针对护士开展设备使用培训

针对病区设备使用过程中经常出现的问题,分析了问题产生的原因,提出了开展针对护士的系统培训的解决方案,就培训方法、内容进行了初步探讨.     

新进护士培训管理

目的：探讨新进护士全面培训对于护理人员快速健康成长的重要性。方法自2010年到2015年300名新进护士（其中女护士280名,男护士20名;其中研究生15名,本科生102名,大专183名）通过临床技能培训、基础护理量化管理、护士人文素养培训、、职业规划、每月座谈会（同级护士交流）等方面培训,应用基础操作考核、个人压力测评表、患者满意度调查、带教老师评价、同级护士评价、病人病情掌握情况等方法来评价护士成长情况。结论：全面培训能有效帮助新进护士快速健康成长,为护理人才储备打下基础。     

麻醉专科护士临床培训的探索

目的研究麻醉专科护士的临床培训方法,为临床麻醉护士专业化队伍建设提供参考依据。方法以新护士岗位培训为切入点,借鉴其他专科护士培训经验,通过实行ICU与临床麻醉序贯培训模式,探索麻醉专科护士培训的时间安排、培训内容、培训与考核方法等。结果实施ICU与临床麻醉序贯培训5年来,20名麻醉护士均能在5个月内适应专业角色,理论与操作考核成绩均优秀,综合能力满意度达到87.5%,协助麻醉医师完成了大量围麻醉期患者的监护管理工作,取得显著成绩。结论培训并使用麻醉专科护士是规范麻醉管理、促进护理专业化发展的必然趋势,是为围麻醉期患者提供无缝隙优质护理服务的有效途径。     

规范化培训护士培训初期焦虑状况调查分析

[目的]调查分析规范化培训护士在培训初期的焦虑状况,以期提出有效措施帮助学员缓解焦虑情绪。[方法]采用zung氏自评焦虑量表(SAS)对2008级规范化培训护士171名在培训初期的焦虑状况进行调查,将获得的数据进行分析。[结果]规范化培训护士在培训初期的焦虑程度(42.63±10.17)显著高于国内普通人群焦虑常模(29.78±0.46)。[结论]护士在培训初期,因多方面的原因会导致焦虑程度增加,临床带教老师应加强对他们的正确指导和疏导,缓解焦虑程度,能更积极地应对日常工作和学习。     

培训手册在大批聘用护士岗前培训中的应用

目的提高大批聘用护士岗前培训的效果。方法结合我院护理岗位需求，将培训主要内容编写成手册，并应用于培训全过程。结果提高了培训效果，缩短了上岗后的适应期。结论培训手册有利于岗前培训的顺利实施，对新护士的临床工作起到一定的指导作用。     

护士继续教育培训的体会

随着优质护理服务的深入开展,对护理工作的要求越来越高,由于消化系统脏器多,疾病变化快,临床急需一批理论基础扎实,专业技能良好,训练有素的专科护士为患者服务。但是护士在学校时接受的专科知识比较有限,护理人员成长具有实践性、晚熟性、和群体性的特点＾［1］，     

神经内科低年资护士培训体会

神经内科以脑血管疾病为主,中老年人多,基础疾病多,急危重症患者多,病情复杂变化快,专科护理要求高。低年资护士由于其基础理论与实践应用两者相结合能力较差、业务技术水平较差,因而是发生护理缺陷的高危人群。防范护理缺陷是提高护理质量的关键。笔者所在科首先抓紧低年资护士的培训,使她们尽快掌握专科基本知识,提高工作能力,独立上岗,减少护理缺陷的发生。笔者所在科2003～2009年采取了结合神经内科专科特点的培训方法,收到了较好的效果,现介绍如下。     

浅析上海市《护士条例》实施中存在的问题与对策

《护士条例》贯彻实施3年来,医疗机构的护理管理依然存在护理人力配备不足,尤其是精神卫生中心和老年护理院;基层医疗机构和民办医疗机构内护士培训不足;医疗机构护士职业防护缺少相关标准等问题,《护士条例》各项规定的落实需要进一步明确政府职责,加强各项配套管理。     

