康指导.结果 观察组治疗依从性高于对照组,有显著性差异(P<0.05).结论 健康教育在整个治疗过程中起着重要的作用,不仅可提高治疗甲亢的治疗效果,还促进患者建立健康行为和生活方式.     

妊娠合并肝内胆汁淤积症的健康教育及护理

目的:探讨妊娠合并肝内胆汁淤积症的健康教育及护理方法。方法:对2003年6月~2004年5月收治的276例妊娠合并肝内胆汁淤积症的孕产妇进行系统的健康教育和护理。结果:通过健康教育提高ICP患者战胜疾病的信心,主动积极的配合临床治疗和护理。结论:通过强化健康教育,辅以必要的药物治疗和可行的护理措施,ICP孕妇能够有较满意的妊娠结局。     

个体化健康教育在甲亢合并糖尿病患者中的应用

目的探讨个体化健康教育在甲亢合并糖尿病患者中的临床应用效果。方法选取2017年9月-2018年10月肇庆市第一人民医院收治的66例甲亢合并糖尿病患者,根据实施的护理方法分为观察组和对照组各33例。对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上加入个体化健康教育,比较两组的护理效果。结果观察组干预后心理状态评分(SAS、SDS)及疾病知识知晓率均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组治疗总有效率为96.97%,高于对照组的84.85%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在甲亢合并糖尿病患者的治疗中实施个体化健康教育可改善患者的心理状态,并提高治疗效果。     

泌尿外科护理工作中应用健康教育的效果分析

目的:探讨健康教育对于泌尿外科护理工作的实际应用效果.方法:对我院泌尿外科护理中实施健康教育的80例患者的临床资料进行全面性的回顾分析.结果:在对泌尿外科患者进行护理的过程中加以健康教育有效地改善了患者长期存在的紧张焦虑等不良心理状态,提高了患者治疗的依从性,积极配合手术治疗的展开,最大限度的实现了患者的健康生活质量.结论:在对泌尿外科患者进行全程治疗的过程中,为了提高患者的治疗配合的依从性,实施健康教育是十分必要的,同时真正实现了医疗单位的人性化护理要求,促进了患者的治疗效果,拉近了护患之间的距离感状态,值得临床护理推广.     

健康教育与护理对老年营养性贫血患者治疗的作用分析

目的:探讨健康教育与护理对老年营养性贫血患者治疗的作用。方法:纳入我院2017年11月-2018年1月90例老年营养性贫血患者,随机将患者分组,对照组予普通护理,健康教育与护理组予健康教育与护理。比较结果。结果:健康教育与护理组满意状况、血红蛋白、血小板、中性粒细胞情况、老年营养性贫血病因和治疗方法认知、严重贫血发生率方面相较于对照组更好,P 0.05。结论:老年营养性贫血者实施健康教育与护理效果好,可改善血红蛋白、血小板、中性粒细胞情况,减少严重贫血发生率。     

甲亢患者的外科治疗及临床护理分析

目的:探讨临床上采用外科方法治疗并护理甲亢患者的方法及其成效。方法:以68例2012.1.1-2013.1.1.之间在我院接受治疗的甲亢患者为研究对象,采用回顾性分析方法,所有患者采用外科治疗手段,并在此基础上进行了全方位护理,对术后并发症进行有效预防,了解患者的治疗成效。结果:以上68例患者在接受外科治疗和护理之后,均得到治愈,无并发症发生,仅有8例患者在治疗和护理过程中出现了体温上升情况,但是均控制在38℃以下。结论:在临床上针对甲亢患者进行外科手术治疗,并且在此基础上进行精心护理,促进了患者的治愈以及生活质量的提升。     

健康教育对甲亢患者服药依从性及生活质量的影响

目的探讨健康教育对甲亢患者服药依从性及生活质量的影响,为更好地开展甲亢患者健康教育工作提供依据。方法选择2014年1月—2015年1月原发甲亢住院患者216例,随机分成对照组和观察组各108例。对照组给予常规护理,观察组在此基础上实施针对性健康教育,比较2组患者服药依从性及生活质量变化情况。结果干预后,观察组甲亢基本知识(90.7%)、甲亢典型临床表现(90.7%)、甲亢常见并发症(88.0%)、常用药物及服药方法(85.2%)、甲亢药物的主要副作用(88.0%)、需要定期复查(89.8%)、饮食原则(92.6%)、低钾相关知识(95.4%)等方面的知识知晓率均高于干预后对照组和干预前自身(P0.05);观察组服药依从性好的人数比例(39.8%)高于对照组(23.1%)(P0.05);观察组SF-36总分(598.26±7.93)高于对照组(564.03±8.27)(P0.05);观察组护理满意度(82.4%)高于对照组(70.4%)(P0.05);观察组并发症发生率(7.4%)、甲亢复发率(2.8%)低于对照组(P0.05)。结论对甲亢患者进行健康教育,可以有效地提高患者对疾病相关知识的认知水平,提升服药依从性,提高生活质量与治疗效果,健康教育可作为甲亢患者临床治疗中的一项常规措施。     

