妇产科学男生教学改革尝试性探讨

妇产科学是各大医学院校临床教学的主干课程之一 ,但是妇产科学内容多而复杂 ,大部分学生感到学习妇产科索然无味 ,再加上妇产科专业的特殊性 ,在临床见习中常会遇到病人不愿意接受男学生的检查 ,社会上也对男医生做妇产科检查存在着偏见 ,妇产科的教育如果仅仅依靠传统的教育思想是难以适合现代医学发展的需要。本文通过在实行男生教学改革后 ,对男生教学改革的教学效果进行评价分析 ,教改后男生成绩较教改前有明显提高 (P <0 .0 1) ,表明教改效果好 ,并就进一步开展男生教学改革 ,提高教学效果 ,做一些尝试性探讨。     

83例新生儿窒息产科因素分析

为了探讨新生儿窒息的产科原因，本文回顾性分析了我院１９９４￣１９９７年间８３例新生儿窒息的产科原因。结果发现：脐带异常、产程异常及难产中各种阴道助产是造成新生儿窒息的主要原因。本文通过分析认为：妊娠期间应加强胎儿宫内情况的监测，并于以及时处理；产时应严密观察产程，及时发现并积极处理胎儿宫内窘迫，严格掌握产科手术指征及操作规程，对于产科质量、降低新生儿窒息的发生率是至关重要的。     

产程观察中可能遇到的特殊问题与意外分析处理

目的为了提高产科质量，探讨如何正确适时观察产程并恰当处理，避免发生分娩意外。方法分析产程观察中可能遇到的特殊问题及处理；了解产程中可能发生的十大意外，积极预防和警惕，做好相应的处理。结果产程观察中必须注意可能遇到的特殊问题，不能忽视相关情况，要灵活应对。结论产程观察中可能遇到的特殊问题很多，只有加强医患沟通，认真做好相关宣教，加强各方面的配合，详细询问病史及体检，正确适时观察及恰当处理，在产程的不同时期警惕相关意外的发生，才能保护产妇和胎儿、新生儿的健康及安全，努力提高产科质量。     

头位难产231例临床分析

目的为了早期发现胎儿持续枕横位、枕后位、头盆不称、体重过大.方法通过产程曲线图观察产程可以早期发现头位难产儿.结论要正确评估产力、产道、胎儿三大分娩要素,尽早发现,正确、合理地处理因产力异常所致异常产程,可避免发生难产.     

"生成式课堂"在提高医学生临床能力中的作用

目的 通过将"生成式课堂"应用于儿科学见习教学课的实践与观察,了解该教学方法在提高学生临床实践能力方面是否有助益.方法 在西安交通大学医学院2012级医学生的儿科学见习课上,采用原有的教学方法:课堂病案讨论、老师讲解典型病例、角色扮演情景模拟三种模式,而在2013级医学生见习课的教学中增加了生成式课堂的方法.学期末,请2013级学生填写调查问卷,对不同教学方法在儿科见习中提高学生临床实践能力和学习成绩等方面进行比较,结果进行统计描述.结果 生成式课堂能激发80.30%学生的学习兴趣和主动性,促进59.85%的学生课前预习,提高了59.85%的学生观察与寻找问题的能力,提高了63.64%的学生分析与解决问题的能力,使80.30%的学生能够加强记忆和提高学习效率;有43.94%的学生认为生成式课堂可以提高自学能力,有43.18%的学生提高了综合素质和临床实践能力,有37.88%的学生愿意接受生成式课堂的教学模式;2013级学生的成绩明显高于2012级.结论 生成式课堂教学模式能够增加学生临床学习的积极性及自学能力,提升医学生的临床实践能力.     

对男生妇产科教学的探讨

妇产科学作为医学院校临床教学中的主干学科之一,无论是对学生还是教师,都显得十分重要.但由于妇产科教材内容多而复杂,加上妇产科专业的特殊性,如何让学生尤其是男生学好妇产科是一个值得我们深入探讨的问题.本文从分析男生为何不学好妇产科的原因入手,从如何激发学习兴趣、教具教法的灵活应用、教学模式的转变及教师自身素质的提高等方面来探讨对男生的妇产科教学问题.     

