"共情",宝爸宝妈的必修课

共情,指的是一种能深入他人主观世界,了解其感受的能力,也就是和别人共悲喜的能力.同时,共情还是一种态度.如果一个人有了这种能力和态度,就具备了与他人建立良好关系的基础.     

基层门诊慢性病按人头付费测算方法比较研究*

目的：基于4种主要慢性病的实证数据比较测算基准人头费的两种方法，为我国推进以慢性病为主的门诊按人头付费提供方法学参考。方法：收集北京市大兴区患有4种慢性病的参保人数据，通过自上而下和自下而上两种方法测算按人头付费标准，比较测算结果及测算方法的优劣。结果：自上而下测算的高血压、糖尿病、脑血管3类患者人头费标准高于自下而上法测算的结果，自下而上法测算出的居民医保缺血性心脏病人头费标准较低，但不管用哪种方法职工医保测算出的结果均高于居民医保。自下而上法是基于历史数据测算的，结果更加符合实际。结论：自下而上测算人头费的方法对于我国现阶段来说相对科学合理。在地区内试行几年按人头付费后，再采用自上而下法可以更方便快捷地测算人头费标准。     

公共卫生服务项目成本测算主要方法比较

准确地进行成本测算可以为我国的政府部门制定公共卫生服务项目补偿政策提供重要依据。本文利用文献综述的方法,对成本分类与构成进行了描述,并对国内外常用的两种成本测算方法——自上而下和自下而上法进行了比较分析,比较了各自的优缺点,分析了各自的适用范围和适用条件;最后结合我国开展的公共卫生服务项目,提出在公共卫生服务领域应优先选择自下而上的成本测算方法的建议。     

自上而下、自下而上情绪产生与情绪调节的关系研究

目的探讨自上而下和自下而上情绪产生过程中情绪调节的作用。方法以情绪产生方式(自上而下、自下而上)与情绪调节(认知重评、无情绪调节)为自变量,情绪反应为因变量对48名在校女大学生进行实验。结果自上而下产生的情绪反应强度显著高于自下而上产生的情绪反应强度(P<0.05);经过情绪调节的情绪反应强度显著低于未经过情绪调节的情绪反应强度(P<0.05);两者交互作用显著(P<0.05),情绪调节的主效应只体现在自上而下情绪产生的水平上。结论认知重评在自上而下和自下而上情绪产生过程中发挥了不同的作用,自上而下过程中认知重评的调节效果更好。     

大学生述情障碍心理理论和共情能力关系

探讨大学生述情障碍者心理理论和共情能力,为帮助述情障碍者社会功能的恢复提供理论依据.方法 从安徽医科大学学生中纳入36名述情障碍者和36名正常对照被试,采用Yoni测验中文版比较两组心理理论能力,采用人际反应指针量表中文版(IRI-C)比较两组共情能力.结果 述情障碍组大学生认知心理理论的总得分低于对照组(20.28±3.61,21.78± 1.88),差异有统计学意义(=-2.21,P<0.05);其中二级认知心理理论的得分低于对照组(8.81±2.54,10.19±1.28),差异有统计学意义(t=-2.93,P<0.01).述情障碍组情感心理理论得分低于对照组(43.72±6.91,46.92±4.12),差异有统计学意义(t=-2.38,P<0.05);其中二级情感心理理论的得分低于对照组(32.89±5.70,35.53±3.33),差异有统计学意义(t=-2.40,P<0.05).述情障碍组在IRI-C观点采择因子分低于对照组(10.61±3.66,12.61±4.09),个人痛苦因子得分高于对照组(8.83±3.64,5.72±3.97),差异均有统计学意义(t值分别为-2.19,3.47,P值均<0.05).结论 述情障碍者心理理论能力和共情能力均存在缺陷.     

养老机构护理员共情疲劳现状及主客观影响因素分析

目的探讨养老护理员共情疲劳现状及其影响因素。方法运用中文版共情疲劳量表、中文版人际反应指针量表、组织支持感量表及心理资本量表对20所养老机构327名护理员面对面调查,采用多元线性回归法对共情疲劳影响因素进行分析。结果共情满意、倦怠、二次创伤平均得分分别为32、31、27分;工作时长、机构评估得分、机构性质、组织支持感和共情能力对共情疲劳得分有影响(P0.05)。结论养老护理员共情疲劳情况较严重。管理者应积极响应国家及地区养老惠民举措,通过完善机构基础和组织文化建设、重视养老护理员职业教育,提高归属感和获得感,改善共情疲劳现状。     

养老机构护理员共情疲劳现状及主客观影响因素分析Symbol`@@

目的 探讨养老护理员共情疲劳现状及其影响因素。方法 运用中文版共情疲劳量表、中文版人际反应指针量表、组织支持感量表及心理资本量表对20所养老机构327名护理员面对面调查，采用多元线性回归法对共情疲劳影响因素进行分析。结果 共情满意、倦怠、二次创伤平均得分分别为32、31、27分；工作时长、机构评估得分、机构性质、组织支持感和共情能力对共情疲劳得分有影响（P<0.05）。结论 养老护理员共情疲劳情况较严重。管理者应积极响应国家及地区养老惠民举措，通过完善机构基础和组织文化建设、重视养老护理员职业教育，提高归属感和获得感，改善共情疲劳现状。     

基层政府创新及扩散研究——以整合城乡居民基本医疗保险为例

全面深化改革要求基层探索原创性和差异性的改革。本文从政策创新发起的政府层级出发,分析各省城乡居民基本医疗保险一体化的进程,发现省内的政策扩散可以分为自上而下扩散和自下而上扩散两种模式。文章构建了制度结构、外部环境和创新实施三个维度的研究框架,以2007-2016年13个自发整合城乡居民基本医疗保险的省份为例,通过模糊集定性比较分析方法对两种政策扩散模式的路径进行了分析。研究总结了不同地区的政策扩散模式及其各自的路径特点,为不同层次的政府创新提供了建议。     

江苏省护患共情现状分析

从护患双方角度研究共情,通过江苏省内8家医院护理人员?患者共情现状进行调研分析?分别研究共情的三个方面:(1)共情感觉;(2)表达共情;(3)病人感觉到共情?并设定微笑?专注?耐心?语言?倾听?初?高级共情六个因素对其进行验证参考?发现护理人员在专注?耐心?倾听三个因素做得较好,在微笑?语言两个因素还需提高,护理人员也产生共情意识?找出江苏省现阶段共情因素的薄弱点,便于为共情培训?共情研究打好基础,并提出利用巴林特工作小组培养共情?     

加强共情教育提高医学生综合素质

共情(empathy)又译作移情、同感、同理心、投情等,指能设身处地地站在别人的角度,对他人情绪情感具备感受力,并接纳、理解和欣赏别人的感情[1].在与他人交流时,能进入到对方的精神境界,感受到对方的内心世界,能将心比心地体谅对方,体验对方的感受,并对对方的感情作出恰当的反应.它也是一种心理品质,对一个人形成良好的人际关系和道德品质,保持心理健康,乃至走向成功都有着重要的作用,也就是能感受别人的感受,才能更好地把握自己.爱因斯坦曾说过:人生的意义就在于设身处地为别人着想,乐别人之乐,忧别人之忧.研究表明:3～4岁的孩子便开始具有移情能力,他们能从表情来辨别和理解他人的情绪,并采用一定的方式来取悦成人的欢心.