精神科护士综合培训的实施与体会

通过派部分骨干外出进修学习 ,大部分护士在院内综合培训的方法 ,在短期内全面提高护士综合素质。使我院从单一的精神专科发展成为大专科小综合的医院。     

浅谈我院2011年招聘43名新护士实施岗前培训的方法

目的帮助新护士,尽快适应临床护理角色,以提高医院护理质量和整体护理水平。方法制定培训内容,对新招聘43名毕业护士进行为期2周的岗前培训。结果通过岗前培训,使新护士树立了正确的护理理念,规范了护理行为,同时也增强了新护士的临床工作的责任意识,总体提高了护士的理论和技能水平及综合素质水平。     

门诊分诊护士培训教育的实践与效果

目的提高分诊护士的综合素质，使其胜任岗位要求。方法分析分诊护士知识结构及实践能力的薄弱点，根据岗位对分诊护士素质要求，确定培训教育内容，有针对性、计划性地实施系统的培训教育。结果2010年实施培训教育与2009年没有实施培训教育在工作质量、服务质量、患者满意度方面比较，差异具有统计学意义（P〈0．01）。结论要使分诊护士完全胜任岗位要求，必须对其进行针对性的、计划性的和系统性的岗位培训教育。     

门诊导医护士的培训与管理

为贯彻一切以病人为中心的原则，作结合实践，详细介绍了导医护士的岗前培训，择优录取；并结合工作中的实际谈了导医护士的几条管理措施。     

血站采血护士的岗前培训与带教体会

随着无偿献血工作的大力发展，血站采血工作从城区逐渐扩展到边远农村，工作人员需求量增加。2005年我站招聘了一批年轻的采血护士，根据采血工作的特点，由我站办公室集中培训与相关科室岗位培训相结合的岗前严格培训，为她们尽快适应血站采血工作，合格上岗创造了有力的条件，取得了较好的效果。     

加强CRRT护士规范化培训的探讨

目的：规范CRRT护士培训的方法。方法：运用全面规范、系统化的培训方式,以CRRT护士应具备的基本素质、工作方式为依据,设置相应制度、理论、临床技能、病情观察、记录单书写、典型病例情景演示等培训内容,成立培训考核小组,通过理论、操作、工作标准反馈、服务质量反馈、民主测评等方式进行全面评价,最后进行上岗资格认定并签定CRRT护士责任书。结果：22名培训护士经过考核,全部达标,通过上岗资格认定。结论：全面、系统、规范的理论受课与临床实践相结合的培训课程是科学有效的培训方式;CRRT护士的职业素质、法律法规意识、专业理论技能、科研能力等全面培训考核使传统、单一的护理带教模式向系统、规范、科学的新护理培训模式转变。     

浅谈本科学历护士院内轮转培训方法与效果

通过分析现阶段本科学历护士进入临床后的培训方法和效果,为各大医院实施临床护士的规范化培训提供科学依据和可循路径,从而更进一步地提高护理队伍整体素质。     

黑龙江省手术室专科护士培训需求分析

目的 了解手术室护士专科培训需求,为合理设置手术室专科护士培训内容,探索培训模式提供依据.方法 采用自拟问卷,对参加2013年黑龙江省手术室专科培训的学员进行问卷调查,采用SPSS 18.0进行卡方检验和非参数检验进行统计分析.结果 不同年龄以及不同职称的护士希望得到培训的内容有显著性差异（P＜0.05）,教学方式与考核方式趋于多样化,以临床实际操作为主,OSCE考核被青年护士所接受.在学员培训内容重要性认知评价的九个方面中手术室专科知识最为重要.结论 应重视和发展护士分层级核心能力,构建多样化的手术室专科护士培训模式,进一步提升专科护理培训质量.