活跃期儿头下降异常初探

活跃期儿头下降异常问题随着产程图的普遍应用,越来越引起产科工作者的重视。对其处理的恰当与否直接影响产科质量。本文仅就34例活跃期儿头下降异常与分娩方式的关系、与胎儿体重的关系以及产科处理等方面问题进行初步探讨。 一、资料与方法 所述34例为在我院待产者中骨盆无明显异常,无妊娠合并症,有完整产程记录者。产程观察中进入活跃     

音乐疗法在产程中的作用

目的为建立以产妇为中心的产时服务模式,探讨产妇实行音乐疗法在产程中的作用,提高产时保健质量.方法选择我院妇产科2002年1-2月间共生产的150例产妇.自愿要求实行音乐疗法的80例观察组和未实行音乐疗法的70例对照组.观察两组产妇在第一产程的心理状况、剖宫产率和经阴道分娩率、总产程时间及产时、产后出血量.结果实行音乐疗法的产妇能消除孤独感、减轻恐惧感,降低剖宫产率,缩短产程,减少产时产后出血.     

临床医学专业学生妇产科临床见习的调查与分析

临床见习是临床医学专业学生理论与实践相结合的重要环节,也是从理论学习到临床实践的重要转折.临床见习可巩固课堂传授的医学理论知识,培养学生独立思考和实际临床工作能力.妇产科学作为一门专业性很强的临床学科,临床见习举足轻重.然而由于女性特殊的解剖部位、传统思想的影响及临床招生规模的扩大,给妇产科见习带来前所未有的困难.为了解目前本院妇产科临床见习教学质量,本文通过<妇产科临床见习问卷>调查(自行设计)形式了解医学生对妇产科临床见习认识,现将结果报道如下.     

笑气吸人用于无痛分娩300例临床观察

目的探讨笑气减轻或消除产痛以及对产程、胎儿、分娩方式的影响.方法选择300例无产科禁忌症的初产妇(观察组),在宫口开大2～4 cm时,给予"笑气"止痛,并与同期条件相似,未给予任何镇痛方法的300例初产妇进行对照(对照组).比较两组产痛程度、产程进展速度、分娩方式及对胎儿的影响.结果观察组镇痛有效率较对照组明显升高(P＜0.01),观察组活跃期较对照组缩短,宫颈扩张速度加快.胎儿窘迫及新生儿窒息、产后出血发生率两组比较,差异均无显著性(P＞0.05).结论笑气应用于产科,可起到分娩镇痛、加速产程的作用,且对胎儿无不良影响,值得推广应用.     

妇产科流程管理减少妇产科医疗缺陷分析

目的探讨于医院妇产科实施流程管理后在减少医疗缺陷方面获得的临床效果。方法选择该院2017年3月-2019年5月收治的74例妇产科患者作为实验对象;数字奇偶法分组后探究每组分娩流程管理方式;比照组37例:选择常规分娩流程管理方式展开;实验组37例:选择完善分娩流程管理方式展开;就组间总管理满意率、总医疗缺陷发生率以及总医疗纠纷发生率展开对比。结果实验组妇产科患者总管理满意率97.30%高于比照组59.46%,差异有统计学意义(P<0.05);实验组妇产科患者总医疗缺陷发生率13.51%低于比照组40.54%,差异有统计学意义(P<0.05);实验组妇产科患者总医疗纠纷发生率5.41%低于比照组43.24%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论妇产科患者于临床接受完善分娩流程管理后,利于总管满意率提升,总医疗缺陷发生率降低以及总医疗纠纷发生率降低,最终对于妇产科总体工作质量的提升,奠定基础。     

PBL与LBL教学法在妇产科临床见习课中的综合应用

临床见习课是妇产科教学中理论与实践相结合、提高教学质量的重要环节。为把学生初步培养成为具有扎实理论基础和临床医疗实践能力的应用型医师,在妇产科临床见习课中可综合运用PBL教学法与LBL教学法开展教学。本文就PBL、LBL教学法的优劣势以及在妇产科临床见习课中的应用问题进行探讨。     

医学模拟教育结合PBL在八年制妇产科临床见习中的应用研究

目的了解医学模拟教育结合PBL在八年制妇产科临床见习中的教学效果。方法将27名学生分为两组,实验组临床见习采用医学模拟教育结合PBL的教学模式,对照组采用单纯临床见习带教模式,应用理论考试、临床技能操作考核、课后问卷调查方式来评估课堂教学效果。结果两组基本理论成绩差异无统计学意义,但临床病案分析、实践技能考核及总成绩实验组明显高于对照组;课后问卷调查教学效果满意率实验组高于对照组。结论医学模拟教育结合PBL在八年制妇产科临床见习中的应用,可以提高学生临床操作能力及临床思维能力,为培养高素质的医学人才打下坚实的基础。     