罗伊适应模式护理甲亢患者的临床观察

目的:探讨临床上针对甲亢患者采用罗伊适应模式护理的方法及其效果。方法:抽取49例2012.1.1.-2013.1.1.之间在我院接受治疗甲亢患者的病历资料,并采用回顾性的分析方法,对所有患者均采用的是罗伊适应护理模式,观察患者的护理成效。结果:以上49例患者在接受罗伊适应模式护理之后,患者的适应性得到了有效的提升,并且心理和生理也得到了调节,促进了患者的康复。结论:在临床上针对甲亢患者的治疗,以罗伊适应模式护理进行护理,患者取得的治疗成效较好,因此值得将该模式推广应用。     

健康教育对疼痛科患者护理的影响

目的:为了进一步探究健康教育对疼痛科患者的治疗效果。方法:根据我院2014年1月-2017年1月所收治的340例疼痛患者的临床治疗资料,对全部患者相关资料进行回顾性分析,并分成对照组(常规护理)和教育组(强化健康教育),每组170人,对比两种护理方式下患者的护理质量、护理效果以及护理满意度。结果:对比两组患者的护理质量、护理效果以及护理满意度,教育组明显优于对照组,其对比结果具有显著的统计学差异性(P0.05)。结论:健康教育对疼痛科患者具有十分积极的临床治疗影响,能够帮助患者养成良好的行为习惯、树立良好的治疗信心,从而提升治疗效果、降低疼痛感,应于临床做重点推广。     

抗甲状腺药物引起的粒细胞缺乏症8例临床观察

甲状腺功能亢进 (甲亢 )合并粒细胞缺乏症是甲亢患者应用抗甲状腺药物 (ＡＴＤ)治疗中最严重的副反应 ,易引起感染、败血症、休克 ,甚至甲亢危象而危及生命。我们就本院 1996年以来收治的ＡＴＤ引起的粒细胞缺乏症 8例作一临床观察 ,并探讨其发病机制及治疗方法。1　病例报告8例病例 ,全部是 1996～ 1999年因Ｇｒａｖｅｓ病合并粒细胞缺乏症住院的患者。男女比是 1∶4,年龄为 18～ 6 2岁。全部病例均突然出现 39℃以上的发热 ,咽痛及粒细胞缺乏 ,排除其它疾病尤其是血液系统疾患引起的粒细胞缺乏症。1·1　ＡＴＤ的种类及剂量　在发生粒细胞…     

运用临床路径对异位妊娠患者健康教育的效果观察

目的:分析运用临床路径对异位妊娠保守治疗患者进行健康教育的应用效果,探索更为有效的健康教育模式。方法:将96例异位妊娠保守治疗患者随机分为治疗组48例和对照组48例,治疗组运用临床路径进行健康教育,对照组按常规给予指导,比较两组患者健康教育的效果。结果:治疗组对健康教育知识的掌握情况、对医护工作的满意度及保守治疗后随访复诊情况均优于对照组(P<0.05)。结论:在异位妊娠保守治疗患者中运用临床路径进行健康教育,可提高患者对健康知识的掌握程度、对护理工作的满意度,可以提高异位妊娠保守治疗的成功率,值得推广。     

剖宫产后下肢深静脉血栓原因分析及护理对策

目的探讨剖宫产后下肢深静脉血栓患者的护理对策。方法回顾分析9例在剖宫产后并发下肢深静脉血栓患者的临床资料。结果9例并发下肢深静脉血栓的患者中4例为髂股静脉血栓,2例腘静脉及以下血栓,3例为髂股腘静脉血栓,经综合治疗及护理,完全再通7例．部分再通2例．未发生坏疽、截肢、肺栓塞等并发症。结论针对下肢静脉血栓的特点。对产妇进行健康教育．早发现、早诊断、早治疗,提高保健和临床专科护理工作的质量。     

57例开放性肾损伤患者的护理措施浅析

目的:探讨开放性肾损伤患者护理措施的制定及实施效果.方法:通过临床观察,了解患者需求,引入健康促进新理念,认真制定落实护理措施,全程实施心理护理干预、健康教育,出院时进行效果评价并加强指导.结果:57例患者均掌握了如何进行自我保健的方法及基本的自护知识,广泛认同心理护理干预、健康教育的作用,积极配合医疗护理.结论:开展心理护理干预、全程健康教育,出院时加强指导,认真制定落实护理措施,对提高开放性肾损伤患者的生存质量,更好地巩固手术效果十分重要.     

浅析甲亢患者用131碘治疗的护理

目的：分析甲亢患者用131碘治疗的护理方法，并进一步探索治疗甲亢患者更有效的途径。方法：对使用131碘治疗的100例甲亢患者进行心理干预、记录观察，并且对甲亢患者进行有关碘知识的教育等一系列的护理，最后分析对比护理方法的效果。结果：患者的不良反应降低，治疗效果明显，护理效果较好。结论：对甲亢患者采取心理干预、碘知识教育等专业护理方法，可提高治疗效果，减轻患者痛苦，从而减少并发症的产生。