外阴阴道假丝酵母菌病过度医疗现况调查

目的:了解医疗机构外阴阴道假丝酵母菌病过度诊断和过度治疗的现状,为制定外阴阴道假丝酵母菌病标准化、规范化诊断治疗规范提供参考依据,以减少患者的就医成本及医疗资源的浪费。方法:通过对深圳地区综合医院、专科医院、计划生育服务中心和私营医院的93名妇产科医生、皮肤性病科医生、计划生育科医生和检验科医生进行匿名问卷调查,了解他们诊断和治疗外阴阴道假丝酵母菌病的实际操作方法,与临床诊疗操作规程进行对比。结果:①调查医生平均年龄为(38.6±9.3)岁,最小的22岁,最大的61岁;从事医疗工作平均年限为16.3年,文化程度以大专和本科为主,占62.4%,硕士及以上占23.7%,其他学历占13.9%。②39名实验室检验科医生中,29名出现过度诊断,占74.4%。③临床医生诊断过程中,35.2%的医生以实验室诊断作为判断标准,77.8%临床医生出现过度诊断。④77.8%的临床医生会给患者过度治疗用药。⑤在治疗外阴阴道假丝酵母菌病的过程中,对育龄妇女性伴侣的治疗不规范。⑥无症状外阴阴道假丝酵母菌病会影响计划生育手术的进行。结论:临床医生和实验室医生过度医疗情况比较严重,且影响计划生育手术的进行,因此,应加强对临床诊疗工作的规范化管理,减少医疗资源浪费。     

妇产科管理信息化建设的思考

目的:推动妇产科的信息化管理。方法:以整体分析为依据,以具体科室目前的管理现状为基础,充分考虑单位未来3～5年的发展空间,采用Foxpro数据库技术定义了相关数据库结构,包括各种统计报表及其数据格式。结果:针对本单位的实际情况,开发了一个小型管理原型系统。结论:指出“轻型系统”建设对中小单位的快速建设与发展有重要意义,其数据的规划、定义对科室工作的后续发展有指导价值。     

妇产科护理学临床教学方法初步探讨

现阶段,随着妇产科医疗技术的发展和进步,医学院对妇产科招生规模不断扩大,妇产科护理医疗事业取得先进发展。但是,在妇产科护理教学中存在临床教学资源不足、医患矛盾重重以及思想观念落后等教学问题,在很大程度上制约和限制了妇产科护理临床教学。妇产科作为医学中重要的门类,对女性身体健康发挥着重要影响作用,因此,提高妇产科护理临床教学质量具有重要意义。本文主要根据妇产科护理临床特点,来探讨多样化的教学方法,提高妇产科护理教学质量和教学效果。     

52起妇产科医疗事故分析及建议

目的了解妇产科医疗事故特点,有针对性地进行改进。方法对52起妇产科医疗事故相关数据进行统计分析。结果妇产科医疗事故的定性以法制化途径为主;等级以三、四级为主;主要发生在二、三级医院;过失行为涉及手术不当、漏诊误诊、检查不全、告知不当及操作不当等;责任人主要集中于本科以上学历、工作10年以上、中高级职称的医生。结论医院应结合上述特点,制定有针对性的、“本土化”的措施进行改进,以减少事故发生,改进医疗服务质量,提升医疗技术水平。     

无缝隙护理管理对妇产科患者院内感染发生率及护理满意度的影响

目的探讨无缝隙护理管理对妇产科患者院内感染发生率及护理满意度的影响。方法将我院妇产科2017年6月至2019年6月收治的60例患者随机分为两组各30例。对照组采用常规护理,观察组采用无缝隙护理管理,比较两组患者的院内感染发生率及护理满意度。结果观察组的院内感染发生率低于对照组(P<0.05);观察组的医护态度、医护水平、健康教育及心理护理满意度均高于对照组(P<0.05)。结论无缝隙护理管理可降低妇产科患者院内感染发生率,提高患者的护理满意度。     

军队医院妇产科医疗纠纷成因分析

通过对本院妇产科2008—2011年发生的医疗纠纷进行分析,找出医疗纠纷的发生的原因及发展过程,提出预防措施及处理原则和方案,以期达到妇产科质量的"零缺陷"。